Путешествие по северу России

Автор: Ташаева Татьяна Георгиевна

Дата публикации: 11.04.2017

Номер материала: 7531

Скачать
Презентации, Конспекты
Экология, Познавательное развитие
Без класса

Департамент образования г.Москвы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1538»

П Р О Е К Т

Путешествие

по северу России

Подготовили воспитатели:

Ташаева Т.Г.

Сыромолотова А.В.

г.Москва

2017 г.

Поэты о Севере

На севере есть розовые мхи,
Есть серебристо-шёлковые дюны…
Но тёмных сосен звонкие верхи
Поют, поют над морем, точно струны.

Послушай их. Стань, прислонись к сосне:
Сквозь грозный шум ты слышишь ли их нежность?
Но и она  — в певучем полусне…
На севере отрадна безнадежность.                                
И.А. Бунин

РУССКИЙ  СЕВЕР
Здесь всё невиданного роста –
Размахом этот край богат
 
От церкви древнего погоста
И до простых крестьянских хат!

Река – считай на километры
Её длину и ширину,
А солнца свет и вздохи ветра?
 
Подумать только –  ну и ну!

Простор – куёт людскую волю,
Её закал совсем не прост:
 
Идти – так только лишь на полюс,
Лететь – так только лишь до звёзд!      
 

–  Да это ж, сказочные дали! –
 
Быть может,  мне заметишь ты,
И всё же –  люди попадали
В края невиданной мечты!

И это всё совсем не чудо:
Они, в душе огонь тая,
Спешат, наверно, и оттуда
В иные, дальние края!                                        
Владимир Шилин

Актуальность: Любой проект – это продукт сотрудничества детей, воспитателей и родителей. Чтобы детям было интересно, идеи, темы проектов должны исходить именно от них. 
       Как-то дети на прогулке поспорили между собой, из чего сделан чум и кто в нем живет, и для решения этой проблемы мы решили создать этот проект.

Отбор познавательного материала позволяет сформировать у дошкольников представление о том, чем славен северный край.
          Цель: познакомить детей с особенностями природных условий Крайнего Севера, дать знания о своеобразии жизни коренного народа.

Задачи:

          1) Создать условия для расширения знаний о народах Севера;
          2)  Формировать словарь и связную речь, учить соотносить словесный образ с конкретными характерными особенностями предмета, ставить и успешно решать творческие задачи при помощи инструментов ТРИЗ.

3) Воспитывать уважительное отношение к народам Севера, бережное отношение к природе.

Продолжительность проекта: Долгосрочный (4 месяца(.

          Участники проекта: дети подготовительного возраста, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Мы – патриоты и хотим знать много интересного  не только о нашем городе, но также узнать и о других краях, городах. Поэтому, решили попутешествовать по далекому Северу и познакомиться с красотами этого края.

Описание проекта:

Этапы проекта

Деятельность педагога

Подготовительный

Подбор методической, научно-популярной, художественной литературы по данной теме.
Составление плана работ над проектом.
Подбор наглядного и дидактического материала.

Технологический

Разработка конспектов с использованием методов развивающего обучения: «Северный край», «Путешествие на крайний север», «Любознательные пингвины», «Дети Севера».

Создание предметно-развивающей среды: оформлен уголок «Северный  край», подобраны буклеты «Животные Севера», «Жизнь на Севере», изготовлено пособие «Чум», коллекция украшений народов Севера, создана картотека подвижных игр коренных народов, собраны загадки, пословицы и поговорки, сказки народов Севера.

Основной

Развитие речи:

− беседы: «Северный край», «О чём расскажет нам олень», «Коренные жители Севера», «Почему на Севере чумы, а не дома?», «Орнамент народов Севера».

Ознакомление с художественной литературой:

− чтение сказок («В Яранге горит огонь», «Кукушка и айога»), чтение рассказов о Севере научных и детских, легенд коренных народов Севера, стихотворения «Северное сияние» (Ю.Шестопалов).

Познавательная деятельность:

− занятия «Легенда о Севере»;

 «Природа нашего края»;

− фото-экскурсия по Северу;

− знакомство с декоративно-прикладным искусством народов Севера;

− рассматривание карты, глобуса, фотографий, иллюстраций, книг о крае, национальных костюмов народов Севера;

Игровая деятельность:

− сюжетно-ролевая игра «На нартах по снегу», «Путешествие на север»;

− дидактические игры «Путешествие по России», «Угадай-ка» − по схемам, «Узнай по описанию», «Дары природы», «Бинокль», «Угадай орнамент», «Рыба, птица, зверь»;

− разучивание игр коренных народов Севера: «Оленята», «Оленьи упряжки», «Чум», «Белый шаман», «Каюр и собаки».

Конструирование:

− «Чум» - макет, «В упряжке» - конструирование из природного материала + пластилин;

Продуктивная деятельность:

− рисование акварелью и восковыми мелками «Северное сияние»;

− аппликация «Оленья упряжка», объемная аппликация «Белый медведь»;

− фотовыставка «Обереги из кожи и бисера», «Северное сияние»;

- «Искусство косторезов Чукотки».

Музыкальная деятельность:

− слушание песен народов Севера;

− фольклорный фестиваль.

Художественно - эстетическая деятельность:

- знакомство с танцами  и музыкальными инструментами народов Севера (варган и бубен);

- постановка танца;

- Разучивание этюда «Северянки».

Работа с родителями:

− беседы и консультации по темам проекта,

− участие в конкурсе макетов, в конкурсе поделок «Мастерим из бросового материала»;

- детско- родительская встреча «Красоты далекого края»;

− привлечение родителей к участию в проведении тематических развлечений.

Заключительный

Подведение итогов о проделанной работе (открытое занятие), презентация «Путешествие по северу».

Поставленные задачи реализуются во всех видах детской деятельности: в играх, в труде, в быту, на специальных занятиях по ознакомлению с окружающим миром, во время прогулок.

В результате совместной деятельности воспитателей, родителей и детей созданы:

− макет жилища народов Севера - чум;

− альбом детских рисунков «Север»;

− фотоальбом «Животные севера».

На сегодняшний день достигнуты следующие результаты:

 дети имеют представление о территории северного края как составляющей территории России;

 дети знакомы с животным и растительным миром севера;

 называют некоторые народы, проживающие на территории, знакомы с их бытом, культурой, традициями.

Литература

  1. Национальная культура коренных народов Якутии. – Якутск, 2003.
  2. Г.И. Волков «Этнопедагогика».  – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
  3. Р.И. Жуковская, Н.Ф. Виноградова. «Родной край» - М.: «Просвещение», 1985.
  4. Декоративное рисование в детском саду. Якутское книжное издательство, 1991.
  5. Винокуров У.А.  «Сказ о народе Саха».  – Якутск: Национальное книжное издательство, 1994.
  6. Фольклор народов Крайнего Севера. Национальная культура народов Республики Саха -  Якутск, 1993.
  7. Бондаренко А.К. Детские игры в детском саду. - М.: «Просвещение», 1991.

 

 

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP