Рабочая программа по литературному чтению

Автор: Рогатнева Татьяна Ивановна

Дата публикации: 18.04.2017

Номер материала: 7626

Скачать
Рабочие программы
Литература
3 Класс

Муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение

Каменностепная средняя общеобразовательная  школа

имени А.М. Иванова

«Рассмотрено»

Руководитель МО _________Сушкова И.В.

Протокол № __ от

«   » __________ 2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

__________ Поротикова Е.Н.

«   » __________ 2016 г.

«Утверждаю»

Директор школы

_________Шевлякова Л.Е.

Приказ №__ от

«   » __________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу

«Литературное чтение»  3 класс

базовый уровень

Программа:  Л.Ф.Климанова

                                                                                                      Учитель

                                                                                             Рогатнева Татьяна Ивановна

 

             

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для учащихся 3 классов  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Программа соответствует:

  • Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемым результатам начального общего образования;
  • Программе начального общего образования. Литературное чтение 1-4 классы. В 2 ч. Ч.1.-3-е изд.-М.: Просвещение, 2012 г..
  • Авторской программе Литературное чтение.1-4 классы. Рабочие программы. Предметная линия Л.Ф.Климанова: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение». – 2012 г.;
  • Учебному плану МКОУ Каменностепной СОШ им. А.М.Иванова на 2016-2017 учебный год (количество недельных часов Рабочей программы соответствует количеству часов учебного плана МКОУ Каменностепной СОШ им.А.М. Иванова на данный учебный год – 3 класс – 4 часа в неделю);
  • Годовому календарному графику МКОУ Каменностепной СОШ им. А.М. Иванова на 2016-2017 учебный год (количество учебных недель Рабочей программы соответствует Годовому календарному графику МКОУ Каменностепной СОШ им.А.М. Иванова на данный учебный год – 3 класс - 34 учебных недели).

Таким образом, рабочая программа по учебному предмету Литературное чтение в 3 классе составлена на  136 часов.

Планируемые результаты

освоения обучающимися предмета «Литературное чтение»

В результате изучения курса «Литературное чтение» у обучающихся достигаются результаты:

Предметные результаты:

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

4) использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

7) умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование – создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание – характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.

Личностные результаты:

1) формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;

2) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

6) овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

7) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

8) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

10) наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

6) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

7) использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8) овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

                Содержание  программы  предмета «Литературное чтение» 3 класс.

Раздел

Кол-во час.

Формы организации учебных занятий

Характеристика деятельности

учащихся

1

«Вводный урок по курсу литературного чтения»

 

1 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению.

Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий.

Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника. Предполагать на основе названия содержание главы.

Пользоваться словарём в конце учебника.

Составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника

2

 «Самое великое чудо на свете»

4ч.

Групповая работа

Фронтальный опрос

Практическое занятие

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения.

Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.

Находить необходимую информацию в книге.

Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом.

Читать возможные аннотации на книги.

Составлять аннотацию на книгу (с помощью учителя).

Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации.

Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

3

«Устное народное творчество»

14 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры.

Воспроизводить наизусть текст русских народных песен.

Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности.

Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения.

Называть виды прикладного искусства.

Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно) .

Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов.

Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием. Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события.

Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

Делить текст на части.

Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; находить героев, которые противопоставлены в сказке.

Использовать слова с противоположным значением при характеристике героев.

Называть основные черты характера героев.

Характеризовать героев произведения.

Сравнивать героев произведения, героев разных сказок. Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать свои сказочные истории.

Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства.

Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом, выражать свою позицию.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

4

«Поэтическая тетрадь 1»

11ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.

Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.

Определять различные средства выразительности.

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности.

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения

5

«Великие русские писатели»

24 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Читать произведения вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение. Различать лирическое и прозаическое произведения.

Называть отличительные особенности стихотворного текста. Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Знать особенности литературной сказки.

6

«Поэтическая тетрадь 2»

6 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела.

Воспринимать стихи на слух.

Читать стихотворение, выражая авторское мнение.

Сравнивать текст-описание и текст-повествование.

Находить средства художественной выразительности : сравнения, эпитеты, олицетворения.

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

Объяснять смысл непонятных слов.

Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотворении.

Создавать словесную картину по тексту стихотворения.

Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения.

7

«Литературные сказки»

8 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела.

Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение.

Читать сказку вслух и про себя, использовать приемы выразительного чтения.

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их , используя текст.

Определять авторское отношение к изображаемому.

Читать сказку в лицах.

8

«Были-небылицы»

10 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела

Определять особенности сказки и рассказа.

Различать вымышленные события и реальные.

Определять нравственный смысл поступков героев.

Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.  

Находить средства художественной выразительности.

Составлять план для краткого и полного пересказа.

Пересказывать текст подробно или кратко, выборочно.

Сравнивать героев, характеризовать их , используя текст

9

«Поэтическая тетрадь 1»

6 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.

Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.

Определять различные средства выразительности.

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности.

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения

10

«Люби живое»

16 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения.

Читать и воспринимать на слух произведения.

Определять жанр произведения.

Понимать нравственный смысл рассказов.

Определять основную мысль рассказа.

Составлять план произведения.

Рассказывать о герое, подбирая в тексте слова-определения, характеризующие его поступки.

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

Пересказывать произведение на основе плана.

Придумывать свои рассказы о животных.

Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения.

11

«Поэтическая тетрадь 2»

8 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты.

Читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому.

Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать своё мнение.

Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения.

Сочинять стихотворения.

Участвовать в творческих проектах.

Заучивать стихи наизусть.

12

«Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

12 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Планировать работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание

Объяснять смысл названия стихотворения

Соотносить пословицу с содержанием произведения

Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста.

Придумывать свои вопросы к текстам

Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям.

Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

13

«По станицам детских журналов»

8 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности).

Выбирать для себя необходимый и интересный журнал.

Определять тему для чтения.

Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию.

Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Использовать приём увеличения темпа чтения — «чтение в темпе разговорной речи».

Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию.

Находить необходимую информацию в журнале.

Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала. Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды).

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

14

«Зарубежная литература»

8 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире.

Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение.

Сравнивать сказки разных народов.

Сочинять свои сказки.

Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом.

Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать своё мнение.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Календарно-тематическое  планирование

предмета «Литературное чтение» 3 класс

№ п/п

Разделы и темы

Кол-во час

Дата план.

дата факт.

Вводный урок по курсу литературного чтения

1

1

Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений. Содержание учебника. словарь

1

05.09

05.09

      Раздел «Самое великое на свете чудо на свете»

4

2

Знакомство  с названием раздела.

1

06.09

06.09

3

Рукописные книги Древней Руси

1

07.09

07.09

4

Первопечатник  Иван Федоров.  Подготовка сообщения о первопечатнике  Иване Федорове.

1

08.09

08.09

5

Обобщающий урок по разделу  «Самое великое чудо»

1

12.09

12.09

Раздел «Устное народное творчество»  

14

6

Знакомство  с названием раздела. Русские народные песни.

1

13.09

13.09

7

Шуточные  народные песни.

1

14.09

14.09

8

Докучные сказки.

1

15.09

15.09

9

Произведения прикладного искусства : гжельская и хохломская посуда

1

19.09

19.09

10

Произведения прикладного искусств; дымковская и богородская игрушка

1

20.09

20.09

11

Русская народная сказка «Сестрица  Аленушка и братец Иванушка».

1

21.09

21.09

12

Русская народная сказка «Сестрица  Аленушка и братец Иванушка».

1

22.09

22.09

13

Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк»

Проверка техники чтения

1

26.09

26.09

14

Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк»

1

27.09

27.09

15

Русская народная сказка «Сивка- Бурка»

1

28.09

28.09

16

Русская народная сказка «Сивка- Бурка»

1

29.09

29.09

17

Проект: «Сочиняем волшебную сказку»

1

 

 

18

Проект: «Сочиняем волшебную сказку»

19

Обобщающий урок по разделу « Устное народное творчество»

1

           Раздел « Поэтическая тетрадь 1»

11

20

Знакомство  с названием раздела.

Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной  статьи Я. Смоленского.

1

21

Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза»

1

22

Ф. И. Тютчев «Листья».Сочинение – миниатюра

« О чем расскажут осенние листья».

1

23

А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»

1

24

А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…»

 1

25

И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно

1

26

И. С. Никитин «Встреча зимы»

1

27

И. З. Суриков «Детство»

1

28

И. З. Суриков «Зима»

1

29

Обобщающий урок  по разделу: « Поэтическая тетрадь 1»

1

30

Утренник « Первый снег»

1

 

Раздел «Великие русские писатели»

24

31

Знакомство  с названием раздела. Подготовка сообщения « Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина».

А.С.Пушкин « За весной , красой природы…»

1

32

А.С. Пушкин « Уж небо осенью дышало»

1

33

А.С. Пушкин « В тот год осенняя погода…», « Опрятней модного паркета

1

34

А.С. Пушкин « Зимнее утро»

Проверка техники чтения

1

35

А.С. Пушкин «Зимний вечер»

1

36

А.С. Пушкин « сказка о царе Салтане , о сыне его славном могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»

1

37

А.С. Пушкин « сказка о царе Салтане , о сыне его славном могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»

1

38

А.С. Пушкин « сказка о царе Салтане , о сыне его славном могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»

1

39

А.С. Пушкин « сказка о царе Салтане , о сыне его славном могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»

1

40

И.А. Крылов Подготовка сообщения об И.А Крылове

1

41

И.А .Крылов « Мартышка и очки»

1

42

И.А. Крылов « Зеркало и обезьяна»

1

43

И.А. Крылов « Ворона и лисица»

1

44

М.Ю. Лермонтов Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи

1

45

М.Ю. Лермонтов « Горные вершины…», « На севере диком стоит одиноко..»

1

46

М. Ю. Лермонтов.«Утес»

1

47

М. Ю. Лермонтов « Осень»

1

48

Детство Л.Н. Толстого( из воспоминаний писателя)

Подготовка сообщения  о жизни  и творчестве Л. Н. Толстом

1

49

Л.Н. Толстой « Акула

1

50

Л.Н. Толстой « Акула

1

51

Л.Н. Толстой « Прыжок»

1

52

Л.Н. Толстой « Лев и собачка»

1

53

Л.Н. Толстой  « Какая бывает роса на траве», « Куда девается вода из моря»

1

54

Обобщающий урок  по разделу « Великие русские писатели»

1

              Раздел «Поэтическая тетрадь 2»      

6

55

Знакомство с названием  раздела.Н.А. Некрасов

« Славная осень!»

1

56

Н.А. Некрасов « Не ветер бушует над бором»

1

57

Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

1

58

К.Д. Бальмонт« Золотое слово»

1

59

И.А. Бунин « Детство», « Полевые цветы», « Густой зелёный ельник у дороги»

1

60

Обобщающий урок  по разделу« Поэтическая тетрадь 2»

1

               Раздел «Литературные сказки»      

8

61

Знакомство с названием  раздела. Проверка техники чтения

1

62

Д. Н. Мамин- Сибиряк Присказка« Алёнушкины сказки»

1

63

Д. Н. Мамин – Сибиряк « Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

1

64

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»

1

65

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»

1

66

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»

1

67

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»

1

68

Обобщающий урок  по разделу « Литературные   сказки »

1

Раздел «Были-небылицы»

10

69

Знакомство с названием  раздела. М. Горький «Случай с Евсейкой»

1

70

М. Горький «Случай с Евсейкой»

1

71

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей»

1

72

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей»

1

73

К.Г. Паустовский  «Растрёпанный воробей»

1

74

А.И. Куприн «Слон»

1

75

А.И. Куприн «Слон»

1

76

А.И. Куприн «Слон»

1

77

А.И. Куприн «Слон»

1

78

Обобщение по разделу «Были- небылицы»

1

           Раздел «Поэтическая тетрадь 1»  

6

79

Знакомство с названием раздела. С.Чёрный « Что ты тискаешь утёнка…»

80

С.Чёрный«Воробей». «Слон».

81

А.А. Блок « Ветхая избушка»

82

А.А. Блок « Сны» ,« Ворона»

83

С.А. Есенин « Черёмуха»

84

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 1»

                            Раздел «Люби живое»

16

85

Знакомство с названием раздела

М.М. Пришвин « Моя Родина» ( из воспоминаний)

1

86

И.С. Соколов- Микитов «Листопадничек»

1

87

И.С. Соколов- Микитов «Листопадничек»

1

88

В.И .Белов « Малька провинилась»

1

89

В.И .Белов  « Ещё раз про Мальку»

1

90

В.В. Бианки «Мышонок Пик»

1

91

В.В. Бианки «Мышонок Пик»

1

92

В.В. Бианки «Мышонок Пик»

1

93

Б.С. Житков  « Про обезьянку»

1

94

Б.С. Житков  « Про обезьянку»

1

95

Б.С. Житков  « Про обезьянку»

1

96

Б.С. Житков  « Про обезьянку»

1

97

В. Л..Дуров   «Наша Жучка»

1

98

В.П .Астафьев « Капалуха»

1

99

В.Ю. Драгунский « Он живой  и светится»

1

100

Обобщение по разделу« Люби живое »

1

                    Раздел «Поэтическая тетрадь 2» 

8

101

Знакомство с разделом. С.Я. Маршак« Гроза днём»

1

102

С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной»

1

103

А.Л. Барто « Разлука» Проверка техники чтения

1

104

А.Л. Барто « В театре»

1

105

С.В. Михалков  « Если»

1

106

Е.А. Благинина « Кукушка»,« Котёнок»

1

107

Проект « Праздник поэзии»

1

108

Обобщение по разделу« Поэтическая тетрадь 2 »

1

   Раздел «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

12

109

Знакомство с разделом. Б.В. Шергин « Собирай по ягодке- наберёшь кузовок»

1

110

А.П. Платонов« Цветок на земле»

1

111

А.П. Платонов« Цветок на земле»

1

112

А.П. Платонов « Ещё мама»

1

113

А.П. Платонов « Ещё мама»

1

114

М.М Зощенко « Золотые слова»

1

115

М.М. Зощенко «Великие путешественники»

1

116

М.М. Зощенко «Великие путешественники»

1

117

Н.Н. Носов « Федина задача»

1

118

Н.Н. Носов « Телефон»

1

119

В.Ю. Драгунский « Друг детства»

1

120

Обобщение по разделу« Собирай по ягодке- наберёшь кузовок»

1

  Раздел «По страницам детских  журналов»

8

121

Знакомство с разделом.  Л.А.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

1

122

Ю.И. Ермолаев  « Проговорился»

1

123

Ю.И. Ермолаев  « Воспитатели»

1

124

Г.Б. Остер « Вредные советы»

1

125

Г.Б. Остер « Как получаются легенды»

1

126

Р. Сеф « Весёлые стихи»

1

127

Создание сборника  добрых советов

1

128

Обобщение по разделу« По страницам детских журналов»

1

               Раздел «Зарубежная литература»   

8

129

Знакомство  с разделом. Мифы Древней Греции « Храбрый Персей»

1

130

Знакомство  с разделом

Мифы Древней Греции « Храбрый Персей»

1

131

Знакомство  с разделом

Мифы Древней Греции « Храбрый Персей»

1

132

Г.Х. Андерсен « Гадкий утёнок»

1

133

Г.Х. Андерсен « Гадкий утёнок»

1

134

Г.Х. Андерсен « Гадкий утёнок»

1

135

Обобщение по разделу «   Зарубежная литература»

1

136

Итоговая диагностическая работа

1

Итого

136

 

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP