Классный час для 5 класса "Музыка в нашей жизни"

Автор: Хребтова Ольга Евгеньевна

Дата публикации: 05.04.2017

Номер материала: 7465

Скачать
Конспекты
Классный руководитель
5 Класс

Классный час «Музыка в нашей жизни» для 5 класса

 Цели урока:

Сформировать представление учащегося о музыке в жизни человека, познакомить с направлениями в музыке, дать представление о лечебных свойствах музыки.

Задачи урока:

Образовательные задачи:

  • Ознакомление с жанрами в музыке.
  • Выявление  уровня музыкальной культуры учащегося.
  • Создать представление о лечебных свойствах музыки.

Развивающие задачи:

  • Развитие познавательного интереса, творческой активности учащегося.
  • Развитие внимания, мышления, речи; развивать умение анализировать, сравнивать, рассуждать при выполнении заданий.

Воспитательные задачи:

  • Воспитание интереса, любви к искусству (к музыке)
  • Воспитание эмоциональной отзывчивости.
  • Способствовать воспитанию эстетической  культуры учащегося.
  • Создание ситуации успеха для ученика.

Ход классного часа:

1.Организационный момент  

-Здравствуй….! Я рада новой встрече с тобой!

-Как твои дела? Какое у тебя настроение? Готов начать классный час?

2.Изучение  нового материала

- Я предлагаю тебе сейчас прослушать музыкальной произведение. Твоя задача – придумать название и нарисовать рисунок в программе «ПервоЛого» к этому произведению.

(Ученик слушает музыку Эдварда Грига «Утро»  (https://muzofond.com/search/%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B3%20%D1%83%D1%82%D1%80%D0%BE) и рисует картинку).

- Что ты нарисовал, слушая данное произведение?

(Ученик дает объяснение).

- Какие чувства вызывает у тебя данная музыка?

(Ученик отвечает).

- Как оно, по-твоему, называется?

(Ученик придумывает название).

- Это произведение называется «Утро», а сочинил его Эдвард Григ – норвежский композитор, дирижер и пианист. Понравилась ли тебе музыка, которую мы слушали?

-Как ты думаешь, о чем мы сегодня будем с тобой говорить на классном часе?

(Учение называет предположительную тему классного часа).

- Верно.

- Тема нашего классного часа «Музыка в нашей жизни». Мы  поговорим о том, какой бывает музыка, какую роль она играет в нашей жизни, послушаем музыку.

Музыка — самый сложный вид искусства Она объединяет чувства и мысли людей в единый порыв. Одним нравится так называемая «серьезная» музыка, другие охотнее слушают «легкую», эстрадную.

- В твоей жизни, какая музыка присутствует?

(Ученик отвечает).

- Что значит в твоей жизни музыка, которою ты слушаешь? Какие чувства она у тебя вызывает? Помогает ли тебе музыка? Когда ты слушаешь музыку? Может когда у тебя хорошее настроение или наоборот, плохое или при выполнении какой-нибудь работы?

(Ученик отвечает). Обсуждение.

- Как ты думаешь, к какому жанру относится та музыка, которую ты слушаешь? К современному, классическому, народному?

(Ученик отвечает).

- А к какому жанру относится произведение, которое ты слушал в начале классного часа?

(Ученик отвечает).

- Молодец! Предлагаю тебе сыграть в игру «Угадай мелодию». Я включаю отрывок из какого-нибудь произведения, а ты угадываешь к какому жанру оно относится: народному, современному или классическому.

1) https://www.youtube.com/watch?v=hdS82ffRHP0

(Ученик отвечает).

Верно! Молодец! Это классическая музыка, Ноктюрндодиез польского композитора и пианиста Фредерика Шопена.

2) http://mp3xl.net/song/russkie_narodnie_pesni_kalinka/

(Ученик отвечает).

Правильно, это народный жанр! А как она называется?

-Русская народная песня называется «Калинка-малинка».

3) http://www.4kids.com.ua/club/song/downloads/64/

Отлично! Это действительно современный жанр. Это детская песенка, которая называется: «Вместе весело шагать». Слова: М. Матусовского, Музыка: В. Шаинского.

- Молодец, ты справился и угадал жанры всех мелодий!

- Какие чувства у тебя вызвали данные мелодии?

(Ученик отвечает).

- А как ты думаешь, у всех ли людей одна и та же мелодия вызывает одинаковые чувства?

(Ученик отвечает).

- Да, действительно, у разных людей одна и та же мелодия вызывает разные чувства. У тебя какая-либо мелодия вызывает одни чувства, у меня эта же мелодия может вызывать другие чувства. Одно можно сказать точно, она воздействует на человека, меняет  настроение и помогает нам в жизни. Без музыки наша жизнь была бы серой и мрачной. У музыки есть  волшебная сила, которая воздействует на людей, зверей, природу. При помощи  музыки люди вызывали явления природы, чтобы получить хороший урожай и  даже музыкой можно укротить и приворожить опасных зверей, например змей.

 -Как ты думаешь, почему музыка обладает волшебной силой?

(Ответ ученика).

- А может ли музыка лечить людей?

(Ученик отвечает).

- Да, существует в медицине даже такой термин –  музыкотерапия.

-Музыкотерапия - это психотерапевтический метод, использующий музыку в качестве лечебного средства.

  1. Существуют три формы музыкальной терапии

Различают три основные формы музыкотерапии: пассивная, активную, интегративную.

  • Рецептивная музыкотерапия (пассивная) отличается тем, что пациент в процессе музыкотерапевтического сеанса не принимает в нём активного участия, занимая позицию простого слушателя. Ему предлагают прослушать различные музыкальные композиции либо вслушиваться в различные звучания, отвечающие состоянию его психического здоровья и этапу лечения.
  • Активные методы музыкальной терапии основаны на активной работе с музыкальным материалом: инструментальная игра, пение.
  • Интегративная музыкотерапия наряду с музыкой задействует возможности других видов искусства: рисование под музыку, музыкально-подвижные игры, пантомима, пластическая драматизация под музыку, создание стихов, рисунков, рассказов после прослушивания музыки и др. творческие формы.

- Для каждого больного методы лечения подбираются индивидуально.

-А тебе когда-нибудь приходилось лечиться музыкотерапией?

(Ученик отвечает).

- Как ты думаешь, когда ты слушал вначале классного часа музыкальное произведение и рисовал, это была какая форма музыкотерапии?

(Ответ ученика).

-  Произведение Грига «Утро» - поднимает общий жизненный тонус, улучшает настроение, самочувствие, активность.

- Доказано учеными -  генетиками, что одна мелодия лечит простуду, другая способствует спокойному сну, третья лечит депрессию, четвертая успокаивает, снимает напряжение, уменьшают головную боль, способствуют концентрации внимания  и т.д.

- Так как у тебя сегодня будут уроки, поэтому предлагаю сейчас прослушать произведение, которое способствуют быстрому усваиванию информации и влияют на умственную работоспособность.

-Это музыкальное произведение Вольфганга Амадея Моцарта, австрийского композитора, «Лунная соната»- http://www.youtube.com/watch?v=dRzG0Jq88Vc

- Предлагаю тебе провести небольшой эксперимент. Мы можем самостоятельно слушать музыку для поднятия настроения, активности, работоспособности,  снятия усталости, спокойного сна и т.д.  Я тебе скину табличку «Лечебные свойства музыки» с ссылками на лечебную музыку, а ты дома проведешь эксперимент, проверишь действие лечебной  музыки в течение второй четверти, а третьей четверти мы сделаем с тобой проект, который назовем «Лечебный эффект музыки». В эксперименте можно задействовать своих родных, можно проверять на себе и данные мы будем с тобой записывать в табличку.

- Подведем итог:

Игра-тест «Веришь ли ты, что…», а ты должны будете ответить: «Да», или «Нет»  

  1. Веришь ли ты, что музыка будет жить вечно?
  2. Веришь ли ты, что музыку сочиняют композиторы?
  3. Веришь ли ты, что в музыке разные жанры?
  4. Веришь ли ты, что музыка способствует поднятию настроения, трудовой активности, вдохновляет на свершение подвигов?
  5. Веришь ли ты, что музыка оказывает лечебный эффект на людей?
  6. Веришь ли ты, что без музыки нам скучно жить?
  7. Веришь ли ты, что музыка живет в каждом из нас?

- Понравился ли тебе классный час?

- Узнал ли ты что-нибудь новое, интересное?

- Улучшилось ли твое настроение к концу классного часа?  (Ответы ученика).

- Мое настроение тоже улучшилось. Спасибо тебе за активное участие в обсуждении такой интересной темы. На этом наш классный час закончен. Успехов тебе, удачи и хорошего настроения. До свидания.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP