Конспект по русскому языку 2 класс

Автор: Курякина Зинаида Александровна

Дата публикации: 23.04.2017

Номер материала: 7681

Скачать
Конспекты
Русский язык
2 Класс

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа №1 с. Приволжье

муниципального района Приволжский

Самарской области

Методическая разработка урока.

Русский язык.

2 класс.

Тема урока: «Повторение знаний о предложении».

                                       Составила:

                                       Курякина Зинаида Александровна

                                       учитель начальных классов

высшей категории

ГБОУ СОШ №1 с. Приволжье

с.Приволжье

2017 г.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: «Повторение знаний о предложении».

ФИО:  Курякина Зинаида Александровна

           Место работы: ГБОУ СОШ №1 с.Приволжье

           Должность: учитель начальных классов

 Предмет: Русский язык

 Класс: 2

 УМК: Школа России

 Тема урока: Повторение знаний о предложении.

Актуальность: Считаю, что формы и методы применяемые на уроке выбраны верно. У обучающихся данного класса будет возможность повторить изученное, показать свои знания и закрепить их.  Если раньше главным занятием ребенка до школы была игра, то теперь – это учеба, которая требует внимания, сосредоточенной работы на уроке. Учение и сидение поглощают столько времени, что о движении почти думать некогда, а это может привести к перегрузкам детей. Поэтому, составляя конспект урока, данной проблеме я уделила внимание. В течение урока выделяла этапы, которые проходят: сидя – стоя, в движении. Это подвижные физминутки, свободное передвижение детей по кабинету, т.е. были использованы здоровьесберегающие технологии.

        Учебную задачу я реализовала через практическую деятельность учащихся с использованием проблемных задач, самостоятельную работу, занимательность, самостоятельного определения детьми темы урока.

        Урок строила в системе развивающего обучения на основе деятельностного подхода. Актуализация знаний идет через весь урок. На протяжении всего урока формировала компетенции познавательной деятельности, коммуникативную (устная речь, монолог).

         На уроке реализовала принципы: психологической комфортности (атмосфера доверия, ситуация успеха, предупреждение стрессов), целостности содержания

( связь с предыдущими темами). Частая смена видов деятельности на уроке – залог активизации познавательных интересов учащихся и избежание перегрузки. Все это позволило провести урок интересно, разнообразно.

          В завершении урока была организована рефлексия, которая показала, что для большинства учащихся урок прошел с пользой.

 Цель урока: обобщение и закрепление знаний обучающихся по теме «Предложение».

 Задачи:

 

1. Обобщить и закрепить знания о предложении.

2. Учить употреблять в письменной и устной речи предложения разные по интонации.

3. Познакомить со значением и правописанием нового словарного слова.

4. Развивать умение работать по алгоритму, логическое мышление, память, наблюдательность, грамотную речь, умение делать выводы.

5. Воспитывать уважение к русскому языку, трудолюбие, аккуратность, умение общаться.

 - УУД:

Познавательные УУД:

  1. Развитие умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; представлять информацию в виде схемы.
  2. Умение выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы.
  3. Умение обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные УУД:

  1. Умение находить способ действия, формировать навыки работы с информацией.
  2. Умение анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать полученную информацию.
  3. Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:

  1. Развитие умения слушать других.
  2. Развитие умения оформлять грамотно свои мысли в устной и письменной речи.
  3. Развитие умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Личностные  УУД:

  1. Развитие умения высказывать свое отношение к чему-либо.
  2. Развитие умения реально оценивать свои поступки, выражать свои эмоции.
  3. Развитие умения ценить взаимопомощь и поддержку одноклассников

.  

           Тип урока: комбинированный.

            Вид урока: урок закрепления знаний.

            Формы работы учащихся: индивидуальная, работа в парах, фронтальная.

            Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран, документ-камера,             карточки  «картонного словаря», карточки с «деформированным» текстом.

Ход урока

  1. Орг. момент. Физкультминутка.

  1. Сообщение темы урока. Цели урока.

  1. Ответьте на вопросы:

- Что называется предложением?

- Какие по цели высказывания бывают предложения?

- Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

IV. Приведите примеры:

- Повествовательное   « . ».

- Вопросительное        « ? ».

- Побудительное          « ! ».

V. Записываем число.

     Минутка чистописания   З З  

                                                з з

VI. Словарь: отправляемся в маленькое заочное путешествие в огород.

  1. Хочешь – так подай на стол,

Хочешь – брось его в рассол.

Никогда он не грустит

И хрустит, хрустит, хрустит.

     2.  Без нее какой обед?

          Без нее – обеда нет!

          Жарь ее, вари, туши –

          Наедайся от души.

  1. Я, друзья, бываю разный –

Желтый, розовый и красный.

Я красивый, я опрятный

Любят все мой сок томатный.

  1. Под землею я росла,

Теплой осени ждала

  1. Тут и я – вот дела –

    Тоже песню завела:

    Я морозов не страшусь,

    В сто одежек завернусь.

6. Зелень огородная – приправа превосходная  

    Хороша она для щей, винегретов и борщей,

    Для солений, для квашений, а еще для украшений.

    Украшений для стола, чтоб еда вкусней была.

VII. Проверяем, правильно ли вы написали.

VIII. Запишем предложение.

         Ребята собрали хороший урожай.

(Сами разбирают по членам предложения и частям речи)

Проверяем с доской.

- Какое по цели высказывания это предложение?

- Какие члены предложения мы называем главными?

- Что такое подлежащее?

- Что такое сказуемое?

- Составьте предложение, которое состоит только из подлежащего и сказуемого?

- Как называются такие предложения?

- Составьте распространенные предложения.

Физкультминутка 2.

IX. Перед вами на карточках текст. Прочитайте его про себя, познакомьтесь с содержанием.

- А теперь читаем вслух (с доски).

- Как бы вы озаглавили текст?

Земляничка.

- Каким вы представили кустик земляники?

(Низким, с тройными листьями).

- С чем автор сравнивает цветки? (беленький глазок).

- А ягоды? (душистые, ароматные, вкусные, алые капельки).

- Что же мы назовем словом ЗЕМЛЯНИКА?

  Да, Земляника – это травянистое растение и ягоды этого растения и ягоды этого растения.

  Обратите внимание, как написано это слово и определите в нем орфограммы.

- А можно проверить эти безударные гласные?

  Запишем. Земляника – земля, земли.

- Ребята, хотя в этом слове безударные гласные и проверяются, но дети часто допускают ошибки при его написании. Поэтому это слово – словарное.

  В разных языках название ягоды земляники связывается с понятием земля. В немецком языке название этой ягоды имеет значение земляная ягода. Поляки ее называют поземка.

- А вот как сказал поэт Кушак:

    Я – капелька лета на тоненькой ножке

    Плетут для меня кузовки и лукошки

    Кто любит меня, тот и рад поклониться,

    А имя дала мне родная землица.

- А теперь снова прочитайте рассказ на доске.

- Последнее предложение прочитайте вслух.

- Какой знак стоит в конце предложения? Почему?

(автор восторгается вкусом ягоды)

- На доске предложение с пропущенными словами («сбой в компьютере»)

   Земляничка, земляничка – красненькая невеличка, беленький цветочек и тройной листочек.

 

- Какие слова, обозначающие признаки землянички по цвету и форме пропущены?

- Почему больше подходят слова красненькая, а не красная, беленькая, а не белая?

(Кустик маленький, ягодка маленькая)

- А теперь запишем предложения.

Ой, снова сбой в программе?!

- Из слов составить предложения. Записать. Разобрать по членам предложения 1 предложение.

- Почему в конце третьего предложения стоит « ! »?

Сценка

А. Земляничка у пня прошептала

З. Нет меня

А. Оглянулась ... И потом … Притаилась под листом. Солнца луч ее нашел, закричал

С. Нехорошо! Обманула! Ай-ай-ай! Земляничка, вылезай!

А. Покраснела ягода и сказала

З. Ябеда!

Отдохнули, а теперь послушайте и скажите

- О чем – кустике или ягодке говориться?

- На лесной полянке красуется Татьянка – алый сарафанчик, белые крапинки (о ягоде).

- Душистая, растет низко, к земле близко (о кусте).

- Ну вот, мы вспомнили о лете. А сейчас вернемся в осень.

Стр. 48 упр.100.

  Осенью дожди, ветра. Вместе с листьями с деревьев унесли и знаки препинания в конце предложений.

 

Самостоятельная работа.

Проверяем.

X. Итог урока.

- С каким словарным словом познакомились?

- Как проверить безударные гласные в нем?

- Какие по цели высказывания бывают предложения?

- Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

Д/з: мини-сочинение «Земляничка»

(5 предложений).

Оценки.

Спасибо за работу.

Используемая литература:

Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. – М. –          Просвещение, 1967.

Глязер С.И. Игры со словами. – М.-Детская литература, 1966.

Панов Г.А. Занимательные задания по русскому языку. – М.-Просвещение,1977.

 Шкатова Л.А. Подумай и ответь. – М. – Просвещение, 1989.

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/ResFile.SWF

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ea479335-da5f-4134-b414-37751be9da50/%5BNS-RUS_2-12%5D_%5BMA_020%5D.swf 

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/01d4f954-bd75-4aad-8a4e-6ed72deda2aa/%5BNS-RUS_2-12%5D_%5BTQ_020B%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/47396773-9479-46de-a2a2-5fc541f11c2d/%5BNS-RUS_1-04%5D_%5BID_022%5D.swf

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,52837/Itemid,118/

 


Фотографии слайдов презентации                                                                                                                         Приложение1

                        

                   

                            

                             

                                     

                           

 

Карточки с заданиями                                                                                                                                          Приложение 2

Проверь себя и закончи фразы:

  1. Предложение состоит из…                      …слов связанных друг с другом по смыслу.
  2. Предложение выражает…                       ….законченную мысль
  3. Первое слово…                                      …в предложении пишется с заглавной буквы.
  4. В конце предложения…                         …ставится точка.

Деформированный текст

Русский язык богат и красив много в нашем родном языке метких слов в русских пословицах заключена мудрость народа загадки говорят о наблюдательности русского человека а как хороши скороговорки

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP