Рабочая программа по русскому языку

Автор: Рогатнева Татьяна Ивановна

Дата публикации: 18.04.2017

Номер материала: 7625

Скачать
Рабочие программы
Русский язык
3 Класс

Муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение

Каменностепная средняя общеобразовательная  школа

имени А.М. Иванова

«Рассмотрено»

Руководитель МО _________Сушкова И.В.

Протокол № __ от

«   » __________ 2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

__________ Поротикова Е.Н.

«   » __________ 2016 г.

«Утверждаю»

Директор школы

_________Шевлякова Л.Е.

Приказ №__ от

«   » __________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу

«Русский язык»  3 класс

базовый уровень

Программа:  В.П.Канакина

                                                                                                      Учитель

                                                                                             Рогатнева Татьяна Ивановна

 

              2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для учащихся 3 классов  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Программа соответствует:

  • Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемым результатам начального общего образования;
  • Программе начального общего образования. Русский язык 1-4 классы. В 2 ч. Ч.2.-3-е изд.-М.: Просвещение, 2012г..
  • Авторской программе Русский язык.1-4 классы. Рабочие программы. Предметная линия В.П.Канакина: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение». – 2012 г.;
  • Учебному плану МКОУ Каменностепной СОШ им. А.М.Иванова на 2016-2017 учебный год (количество недельных часов Рабочей программы соответствует количеству часов учебного плана МКОУ Каменностепной СОШ им.А.М. Иванова на данный учебный год – 3 класс – 5 часов в неделю);
  • Годовому календарному графику МКОУ Каменностепной СОШ им. А.М. Иванова на 2016-2017 учебный год (количество учебных недель Рабочей программы соответствует Годовому календарному графику МКОУ Каменностепной СОШ им.А.М. Иванова на данный учебный год – 3 класс - 34 учебных недели).

Таким образом, рабочая программа по учебному предмету Русский язык в 3 классе составлена на  170 часов.

Планируемые результаты

освоения обучающимися предмета «Русский язык»

В результате изучения курса «Русский язык» у обучающихся достигаются результаты:

Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Содержание  программы  предмета «Русский язык» 3 класс.

Раздел

Кол-во час.

Формы организации учебных занятий

Характеристика деятельности

учащихся

1

«Язык и речь»

 

2 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Различать язык и речь.

Объяснять, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь.

Рассказывать о сферах употребления в России русского языка и национальных языков.

Анализировать высказывания о русском языке.

Находить выразительные средства русской речи в поэтических строках А. Пушкина.

Составлять текст по рисунку.

Оценивать результаты выполнения заданий.

2

 «Текст.

Предложение.

Словосочетание»

14 ч.

Групповая работа

Фронтальный опрос

Практическое занятие

Различать текст и предложение, текст и набор предложений.

Определять тему и главную мысль текста.

Подбирать заголовок к заданному тексту и определять по заголовку содержание текста.

Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения.

Различать типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Восстанавливать деформированный текст, подбирать к нему заголовок, определять тип текста, записывать составленный текст.

Оценивать результаты выполненного задания.

Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения.

Классифицировать предложения по цели высказывания и по интонации.

Обосновывать знаки препинания в конце предложения.

Устанавливать при помощи вопроса связь между членами предложения.

Распространять нераспространенное предложение.

Различать простые и сложные предложения.

Различать словосочетание и предложение.

Разделять запятой части сложного предложения.

3

«Слово в языке и речи»

19ч.

Групповая работа

Фронтальный опрос

Практическое занятие

Индивидуальный опрос

Устанавливать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю.

Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значении; различать слово и словосочетание.

Составлять сообщение, предложение по схемам.

Находить синонимы, антонимы среди других слов, в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы.

Работать с толковым словарем, словарями синонимов и антонимов, а также со словарем омонимов; находить в них необходимую информацию о слове.

Распознавать омонимы; однокоренные слова; объяснять их лексическое значение.

Находить в тексте фразеологизмы, объяснять их значение.

Выбирать слова в соответствии с целью и адресатом высказывания.

Узнавать изученные части речи, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи.

Группировать слова по типу орфограмм, подбирать проверочные слова.

Оценивать результаты выполнения заданий.

4

«Состав слова»

16 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Формулировать определения однокоренных слов и корня слова.

Различать однокоренные слова, группировать однокоренные слова, выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов.

Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Работать со словарем однокоренных слов.

Находить чередующиеся звуки в корне слова.

Различать сложные слова, находить в них корни.

Формулировать правила (определения): что такое окончание, корень, приставка, суффикс, основа; выделять основу слова.

Определять наличие в слове изученных и изучаемых  орфограмм; приводить примеры слов с заданной орфограммой.

Восстанавливать содержание повествовательного деформированного текста, составлять письменный пересказ данного текста по самостоятельно составленному плану.

Оценивать результаты выполнения заданий.

5

«Части речи»

76ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Определять по изученным признакам слова различных частей речи.

Классифицировать слова по частям речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, имя числительное).

Подбирать примеры слов изученных частей речи.

Составлять по рисунку текст, определять, какие части речи были употреблены в рассказе.

Выделять среди имен существительных одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные.

Находить устаревшие слова, объяснять их значение.

Наблюдать над толкованием отдельных слов.

Определять число  и род имен существительных и мен прилагательных; классифицировать их по числу и роду.

Записывать текст под диктовку и проверять его.

Распознавать падежи имен существительных.

Определять падеж имен прилагательных по падежу имен существительных; род и число глаголов в прошедшем времени.

Распознавать личные местоимения и имя числительное среди других частей речи; время глагола..

Узнавать неопределенную форму глагола, изменять глагол по числам и лицам.

Раздельно писать частицу не с глаголами.

Оценивать результаты выполнения заданий.

6

«Повторение»

14ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Повторять и закреплять изученный материал.

Формулировать свою мысль.

Анализировать, наблюдать, обобщать, классифицировать слова в группы.

Объяснять и формулировать правила правописания слов.

Писать текст под диктовку безошибочно и каллиграфически верно.

 

Календарно-тематическое  планирование

предмета «Русский язык» 3 класс.

№ п/п

Разделы и темы

Кол-во час

Дата план.

дата факт.

Раздел «Язык и речь»

2

1

Наша речь. Виды речи. Её назначение

1

02.09

02.09

2

Наш язык.

1

05.09

05.09

Раздел «Текст. Предложение. Словосочетание»

14

3

Текст. Типы текстов.

06.09

06.09

4

Типы текста. Повествование, описание, рассуждение.

1

07.09

07.09

5

Предложение. (повторение и углубление представлений)

1

08.09

08.09

6

Виды предложений по цели высказывания.

1

09.09

09.09

7

Виды предложений по интонации.

1

12.09

12.09

8

Предложение с обращением.

1

13.09

13.09

9

Обучающее изложение.

1

14.09

14.09

10

Главные и второстепенные члены предложения.

1

15.09

15.09

11

Главные и второстепенные члены предложения.      

1

16.09

16.09

12

Простое и сложное предложение.

1

19.09

19.09

13

Простое и сложное предложение

1

20.09

20.09

14

Словосочетание.

1

21.09

21.09

15

Словосочетание.

1

22.09

22.09

16

Контрольный диктант по теме «Предложение»

1

23.09

23.09

 Раздел «Слово в языке и речи»  

19

17

Лексическое значение слов. Однозначные и многозначные слова.

1

26.09

26.09

18

Антонимы и синонимы.

1

27.09

27.09

19

Омонимы. Общее представление. Работа со словарём омонимов.

1

28.09

28.09

20

Слово и словосочетание.

1

29.09

29.09

21

Фразеологизмы. Значение и использование фразеологизмов.

1

30.09

30.09

22

Обучающее изложение текста.

1

23

Части речи.

1

24

Имя существительное..

10

25

Имя прилагательное.

1

26

Глагол.

1

27

Что такое имя числительное.

1

28

Однокоренные слова.  

1

29

Звуки и буквы. Гласные звуки и буквы для их обозначения.  

1

30

Звуки и буквы. Согласные звуки и буквы для их обозначения.

1

31

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.

1

32

Обучающее изложение.

1

33

Обобщение и закрепление изученного.

1

34

Проверь себя.  Проект «Рассказ о слове»

1

35

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»

1

                           Раздел «Состав слова»  

16

36

Что такое корень слова.

1

37

Как найти в слове корень?  

1

38

Сложные слова.

1

39

Что такое окончание?  Как найти в слове окончание 

1

40

 Что такое окончание?  Как найти в слове окончание

1

41

Что такое приставка?  Как найти в слове приставку

1

42

Значение приставок.

1

43

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

1

44

Значения суффиксов.

1

45

Сочинение по репродукции картины А.А. Рылова « В голубом просторе»

1

46

Что такое основа слова.

1

47

Обобщение знаний о составе слова. 

1

48

 Контрольный диктант по теме «Состав слова»

1

49

Работа над ошибками. Обобщение знаний о составе слова.

50

Обучающее изложение

51

Проект «Семья слов»

 Раздел «Правописание частей слова»  

29

52

В каких значимых частях слова есть орфограммы.

1

53

Правописание безударных гласных в корне слова.

1

54

Правописание безударных гласных в корне слова.

1

55

Правописание безударных гласных в корне слова.

15

56

Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными.

1

57

Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными.

1

58

Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными.

1

59

Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными.

1

60

Обучающее изложение.

1

61

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

62

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

1

63

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

64

 Правописание слов с удвоенными согласным

1

65

 Правописание слов с удвоенными согласными.

1

66

Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка»

1

67

Контрольный диктант по теме «Правописание корней слова»

1

68

Правописание приставок и суффиксов.

1

69

Правописание суффиксов ик – ек, -ок  

1

70

 Правописание гласных и согласных в приставках

1

71

Правописание приставок и суффиксов

1

72

Правописание приставок и предлогов.  

1

73

Упражнения в правописании приставок  и предлогов.

1

74

Правописание слов с разделительным ъ знаком.

1

75

Упражнения в правописании слов с разделительным ъ знаком.

1

76

Упражнения в правописании слов с разделительным ъ знаком.

1

77

Правописание слов с разделительным  ъ знаком  

1

78

Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану.

1

79

Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»

1

80

Проект «Составляем орфографический словарь»

Раздел «Части речи»

76

81

Части речи. (повторение и углубление представлений)

Стр. 3-5      

1

Имя существительное (31 ч.)

82

Имя существительное и его роль в речи.

1

83

Значение и употребление имён существительных в речи.

1

84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

85

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1

86

Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану.

1

87

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

88

Проект «Тайна имени»

1

89

Число имен существительных

1

90

Число имен существительных

1

91

Род имён существительных.

1

92

Упражнение в определении рода имен существительных в  косвенных падежах

1

93

Мягкий знак  после шипящих в конце имён  существительных женского рода.

1

94

Мягкий знак  после шипящих в конце имён  существительных женского рода.

1

95

Обучающее изложение повествовательного текста

1

96

Контрольный  диктант по теме «Имя существительное»

1

97

Работа над ошибками. Склонение имён существительных

1

98

Падежи  имён существительных

1

99

Упражнение в склонении имён существительных.

1

100

 Сочинение по репродукции картины Билибина «Иван царевич и лягушка-квакушка»

1

101

Именительный падеж имён существительных.

1

102

Родительный падеж имён существительных.

1

103

Дательный падеж имён существительных.

1

104

Винительный падеж имён существительных.

1

105

Творительный падеж имён существительных.

1

106

Предложный падеж имён существительных.

1

107

Обучающее изложение повествовательного текста по собственному плану.

1

108

Работа над ошибками.

Обобщение знаний о падежах имён существительных. Морфологический разбор имени существительного.

1

109

Обобщение знаний.

1

110

Сочинение по репродукции картины К.Ф. Юона «Полдень»

1

111

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

112

Проект «Зимняя страничка»

1

Имя прилагательное (18 ч.)

113

Значение и употребление имен прилагательных.

1

114

Значение и употребление имен прилагательных

1

115

Роль имён прилагательных в тексте.

1

116

Текст-описание.

1

117

Отзыв по репродукции картины М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»

1

118

Род имен прилагательных.

1

119

Изменение имён прилагательным по родам. Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

1

120

Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

1

121

Изменение имён прилагательных по числам.

1

122

Изменение имён прилагательных по числам.

1

123

Изменение имён прилагательных по падежам. Общее представление.

1

124

Упражнение в определении падежей имён прилагательных.

1

125

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

126

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

127

Составление сочинения отзыва по репродукции картины В.А. Серова  «Девочка с персиками». стр. 88

1

128

Обобщение знаний

1

129

Контрольный диктант по теме « Имя прилагательное»

1

130

 Проект «Имена прилагательные в загадках»

1

Местоимение (5 ч.)

131

Личные местоимения .

1

132

Изменение личных местоимений по родам.

1

133

Местоимение.

1

134

Местоимение.

1

135

Обучающее изложение.

1

Глагол (21 ч.)

21

136

Значение и употребление глаголов в речи.

1

137

Значение и употребление глаголов в речи.

1

138

Упражнение в определении лексического значения глаголов.

1

139

Глагол в начальной (неопределенной)  форме.

1

140

Неопределенная форма глагола.

1

141

Число глаголов. Изменение глаголов по числам

1

142

Число глаголов. Изменение глаголов по числам.

1

143

Времена глагола.

1

144

Времена глаголов. 2-е лицо глагола.

1

145

Изменение глаголов по временам.

1

146

Изменение глаголов по временам.

1

147

Обучающее изложение повествовательного  текста. стр. 120

1

148

Род глаголов в прошедшем времени.

1

149

Род глаголов в прошедшем времени.

1

150

Правописание частицы не с глаголами.

1

151

Правописание частицы не с глаголами. . Морфологический разбор глаголов.

1

152

Обобщение знаний о глаголе.

1

153

Обобщение знаний о глаголе

1

154

Обобщение знаний о глаголе

1

155

Проверь себя. Обобщение знаний о глаголе.

1

156

Контрольный диктант  по теме «Глагол»

1

Раздел «Повторение»

14

157

Части речи.

1

158

Обобщение знаний о частях речи.

1

159

Обучающее изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. Стр.133

1

160

Обобщение изученного о слове, предложении.

1

161

Правописание окончаний имен прилагательных.

1

162

Правописание приставок и предлогов.

1

163

Правописание безударных гласных.

1

164

Правописание значимых частей слова.

1

165

Итоговый контрольный диктант за 3 класс.

1

166

Работа над ошибками. Однокоренные слова.

1

167

Обучающее изложение.

1

168

Текст. Тема текста. Части текста. стр. 141

1

169

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул»

1

170

Урок-игра «Знатоки русского языка»

1

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP