Программа дополнительного образования для детей 5 - 6 лет по патриотическому воспитанию "С чего начинается Родина "

Автор: Толокнова Наталья Петровна

Дата публикации: 23.04.2017

Номер материала: 7686

Скачать
Прочие методические материалы
Познавательное развитие
Без класса

МДОУ «Детский сад №8 «Сказка»

        

Программа дополнительного образования детей 5 - 6 лет по патриотическому воспитанию

"С чего начинается Родина "

(Срок реализации 1 учебный год)

    Разработала:

 Н.П.Толокнова,

воспитатель высшей

 квалификационной

категории

г. Семёнов

2016 - 2017г.

Содержание.

1. Пояснительная записка.

2.Актуальность проблемы.

3.Цель разработки.

4.Основные задачи  разработки.

5.Принципы, лежащие в основе программы.

6. Организационно-методическое обеспечение программ.

7.Формы  организации образовательного процесса.

8.Техническое оснащение ООД. 

9. Предполагаемый  результат.

Пояснительная записка

 Важной задачей дошкольной педагогики на современном этапе является приобщение подрастающего поколения к истокам культуры той местности, на которой в данный момент мы проживаем. Данный аспект недостаточно исследован и описан в научно-методической литературе, поэтому возникла проблема интеграции национально-регионального компонента в образовательный процесс. Анализ программ воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада показал, что в них практически не затрагиваются проблемы нравственно-патриотического воспитания: существуют пробелы ценностных ориентаций на осознание у детей принадлежности к своей семье, своему народу, на понимание единства со своей страной, своим родным краем, не уделено должного внимание национально-региональному компоненту.

Необходимо вести работу по формированию у ребенка чувства любви к Родине, воспитания у него эмоционально-положительного отношения к тем местам, где он родился и живет; развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни; желание узнать больше об особенностях природы и истории родного края, его культуры.

Актуальность проблемы.

У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенно прекрасным и родным домом, улицей, городом…Старинная мудрость гласит «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего» Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свой город, свою страну.

Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. В связи с этим проблема нравственного – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Понимая значимость проблемы, я решила включиться в работу по формированию у воспитанников любви к своей малой Родине, патриотических чувств к своему Отечеству, на материале окружающей социальной действительности.

Ведь край, в котором мы живём неповторим. Наш  город имеет свою историю, которую должны знать наши дети. За последние годы наш город преобразился: стали чистыми и уютными улицы, стали благоустраиваться дворы и детские площадки, радуют глаз оригинальные зеленые насаждения и разнообразные красиво оформленные цветущие клумбы. Мне захотелось, чтобы дети увидели и прочувствовали красоту родного города, захотели остаться в нем и приумножать его достижения. 

Новизна опыта заключается:

в разработке системы работы по воспитанию гражданско-патриотических чувств детей к родному городу в условиях дошкольного образовательного учреждения.

 Целью педагогической деятельности является качественная организация педагогического процесса, способствующего созданию условий для патриотического воспитания детей посредством знакомства с родным городом.

Задачи:

  • создать условия для развития у ребенка патриотических чувств, любви и привязанности к своей семье, дому, родному городу;
  • познакомить с городом, его историей и достопримечательностями;
  • углубить знания детей о труде и быте горожан. Воспитывать чувство гордости за своих земляков, которые прославили свой город.
  • развивать у детей интерес к русским традициям, культуре и промыслам;
  • познакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
  • способствовать накоплению знаний детей о защитниках нашей Родины в годы ВОВ и сохранению памяти о павших и ныне живущих героях.

Участники  программы дополнительного образования

Дети 5-6 лет (старшая группа)

Программа предусматривает активное участие родителей,     детей и воспитателей.

Сроки реализации программы

Рассчитана на 1 год, состоит из 36 занятий, продолжительностью 20-25 минут, 1 раз в неделю.

Реализация программы осуществляется в 3 этапа.

I этап - подготовительный, включает в себя:

  • Анкетирование родителей и детей о уровне  знаний и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностях,
  • Разработка перспективного плана по данной теме.

II этап - основной, включает в себя:

  • ОД с детьми в соответствии с перспективным планом.
  • Совместные мероприятия с семьями воспитанников.
  • Экскурсии по городу.
  • Взаимодействие с социумом

    (музеи, библиотека, фабрика "Хохломская роспись").

  • Пополнение развивающей среды (создание музея народного быта, макета микрорайона, пополнение центра патриотического воспитания и социального  развития).
  • Участие детей в праздниках, конкурсах.
  • Выставки детских работ, семейных коллекций.
  • III этап - итоговый, включает в себя:
  • Повторное анкетирование родителей и детей.
  • Итоговое ОД

Данные мероприятия продемонстрируют количественные и качественные изменения, произошедшие к концу учебного года.

Прогнозируемый результат.

- Обогащенны и систематизированны знания детей об истории города и его культурных ценностях, промыслах, традициях. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы.

- Повышена родительская компетентность по представленной проблеме.

- Разработано методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.

- Расширены представления детей о Защитниках ВОВ; развито чувство гордости за наших героев - земляков, уважения к ветеранам фронта.

- Реализация программы позволила повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры города Семёнов, помогла  сформировать заботливое отношение к родному городу.

- Имеют представление о народных праздниках и их значении, знают предметы декоративно-прикладного искусства родного края, русские сказки, пословицы и поговорки.

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

Ознакомление дошкольников с родным краем  происходит особенно продуктивно, если со стороны родителей встречается заинтересованность, понимание и поддержка. Поэтому работа с родителями предполагает совместные мероприятия, организацию бесед, консультативно – информационную работу.

Мероприятия

Дата

Ответственный

Анкетирование с целью выявления уровня осведомления родителей о родном городе

сентябрь

воспитатели

Оформление информационного стенда «Наш город». Памятки, буклеты

В течение года

воспитатели

Оказание консультационной поддержки родителям в вопросах ознакомления детей с родным городом

В течение года

воспитатели

Совместная подготовка и просмотр презентаций

на тему ВОВ

Апрель - май

Воспитатели, родители

Участие в совместных праздниках, выступлениях, конкурсах, фестивале "Золотая Хохлома"

В течение года

Июнь

воспитатели

Создание музея, макетов по темам

октябрь- май

воспитатели

 

 Принципы, лежащие в основе программы:

  • личностно-ориентированное общение – индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнёрство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми;
  • доступность – соответствие возрастным и индивидуальным особенностям;
  • тематическое планирование материала – подача изучаемого материала по тематическим блокам: родная семья, родная природа, родная культура, родной город, родная страна;
  • наглядность – наличие дидактических материалов;
  • последовательность – планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определённой системе;
  • занимательность – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей.

  Организационно-методическое обеспечение программы.

Реализация программы предполагает осуществление специально организованных занятий, в процессе которых дети получают знания. Основная форма работы с детьми – занятия кружка «Наша родина - Россия».

     Программа рассчитана на 9 месяцев по 1 занятию в неделю, длительностью 20 минут. Численность детей в кружке – 24 человека. Возраст 5 – 5 лет. В процессе реализации программы задействованы: дети, родители воспитанников, воспитатели группы.

 

  Формы  организации образовательного процесса

В процессе реализации программы используются:

Виды  НОД:  комплексные, тематические, сюжетные, игровые и т.д.

Формы работы: беседы, просмотр видеофильмов, прослушивание литературно-музыкальных композиций, чтение художественной литературы, экскурсии, рассматривание иллюстраций, картин, репродукций, подготовки тематических выставок, целевые прогулки.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный (воспринимают и усваивают готовую информацию).

- репродуктивный (воспроизводят освоенные способы деятельности).

- частично-поисковый (решение поставленной задачи совместно с педагогом).

-исследовательский (самостоятельная творческая работа).

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности:

- фронтальный (одновременно со всей группой).

- индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы).

- индивидуальный (выполнение заданий, решение проблем).

 

 Техническое оснащение  НОД

  • дидактические и наглядные пособия;
  • мультимедийный проектор;
  • методическая литература;
  • репродукции картин;
  • картинки с различными видами войск и Защитников Отечества, фотоальбомы «Моя семья»; «Мой город»;

    «Моя страна»;

  • художественная литература;
  • грамзаписи и аудиозаписи с песнями военных лет;
  • символика родного города, России; глобус.

Учебно-тематический план на 201\6– 2017 учебный год с воспитанниками 5-6 лет:

1

« Я и мое имя»

1

2

«Моя семья, моя родословная».

1

3

 «Дружная семейка».

1

4

«Родной очаг».

1

5

 «Что такое детский сад».

1

6

 «Труд взрослых в детском саду».

1

7

«Осень на участке детского сада».

1

8

«Мои друзья».

1

9

«Поможем птицам».

1

10

"История возникновения города"

1

11

«Труд взрослых в нашем городе ». 

1

12

«Достопримечательности нашего города».

1

13

"Герб нашего города"

1

14

«Транспорт нашего города»

1

15

«Столица нашего государства – Москва».

1

16

«Государственный символ России  -герб».

1

17

«Государственные символы России. Флаг».

1

18

«Государственные символы России. Гимн».

1

19

«Что значит быть гражданином?».

1

20

«Знаменитые земляки»

1

21

«Богатыри земли русской»

1

22

«Наша Армия»

1

23

«Защитникам Родины славу поем»

1

24

«Мамин праздник»

1

25

« Как жили славяне»

1

26

«Широкая масленица».

1

27

«Русская матрёшка».

1

28

"Животные и растения Красной книги

1

29

« Покорение космоса».

1

30

«Дорога к звездам».

1

31

«Этих дней не смолкнет слава!»

1

32

« Юные герои войны».

1

33

«Мы - патриоты».

1

34

«Русский народный фольклор».

1

35

Малая родина. За что мы любим свой город».

1

36

Итоговое

1

Итого:

4

4

4

4

4

4

4

4

4

36

Содержание программы

Перспективное планирование ОД кружка

«С чего начинается родина»

Месяц

Тема

Цель

Количество часов

Сентябрь

« Я и мое имя»

Ознакомление детей с историей русских имен, со значением имени для человека

ОД на тему

"Что имя моё..."

«Моя семья, моя родословная».

Формирование  представления о семье; способствовать развитию доброжелательности, терпимости, взаимопомощи друг к другу

Создание родословной своей семьи.

ОД на тему: "Моя семья"

Октябрь

«Дружная семейка».

Воспитание в детях чувства гордости за свою семью, гуманные чувства по отношению к своим близким, привитие уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.

Создание семейных гербов.

ОД на тему: "Мама, папа, я - дружная семья"

«Родной очаг».

Воспитание любви к своему дому; желание поддерживать в нем порядок; помогать взрослым членам семьи, воспитание в детях гуманных чувств по отношению к своим близким, своему дому, формирование эстетических представлений

ОД на тему: "Моя дружная семейка". Пополнение группового альбома "Моя семья"

«Что такое детский сад».

Воспитание уважительного, дружелюбного отношения друг к другу, к сотрудникам детского сада, развитие коммуникативных способностей, желания помогать взрослым.

ОД  на тему :"Мой любимый детский сад"

«Труд взрослых в детском саду».

Воспитание уважительного, дружелюбного отношения к людям, трудящимся на благо детей и создающим уют в детском саду.

Экскурсия по детскому саду, с целью ознакомления с трудом взрослых. ОД на тему: "Труд взрослых в детском саду"

Ноябрь

 «Осень на участке детского сада».

Развитие у детей интереса и любви к родной природе, пробуждение эстетического чувства, воспитание умения наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи.

Экскурсия в парк, наблюдения в природе, создание гербария

ОД на тему:"Осенняя пора"

«Мои друзья».

Рассказать детям о дружбе. Воспитание уважительного отношения друг к другу.

ОД на тему: "Мои друзья"

«Поможем птицам».

Развитие у детей интереса и любви к родной природе, закрепление у детей знаний о том, как птицы готовятся к зиме, воспитание в детях гуманных чувств, умения сопереживать и помогать

зимующим птицам.

Наблюдения в природе. Изготовление кормушек и развешивание на участке с целью подкормки птиц в зимний период. ОД на тему"Мои друзья - пернатые"

История возникновения города

Ознакомление детей с историей возникновения города, его названия, вызвать интерес к своему городу; прививать чувство гордости за него.

 

ОД на тему:"История моего города "Рассматривание иллюстраций на данную тему. Посещение памятника" Семёна - ложкаря"

Декабрь

«Труд взрослых в нашем городе ». 

Ознакомление детей с спецификой профессиональной деятельности представителей производственной сферы города.  Развитие умения применять полученные знания о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевых играх. Воспитание уважения к людям труда.

Экскурсия на фабрику "Хохломская роспись", с целью ознакомления с трудом взрослых. Привлечение родителей в изготовлении сюжетно - ролевых игр.

«Достопримечательности нашего города».

Формирование  у детей чувства любви к своему городу, ознакомление детей с достопримечательностями родного города.

Экскурсия по городу. ОД на тему"Мой город"

"Герб нашего города"

Ознакомление детей с символическим значением герба

ОД на тему:" "Наш герб". Экскурсия в библиотеку. Заучивание стихотворений о городе. Участие детей в предметной деятельности.

«Транспорт нашего города»

Дать представление о транспорте;  продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, правилам поведения в транспорте.

Экскурсия к светофору. Наблюдение за транспортом. ОД на тему"Правила дорожного движения"

Январь

«Столица нашего государства – Москва».

Рассказать о столице нашего государства – Москве, о достопримечательностях города, формировать представление о Москве, как столице России.

ОД на тему:"Столица нашего государства - Москва". Рассматривание иллюстрации, картин художников.

«Государственный символ России  -герб».

Ознакомление детей с символическим значением герба, показать тесную связь современной государственной символики с фольклором и народным декоративно-прикладным искусством.

ОД  на тему:"Герб России"

«Государственные символы России. Флаг».

Формирование  представления о государственном флаге Российской Федерации, закрепление и обобщение знаний детей о цветах государственного флага РФ, об их расположении, формирование  уважительного отношения к государственному символу России – флагу

ОД на данную тему.

Участие детей в предметной деятельности.

«Государственные символы России. Гимн».

Закрепление  и обобщение знаний детей о государственном символе – гимне, формирование уважительного отношения к гимну.

ОД на тему:"Государственные символы - гимн России" Слушание гимна России в музыкальном исполнении

   

Февраль

«Что значит быть гражданином?».

Права и обязанности гражданина РФ.

Продолжать воспитывать гражданско-патриотические чувства, уважение к государственной символике России.

ОД на тему "Права ребёнка" Создание буклетов для родителей.

«Знаменитые земляки»

Вызвать у детей интерес к жизни города Семёнов, чувство уважения и гордости за знаменитых земляков.

ОД на тему:«Знаменитые люди города Семёнов».  Рассматривание фотоальбома «Люди труда». Рисование «Люди труда».

«Богатыри земли русской»

Ознакомление с былинами русских богатырей, с тем, как богатыри защищали Родину

Чтение литературы по данной теме.

ОД на тему:"Защитники земли русской"

«Наша Армия»

 Продолжать систематизировать знания детей о российской армии, уточнить их представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых российских воинов

ОД по данной теме. Оформление выставки "Военная техника нашей страны".

Март

«Мамин праздник»

Воспитание доброго, нежного чувства к своим мамам, ознакомление детей с женщинами, в разные годы прославившие нашу страну в области искусства, науки, спорта, космонавтики.

ОД на тему: "Мамочка милая, мама моя"

« Как жили славяне»

Ознакомление детей с историей  возникновения Руси, с жизнью наших предков, с условиями их быта и культурой. Историей рождения флагов, знамен.

Посещение музея народного быта.

«Широкая масленица».

Средствами эстетического воспитания познакомить детей с народными традициями.

Участие в масленичной неделе, гулянии.

«Русская матрёшка».

Воспитание интереса к народному быту и изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России, ознакомление детей с русской матрёшкой.

Мастер - класс с художницей.

Апрель

"Животные и растения Красной книги"

Познакомить детей с животными и растениями своего края, занесенные под охрану человека

ОД на тему: "Животные и растения, занесенные в Красную книгу»

Оформление альбома «Защити растения»

 Конкурс знатоков природы

Разгадай кроссворд

 Рассмотрение открыток «Мы из Красной книги»

Проект:

" Красная книга нашего региона – сигнал опасности"

« Покорение космоса».

Продолжать воспитывать у детей любовь к Родине. Воспитание чувства гордости  за родную страну, которая стала первой в освоении космоса.

Выставка на тему "Космос"

«Дорога к звездам».

Обогащение и расширение представлений и знаний детей о науке, о космосе.

ОД на тему: "Дорога к звёздам"

«Этих дней не смолкнет слава!»

 Расширение представления детей об армии; формирование у детей представления о Защитниках ВОВ; воспитание чувства гордости за наших героев - земляков, уважения к ветеранам фронта

Посещение историко - художественного музея. Мастер - класс.

Май

« Юные герои войны».

Ознакомление детей с мужеством юных героев в годы ВОВ.

Чтение рассказов.

Показ презентации на тему:"9 мая - День победы"

 «Мы - патриоты».

Обобщение и систематизирование знаний детей о подвиге наших соотечественников в годы Великой Отечественной Войны. Воспитание гражданско-патриотические чувств.

Чтение Экскурсия в парк Победы. ОД на тему :"Этих дней не смолкнет слава".

«Русский народный фольклор».

Воспитание любви  к русским народным сказкам.

Викторина на тему "В гостях у сказки"

«Малая родина. За что мы любим свой город».

Закрепление и обобщение знания детей о родном городе. Формирование  понимания выражения «малая родина». Воспитание гражданско-патриотических чувств.

Экскурсия по близлежащим улицам города Выставка рисунков на тему: "Мой город любимый".

Конкурс знатоков «Родной край - люби и уважай».  

Литература

1.Е.Ю.Александрова, Е.П.Гордеева. Система патриотического воспитания в ДОУ.

2.Т.А. Бундарина. Знакомство детей с русским народным творчеством.

3.А.К.Бондаренко. Дидактические игры в детском саду.

4.Р.С.Буре. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду.

5. О.Б. Дыбина. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005

6.Дошкольное воспитание 2006 №5, с.3-10. О гражданском воспитании дошкольников //

7. С. Евтушенко., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121.

8. Р.И.Жуковская, Н.Ф.Виноградова, С.А.Козлова. Родной край.

9. Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова Мы живём в Росси// ООО Скрипторий. 2007.

9..Л.А.Кондрыкинская. С чего начинаеися Родина: творческий дом 2003.

10.Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф.Патриотическое воспитание детей 4-6 лет.

11.Комарова Т. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю // Дошкольное воспитание 2006 №2, с.3-8.  12.Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.10-19.

13.Л.А.Кондрыкинская. Дошкольникам о защитниках Отечества.

14. М.Ю.Новицкая. Наследие. Патриотическое воспитание в детском сад

15. Соболева И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.52-54.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP