Методический материал по иностранному языку: "Дом. Предметы, находящиеся в доме"

Автор: Симакова Ирина Николаевна

Дата публикации: 21.04.2017

Номер материала: 7679

Скачать
Прочие методические материалы
Иностранный язык
3 Класс

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык (УМК Spotlight 3)

Тема урока: Дом.  Ознакомление с предметами, находящимися в доме.

Класс: 3 Б.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

ФИО учителя: Симакова Ирина Николаевна

Цель урока: научить называть предметы, находящиеся в комнате, познакомить с предлогами места.

Задачи урока:

Образовательные: формировать умение различать предлоги места, сравнивать.

Развивающие: развитие логического мышления, интереса познания нового материала, самостоятельности, навыков работы с информацией.

Воспитывающие: продолжить работу по воспитанию у учащихся культуры общения.

Планируемые предметные результаты: активизируют лексику по теме «Дом», усваивают употребление предлогов места.

Метапредметные результаты: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Универсальные учебные действия:

Познавательные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, умение моделировать, логически рассуждать и доказывать.

Регулятивные: способность ориентироваться на учебной задаче на основе того, что уже известно и усвоено, того, что еще не известно.

Личностные: проявление интереса к изучаемому предмету, выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Коммуникативные: формировать умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, слушать и понимать речь других

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты УУД

1.

Организационный момент.

Цель: включение в атмосферу иноязычного общения.

Приветствует учащихся, интересуется как дела.

Фонетическая разминка

Включаются в деловой ритм урока

Регулятивные: самоопределение к деятельности.

2.

Мотивация к учебной деятельности.

1.Включает видеопесенку на тему «My house».

2. Просит догадаться о чём пойдёт речь на уроке.

3. Предлагает вспомнить слова по теме «Комнаты»

1.В течение 1.5 минут ученики просматривают видео песенку.

2. Определяют тему урока.

3. Распределяют карточки-слова по теме «Комнаты»

Личностные: имеют желание учиться; ориентированы на планирование организации своей учебной деятельности.

Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы на основе обобщения знаний.

3.

1.Ознакомление с новой лексикой «Предлоги места»

2.Ознакомление с новой лексикой «Предметы мебели»

Вводит новые слова при помощи волшебной коробочки (на коробке наклеены предлоги места).                                           Вводит новые слова при помощи картинок (картинки спрятаны в разных местах классной комнаты).                           Произносит команды: «Look under your chair» etc.

Повторяют за учителем.

                                                            Ищут картинки, используя команды учителя;  повторяют за учителем новые слова

Регулятивные: способность ориентироваться на учебной задаче на основе того, что уже известно и усвоено, того, что еще не известно.

4.

Активизация опорных знаний.

Цель: активизация ранее изученных речевых моделей, употребление в них лексики по теме урока.

Повторяет речевую модель «Where is Chuckles?»

 По цепочке  отвечают на вопрос, используя предлоги места.

Познавательные: построение самостоятельных высказываний, коммуникативность.

5.

Физкультминутка.

Включает видеоролик и показывает движения                                 If you are happy, clap your hands;                                                     If you are angry,  stamp your feet;                                                          If you are scared, say «Oh,no!»;                                                     If you are sleepy, take a nap;                                                                     If you are happy, clap your hands;                                                    

Повторяют слова и движения вместе с учителем.

Коммуникативные: взаимодействие со сверстниками.

6.

Первичное закрепление.

Цель: формирование умений применять усвоенные навыки .

Предлагает выполнить упражнение. Ex. 1 p. 92 из учебника (cильные учащиеся), упр.7,стр.77 из сборника упражнений(слабые учащиеся. Обращает внимание на предлоги места, контролирует выполнение упражнения.

Ученики читают задание, выполняют упражнение устно, а затем письменно. Далее проводится самопроверка

Познавательные: выполнение дифференцированного задания.

7.

Включение новых знаний в систему знаний и повторения.

Задаёт вопрос « Where is the cooker?» etc.

Отвечают на вопрос и расставляют картинки в соответствующие комнаты

Познавательные: построение самостоятельных высказываний, коммуникативность

8.

Проверка по эталону.

1. Предлагает ученикам в парах обсудить предметы мебели,находящиеся у них дома

- Have you got a … in your house? - ……

-What colour is it? - ……..

- Where is it? - ……

2. Предлагает составить предложения из слов, работая в парах.

1.Используя образец высказывают своё мнение в парах

   

  2.Составляют предложения, проверяют правильность выполнения по образцу.

Регулятивные: действия по эталону, контроль, оценка.

Коммуникативные:

умение расспросить друг друга

Познавательные: построение вопроса и ответа по заданной теме

9.

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Объясняет домашнее задание:

«3» - выучить ЛЕ,    

«4», «5» - выучить ЛЕ,                          сборник   упр.1, стр.75; упр.6, стр.77

Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Познавательные: выбор языковых

средств

11.

Рефлексия (подведение итогов)

1.Предлагает детям  нарисовать улыбку в зависимости от того какое настроение

2.Просит ответить на вопросы: «Что нового узнали? Интересна ли тема? Почему да? Почему нет?»

Рисуют улыбки на  смайликах и поднимают одновременно.

Высказывают своё мнение.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                                         средняя общеобразовательная школа №30

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык (УМК Spotlight 3)

Тема урока:

« Дом. Ознакомление с предметами, находящимися в доме».

Класс: 3 Б.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

ФИО учителя: Симакова Ирина Николаевна, ВКК

28 февраля 2017 года.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP