Методическая разработка занятия по дисциплине "Обществознание" на тему "Религия как феномен культуры"

Автор: Дмитриевская Марина Сергеевна

Дата публикации: 05.04.2017

Номер материала: 7473

Скачать
Конспекты
Обществознание
Без класса

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края «Армавирский механико-технологический техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Тема 2.  ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ О КУЛЬТУРЕ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной     культуры

Занятие  «Религия как феномен культуры»

Разработала преподаватель социально-гуманитарных дисциплин

Дмитриевская М.С.

Рассмотрено и одобрено на

заседании цикловой комиссии социально-гуманитарных дисциплин

Протокол №________от ____________

Председатель________Е.В. Москунова

Армавир, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Обоснование методики урока
  2. План урока
  3. Этапы урока
  4. Подведение итогов
  5.  Домашнее задание

Обоснование методики

Значение уроков обществознания для студентов средних профессиональных образовательных заведений не оставляет сомнения. Знание об обществе, культуре и науке, социальных отношения и системе власти -  все это помогает подрастающему поколению ориентироваться в современном мире.

Религия является частью культуры. Россия страна многонациональная и многоконфессиональная. Знания о специфике каждого народа и его веры помогут не только наладить лучший «диалог культур», но и избежать различных конфликтов.

Не смотря на то, что мы являемся светским государством, религия  в нашей жизни играет огромную роль, формирует не только представления о  мироустройстве, но и помогает более гармонично ладить с обществом. В каждой религии есть свои основные постулаты и заповеди, которые оберегают общество от негативных явлений, от проявления агрессии ее членов, от зла и несчастий. Знание простых смыслов жизни сформирует у подрастающего поколения наиболее правильные жизненные позиции, огородит их от излишней агрессии.

Тема: «Религия как феномен культуры».

Тип занятия: объяснение нового материала

Цели и задачи: 

  1. Образовательные: на основе изучения основных понятий о религии сформировать знания о современном обществе;
  2. Развивающие: развить умение анализировать различные религиозные ситуации;
  3. Воспитательные: воспитать нравственную культуру гражданина РФ.

Используемые педагогические методы: не имитационные методы: лекция вдвоем (привлекается к объяснению нового материала 6 студентов); игровые имитационные методы: проектирование (заранее готовится тремя группами три проекта по мировым религиям), деловой игра и мозгового штурма (когда члены каждой команды должны ответить на вопросы группы экспертов и преподавателя)

Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал для студентов в виде информационной таблицы для самостоятельного заполнения, учебные пособия, схемы и таблицы

Программы, необходимые для запуска проекта на компьютере: Microsoft Word; Office 2003(2007); PowerPоint. 

Материалы: мультимедийные презентация преподавателя и студентов

Дисциплинарные связи: история, литература, искусство, политология, философия,

Основная литература.

  1. Важенин А.Г. Обществознание. – М.: Издательский центр «Академия»,  2015
  2. Мушинский В.О. Обществознание – М.: ФОРУМ, 2012

Используемая классическая музыка:

  1. Бах Иоганн Себастьян,   Ария из сюиты №3 BWV 1069
  2. Вивальди Антонию,  Кончерто гроссо №2 Аллегро
  3. Корелли Арканджело,   Концерт сочинение 6-8 Vivace grave

Используемые религиозные мотивы:

Буддизм:

  1. Мантра Процветания Ом Мани Падме Хум // www.ololo.fm 
  2. Мантра Тары // www.ololo.fm
  3. Молитвы - Намо Амитабха // www.ololo.fm

Ислам:

  1. Sura //  mp3top100.net
  2. Arabskie molitvy // mp3top100.net

Христианство:

  1. Ave Maria - Хор Лондонской католической церкви // audiopoisk.com 
  2. Ave Maria Gregorian // mp3top100.net
  3. НAyr mer, vor herkins es, surp ehici  anu Ko,  ekes // mp3top100.net
  4. Pater Noster // mp3top100.net
  5. Sanctus // mp3top100.net 
  6. Молитва Господи помилуй // audiopoisk.com
  7. Отче наш Благовест // audiopoisk.com 
  8. Святой Николай Чудотворец // mp3top100.net

План занятия:

  1. Организационный момент (5 минут)
  2. Объяснение нового материала (115 мин)
  3. Подведение итогов преподавателем (5 мин)
  4. Домашнее задание:Важенин с.118-142, творческое задание: сочинение на тему «Место религии в жизни современного человека» (5 мин)

Подготовительный этап:

Подготовительная работа: подготовка студентами дополнительно дома. Студенты готовят сообщения и материалы по теме "Мировые религии": буддизм, ислам (сунниты и шииты)  и христианство (католичество, православие и армяно-григорианская апостольская церковь).

Группа заранее делится на четыре равноценные группы: три группы делают сообщения про мировые религии, а одна – эксперты- подводят итоги работы трех групп.

Основные понятия: религия, монотеизм, политеизм, анимизм, фетишизм, тотемизм, мировые религии, буддизм, христианство, католицизм, православие, григорианство, ислам.

        


ХОД ЗАНЯТИЯ

Оформление доски

Основные понятия: религия, монотеизм, политеизм, анимизм, фетишизм, тотемизм, мировые религии, буддизм, христианство, католицизм, православие, григорианство, ислам.

Д/З Важенин с.118-142, творческое задание: сочинение на тему «Место религии в жизни современного человека»

Тема: «Религия как феномен культуры».

Цели и задачи: 

Образовательные: на основе изучения основных понятий о религии сформировать знания о современном обществе;

Развивающие: развить умение анализировать различные религиозные ситуации;

Воспитательные: воспитать нравственную культуру гражданина РФ.

Экран

Методические действия преподавателя

Ход занятия

Методические действия студентов

Отмечает отсутствующих, объясняет ход занятия

I   Организационный момент (5 мин)

  1. Проверка присутствующих
  2.  Объяснение хода занятия

Слушают преподавателя

Преподаватель объясняет новую тему

Преподаватель: Тема нашего сегодня урока "Религия как феномен культуры"

Обратите внимание на план урока

  • Подходы к определению понятия "религия".
  • Главные подходы к изучению религии.
  • Функции религии
  • Исторические этапы формирования религий.
  • Исторические формы развития религии.

Студенты слушают и делают краткий конспект

Преподаватель рассказывает религии

Преподаватель: Проблема: В чем заключается принцип свободы совести и как он реализован в нашей стране?

Студенты слушают и делают краткий конспект

Преподаватель задает вопросы студентам

1. Подходы к определению понятия «религия».

Преподаватель: А давайте подберем слова, которые подходят к пониманию слова "религия".

Студенты примерно отвечают: секта, вера, бог, душа, крест и т.д.

Студенты слушают вопросы и отвечают на них

Преподаватель объясняет новую тему

Преподаватель. Религия - одна из наиболее значимых форм человеческой культуры, появившаяся ещё в глубокой древности.

Из уроков истории вам известно, что религия, религиозные представления людей зародились очень давно, примерно сорок тысяч лет назад.

На определенном этапе развития религии появляется такой социальный институт, как церковь, которая объединяет людей одного вероисповедания, формирует единые каноны, догматы, нормы поведения.

Большое значение религия имеет и в наше время.

Учебник трактует слово "религия" в двух значениях (рубрика "мнение"). Одни исследователи переводят это слово с латинского как "связывать", то есть оно обозначает особую, не материальную, а духовную связь земного и небесного (божественного) миров.

Согласно другому толкованию, религия - это "набожность, святыня, предмет культа".

Попробуйте самостоятельно определить смысл слова "религия", опираясь на эти переводы с латыни (предполагаемые ответы детей: для меня религия - это вера и эта связь между мною и Богом)

Студенты слушают и делают краткий конспект

Студент – эксперт объясняет новую тему

2. Главные подходы к изучению религии

Эксперт 1. Число научных определений понятия "религия" так же велико, как и понятий "культура". Я хочу предложить вам несколько таких высказываний

"Религия - это то, что должно быть чисто и свято воздаваемо богам; что имеет смысл, если только они замечают это, и сели есть роду человеческому от бессмертных богов некое воздаяние" Цицерон

"Религия - это познание всех наших обязанностей как божественных заповедей (религия - это не просто взгляд на мир, а жёсткие требования, которые регламентируют человеческую жизнь, как именно он должен направлять и распределять свои усилия)". Кант

"Религия - это опиум народа. Религия - это самосознание человека, который или ещё не обрёл себя, или уже снова потерял себя". Маркс

Таким образом, само определение понятия "религия" - это уже предмет для дискуссии.

Студенты слушают и делают краткий конспект

Студенты – эксперты объясняют новую тему

3. Функции религии.

Эксперты 2 и 3

  1. компенсаторная или "терапевтическая" - смягчение социальных и личностных проблем, переключение негативных психологических состояний на позитивные;
  2. мировоззренческая - формирование определенного целостного воззрения на мир;
  3. культуротранслирующая - передача от поколения к поколению культурных ценностей, традиций, обычаев, произведений искусства;
  4. регулятивная - упорядочивание отношений в обществе;
  5. коммуникативная - создание среды общения;
  6. легитимирующая - узаконивание некоторых общественных порядков;
  7. интеграционно-дезинтеграционная - объединение единоверцев и разделение людей, исповедующих разные религии.

Студенты слушают и делают краткий конспект

Преподаватель объясняет новую тему

4. Исторические этапы формирования религий

Преподаватель:

Комплекс верований и обрядов первобытного общества, связанных с представлением о родстве между группами людей (обычно родами).

Студенты слушают и делают краткий конспект

Студент – эксперт объясняет новую тему

Формы религии:

Эксперт 5.

1. Ранние формы:

  1. фетишизм - основан на вере в сверхъестественную силу природных предметов;
  2. магия - основана на вере в сверхъестественные связи между естественными объектами и явлениями;
  3. тотемизм - основан на вере в существование сверхъестественной связи между человеческим родом и животным или растением;
  4. анимизм- основан на вере в существование души, духов.

Студенты слушают и делают краткий конспект

Преподаватель задает вопросы

Вопросы для студентов:

Преподаватель:

Встречаются ли в современном мире данные религиозные культы?

Примерные ответы студентов: да, вот например чёрная кошка, если она перейдет дорогу, то жди неудач; встал с правой ноги утром, будет все хорошо и т.д.)

Преподаватель:

Что вам известно о религиях в современном мире?

Примерные ответы студентов: в современном мире мы знает несколько религий. Вот у нас в России есть люди, которые придерживают христианство. А вот рядом с нами расположена Калмыкия, там распространен буддизм.

Студенты слушают вопросы и отвечают на них

Преподаватель объясняет новую тему

Преподаватель: В нашей стране проживают народы, поддерживающие многие религии, поэтому существуют и другие формы религий.

Студенты слушают и делают краткий конспект

Студент – эксперт объясняет новую тему

2. Национально-государственные формы:

Эксперт 6.

иудаизм (религия евреев),

индуизм,

джайнизм,

парсизм,

сикхизм (религии индийцев),

синтоизм (религия японцев),

конфуцианство,

даосизм (религии китайцев).

Студенты слушают и делают краткий конспект

Преподаватель объясняет новую тему

3. Мировые религии:

Преподаватель: Слово предоставляется группам экспертов учащихся, подготовивших сообщения о мировых религиях. Каждая из групп демонстрирует свой материал, подобранный к уроку.

1 группа подготовила материал о буддизме (презентация "Буддизм"

2 группа о христианстве (презентация Христианство)

3 группа о исламе (презентация Ислам)

Студенты слушают и делают краткий конспект

Преподаватель объясняет задание

Преподаватель:

Задание: После выступления всех групп им раздаются таблицы, в которые надо занести необходимую информацию

Параметры

Буддизм

Христианство

Ислам

Время возникновения

Обозначение Бога (имя)

Священная книга

Символы

Культовые здания

(святые места)

Основы учения

Количество последователей

Студенты слушают и выполняют задание

Преподаватель подводит итоги

Преподаватель: А сейчас мы вам процитируем священные книги

Студенты слушают

Студенты – эксперты цитируют высказывания

Эксперты 1-7

БРАХМАНИЗМ: "Не делайте другим того, что было бы больно вам, если бы сделано было вам" (Махабхарата).

БУДДИЗМ: "Не причиняйте другим того, что самим кажется больно" (Удана-Варга: 5, 18).

ДАОСИЗМ: "Пусть удача вашего соседа станет для вас удачей, а потеря вашего соседа - для вас потерей" (Тай Шанг Кан Йинг Пиэн).

ИСЛАМ: "Никто не является истинно верующим, пока не желает брату своему того же, чего желает себе" (Сунна).

ИУДАИЗМ: "Что ненавистно вам, не делайте ближнему своему" (Талмуд, Шаббат, 31 а).

КОНФУЦИАНСТВО: "Не делайте другим того, чего не хотите, чтобы они делали вам" (Аналекты, XV, 23).

ХРИСТИАНСТВО: "Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними" (Новый Завет. Евангелие от Матфея 7:12).

Студенты слушают

Преподаватель подводит итоги

Преподаватель: Все эти высказывания доказывают то, что религии учат добру верности, любви к окружающим, терпимости. Но история нам дает немало примеров когда на религиозной почве происходят социальные конфликты, столкновения. Войны. Религии, которые проповедуют терпение, покорность, смирение служили причиной гибели множества людей.

Студенты слушают

Преподаватель задает вопросы

Преподаватель: С помощью каких средств возможно примирение сторон? Избежать негативных последствий религиозных различий?

Примерные ответы студентов: Веротерпимость. Толерантность, личная ответственность.

Преподаватель: Таким образом, можно сделать вывод нашей проблеме: Религии реализуют принцип свободы совести, но многое зависит и от самого гражданина. Только спокойное, уважительное отношение к представителям других религий, веротерпимость могут предотвратить недоверие, разногласия и вражду в обществе.)

Студенты слушают вопросы и отвечают на них

Преподаватель подводит итоги и задает вопросы

III. Закрепление и обобщение:

1.Почему данные религии названы мировыми?

2. К какому виду и типу можно отнести каждую из мировых религий?

3. Какие общие черты можно выделить у рассмотренных религий?

4. Каковы между ними различия?

Студенты слушают вопросы и отвечают на них

Преподаватель и студенты – эксперты подводит итоги

IV. Заключение

Преподаватель и студенты- эксперты подводят итоги, основываюсь на следующих критериях:

  1. полнота и четкость материала;
  2. соответствие плану (пункты таблицы для заполнения);
  3. красочность ответа;
  4. наглядные пособия (презентации, раздаточный материал и т.д.)
  5. правильность произношения различных терминов;
  6. выводы;
  7. грамотность задаваемых ответов и правильность ответов;
  8. заполнение таблицы

Студенты слушают вопросы и отвечают на них

Преподаватель подводит итоги

V. Домашнее задание

Важенин с.118-142 (5 мин), творческое задание: сочинение на тему «Место религии в жизни современного человека»

Студенты слушают

и записывают

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP