Рабочая программа по математике

Автор: Рогатнева Татьяна Ивановна

Дата публикации: 18.04.2017

Номер материала: 7628

Скачать
Рабочие программы
Математика
3 Класс

Муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение

Каменностепная средняя общеобразовательная  школа

имени А.М. Иванова

«Рассмотрено»

Руководитель МО _________Сушкова И.В.

Протокол № __ от

«   » __________ 2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

__________ Поротикова Е.Н.

«   » __________ 2016 г.

«Утверждаю»

Директор школы

_________Шевлякова Л.Е.

Приказ №__ от

«   » __________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу

«Математика»  3 класс

базовый уровень

Программа:  М.И. Моро

                                                                                                      Учитель

                                                                                             Рогатнева Татьяна Ивановна

 

              2016-2017 учебный год

          Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Математика» для учащихся 3 классов  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Программа соответствует:

  • Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемым результатам начального общего образования;
  • Программе начального общего образования. Математика 1-4 классы. В 2 ч. Ч.1.-3-е изд.-М.: Просвещение, 2012 г..
  • Авторской программе Математика.1-4 классы. Рабочие программы. Предметная линия М.И. Моро: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение». – 2012 г.;
  • Учебному плану МКОУ Каменностепной СОШ им. А.М.Иванова на 2016-2017 учебный год (количество недельных часов Рабочей программы соответствует количеству часов учебного плана МКОУ Каменностепной СОШ им.А.М. Иванова на данный учебный год – 3 класс – 4 часа в неделю);
  • Годовому календарному графику МКОУ Каменностепной СОШ им. А.М. Иванова на 2016-2017 учебный год (количество учебных недель Рабочей программы соответствует Годовому календарному графику МКОУ Каменностепной СОШ им.А.М. Иванова на данный учебный год – 3 класс - 34 учебных недели).

Таким образом, рабочая программа по учебному предмету Математика в 3 классе составлена на  136 часов.

Планируемые результаты

освоения обучающимися предмета «Математика»

В результате изучения курса «Математика» у обучающихся достигаются результаты:

Предметные результаты 

  • Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
    оценки их количественных и пространственных отношений.
  • Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
    пространственного воображения и математической речи, основами счёта,
     измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
  • Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные

Личностные результаты

  • Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
  • Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
  • Целостное восприятие окружающего мира.
  • Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
  • Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
  • Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
  • Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

  • Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
  • Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
  • Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
  • Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
  • Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
  • Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
    аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
  • Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
  • Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
  • Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
  • Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
  • Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Содержание  программы  предмета «Математика» 3 класс.

Раздел

Кол-во час.

Формы организации учебных занятий

Характеристика деятельности

учащихся

1

Первая четверть

(36 ч.)

«Числа от 1 до 100»

«Сложение и вычитание» (продолжение»

 

8 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Выполнять задания творческого и поискового характера

2

 «Табличное умножение и деление» (продолжение) 

28ч.

Групповая работа

Фронтальный опрос

Практическое занятие

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.

Использовать математическую

 терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действий для решения.        

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения

3

Вторая четверть

(28 ч.)

«Числа от 1 до 100» «Табличное умножение и деление» (продолжение)

28ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Находить долю величины и величину по её доле.

Сравнивать разные доли одной и той же величины.

Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

4

Третья четверть

(40ч)

«Числа от 1 до 100» «Внетабличное умножение деление»

27ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление.

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Разъяснять смысл деления с остаткам, выполнять деление с остатком и его проверку.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не ..., то», «если не ..., то не ...»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.

Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их.

Составлять план решения задачи.

Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими

5

«Числа от 1 до 1000. Нумерация»

13ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Читать и записывать трёхзначные числа Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать про- пущенные в ней числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера, читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков. Анализировать достигнутые результаты и недочёты

6

Четвертая четверть (32 ч.)

«Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание»

10 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных — равносторонние) и называть их.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать

свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.

7

«Умножение и деление»

12ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Использовать различные приёмы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

8

«Итоговое повторение»

9 ч.

Фронтальный опрос

Практическая работа

Индивидуальный опрос

Групповая работа

Работа в парах

Использовать различные приёмы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Закрепить и обобщить имеющиеся математические знания.

Календарно-тематическое  планирование

предмета «Математика» 3 класс

№ п/п

Разделы и темы

Кол-во час

Дата план.

Дата фак

Раздел «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание» (продолжение)

8

1

Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Стр. 4

1

05.09

05.09

2

Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Стр. 5

1

06.09

06.09

3

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе знания о взаимосвязи чисел при сложении. Стр.6-7

1

07.09

07.09

4

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе знания о взаимосвязи чисел при вычитании.  Стр.8

1

08.09

08.09

5

Решение уравнений с неизвестным  вычитаемым на основе знания о взаимосвязи чисел при вычитании. Стр.9

1

12.09

12.09

6

Геометрические фигуры.  Обозначение геометрических фигур буквами. Стр.10

1

13.09

13.09

7

Работа с информацией. (Задания логического и поискового характера). Стр.11-13

1

14.09

14.09

8

Повторение пройденного: Что узнали? Чему научились? стр.14-16

1

15.09

15.09

 

                Раздел «Табличное умножение и деление»   

 28

9

Связь умножения и деления. Таблицы умножения и деления с числами 2,3 Стр.18-19

1

19.09

19.09

10

Четные и нечетные числа.  Стр.20

1

20.09

20.09

11

Входная контрольная работа

1

21.09

21.09

12

Работа над ошибками. Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Стр.21

1

22.09

22.09

13

Зависимость между величинами: цена, количество, стоимость Стр. 22    

1

26.09

26.09

14

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.Стр.23

1

27.09

27.09

15

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок Стр. 24-25 

1

28.09

28.09

16

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок Стр. 26      

1

29.09

29.09

17

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Стр.27

1

18

Странички для любознательных.стр.28

1

19

Повторение пройденного. Что узнали, чему научились. Стр. 29-31

1

20

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов.Стр.32-33

1

21

Таблица умножение и деления с числом 4.  Стр. 34

 1

22

Таблица Пифагора. Стр.35

1

23

Задачи на увеличение числа в несколько раз Стр. 36

1

24

Задачи на увеличение числа в несколько раз Стр. 37

1

25

Задачи на уменьшение числа в несколько раз Стр. 38

1

26

Решение задач Стр.39

 1

27

Таблица умножение и деления с числом 5 Стр. 40  

1

28

Задачи на кратное сравнение стр.41

1

29

Задачи на кратное сравнение стр.42-43

1

30

Таблица умножение и деления с числом 6 Стр. 44       

1

31

Решение задач. стр. 45-46    

1

32

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление» за 1 четверть

1

33

Работа над ошибками. Решение задач. стр. 47

 1

34

Таблица умножение и деления с числом 7. Стр. 48  

1

35

Страничка для любознательных. Проект «Математические сказки» .Стр.49-51

1

36

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» Стр.52-55

1

                    Раздел«Табличное умножение и деление»  

28 

37

Площадь. Сравнение площадей фигур. стр.56-57

1

38

Квадратный сантиметр. Стр.58-59

1

39

Площадь прямоугольника. Стр.60-61

1

40

Таблица умножение и деления с числом 8 Стр. 62      

1

41

Закрепление изученного Стр.63

1

42

Решение задач. стр. 64

1

43

Таблица умножение и деления с числом 9 Стр. 65

1

44

Квадратный дециметр. Стр. 66-67

1

45

Таблица умножения. Закрепление. Стр.68-69    

1

46

Квадратный метр. стр.70-71

1

47

Закрепление изученного. стр.72              

1

48

Странички для любознательных.  стр. 73-75

1

49

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» стр.76-79

1

50

Проверочная работа  «Проверим себя и оценим свои достижения»  (Тестовая форма) стр.80-81

1

51

Умножение на 1. стр.82

1

52

Умножение на 0. стр.83

1

53

Умножение и деление с числами 1 и 0.Деление 0 на число. стр.84-85

1

54

Закрепление изученного.  Странички для любознательных стр. 86-90

1

55

Доли. стр.92-93

1

56

Окружность. Круг. стр.94-95

1

57

Диаметр окружности (круга) стр.96-97

1

58

Единицы времени. Год, месяц. стр. 98-99

1

59

Единицы времени. Сутки. стр. 100  

1

60

Контрольная работа за 1 полугодие

1

61

Работа над ошибками. Странички для любознательных. стр.101-103, стр. 109

1

62

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» стр.104-108

1

63

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» стр.104-108

1

               Раздел «Внетабличное умножение и деление»  

27

64

Умножение и деление круглых чисел. стр.4

1

65

Деление вида 80:20. Стр. 5      

1

66

Умножение суммы на число. стр.6-7

1

67

Приему умножения для случаев вида 23•4. стр.8

1

68

Умножение двузначного на однозначное число.  стр. 9

1

69

Закрепление изученного по теме  «Умножение двузначного на однозначное число» стр.10

1

70

Закрепление изученного по теме  «Умножение двузначного на однозначное число» Странички для любознательных. стр.11-12

1

71

Деление суммы на число. стр. 13

1

72

Деление суммы на число. стр. 14

 1

73

Деление двузначного на однозначное число. стр.15

1

74

Делимое. Делитель. стр.16    

1

75

Проверка деления. стр. 17

1

76

Случаи деления вида 87:29 стр. 18

1

77

Проверка умножения. стр. 19

1

78

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатом умножения и деления. стр.20    

1

79

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатом умножения и деления. стр.21

1

80

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Странички для любознательных. стр. 22-25

1

81

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

1

82

Работа над ошибками. Деление с остатком. стр.26

1

83

Деление с остатком. стр.27

1

84

Деление с остатком. стр.28

1

85

Деление с остатком. стр.29

1

86

Решение задач на деление с остатком. стр. 30

1

87

Случаи деления, когда делитель больше делимого. стр. 31

1

88

Проверка деления с остатком. стр. 32

1

89

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». стр. 33-35

Проект «Задачи-расчеты»

1

90

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

1

               Раздел «Числа от 1 до 1000. Нумерация»  

13

91

Работа над ошибками. Тысяча. стр.42  

1

92

Образование  и названия трехзначных чисел. стр. 43

1

93

Запись трехзначных чисел. стр. 44-45  

1

94

Письменная нумерация в пределах 100. стр. 46

1

95

Увеличение и уменьшение чисел в 10 и 100 раз. стр. 47

1

96

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. стр. 48

1

97

Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений. стр. 49

1

98

Сравнение трехзначных чисел. стр. 50

1

99

Письменная нумерация в пределах 1000. стр. 51

1

100

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000» за 3 четверть.

1

101

Работа над ошибками. Странички для любознательных. стр. 52-53, стр. 55-57

1

102

Единицы массы. Грамм. стр. 54

1

103

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». стр. 58-61 Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

Раздел «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание»  

10

104

Приемы устных вычислений. стр.66

1

105

Приемы устных вычислений вида: 450+30, 620-200. стр. 67

1

106

Приемы устных вычислений вида: 470+80, 560-90. стр. 68

1

107

Приемы устных вычислений вида: 260+310, 670-140.  стр. 69

1

108

Приемы письменных вычислений. стр. 70                              

1

109

Алгоритм сложения трехзначных чисел.  стр. 71

1

110

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.  стр. 72

1

111

Виды треугольников. стр. 73

1

112

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

1

113

Работа над ошибками. Повторение изученного «Что узнали. Чему научились». стр. 76-79

1

           Раздел «Умножение и деление»  

12

114

Приемы устного умножения и деления. стр. 82

1

115

Приемы устного умножения и деления. стр. 83

1

116

Приемы устного умножения и деления. стр. 84  

1

117

Виды треугольников. стр. 85

1

118

Приемы письменного умножения на однозначное число. стр. 88

1

119

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное. стр. 89

1

120

Приемы письменного умножения на однозначное число. стр. 90

1

121

Приемы письменного деления на однозначное число. стр. 92

1

122

Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное. стр. 93-94

1

123

Проверка деления. стр. 95

1

124

Знакомство с калькулятором. стр. 97-98            

1

125

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». стр. 99-102

1

                                         Раздел «Повторение»  

9

126

Повторение. Сложение и вычитание. стр. 103-104

1

127

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе знания о взаимосвязи чисел при сложении.

1

128

Итоговая контрольная работа за 3 класс

1

129

Работа над ошибками. Повторение. Нумерация. стр. 103

1

130

Повторение. Умножение и деление. стр. 105-106

1

131

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе знания о взаимосвязи чисел при вычитании Стр.8

1

132

Повторение. Порядок выполнения действий. стр. 107

1

133

Повторение. Решение задач. стр. 107-108

1

134

Повторение. Геометрические фигуры и величины. Обозначение геометрических фигур буквами. Стр.10 стр. 109

1

135

Обобщающий урок. Игра «По океану математики»

1

136

Повторение пройденного: Что узнали? Чему научились? стр.14-16

1

Итого

136

 

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP