Дополнительная образовательная программа студии "Театр кукол"

Автор: Сулиманова Алия Сагидулловна

Дата публикации: 16.03.2016

Номер материала: 770

Рабочие программы, Прочие методические материалы
Музыка, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие, Дополнительное образование
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Классы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА Р.П. ПРИЮТОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БЕЛЕБЕЕВСКИЙ РАЙОН РБ

«Утверждаю»

директор МАОУ ДОД ЦДТ

р.п. Приютово

________ А.Н.Рахматуллина

«____»__________ 2015г.

Рассмотрено

на заседании методсовета

протокол № __ от ______2015г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Театр кукол»

(возраст детей 8- 15 лет, срок реализации 2 года)

                                                        

                         

 Автор-составитель программы:      

 Сулиманова Алия Сагидулловна    

 педагог дополнительного  образования          

 МАОУ ДОД ЦДТ р.п. Приютово МР  

 Белебеевский район РБ

                                                                                     

                                                                       

                                                                           

                                                                                           

 

2015 год

Пояснительная записка

Театр кукол – театр иносказательный. Только здесь может происходить оживление предмета при помощи ассоциативного и пластического мышления, где в основе лежит точность жеста и движения куклы.

Название образовательной программы «Театр кукол» можно трактовать следующим образом:

«Театр кукол» - освоение детьми технологии кукольного театра, влияние театрального действия на развитие общих, специальных и творческих способностей детей;

«Театр кукол» - история развития театра кукол, роль куклы в данном виде искусства, средство общения актера со зрителями.

Актуальность программы.

Образовательная программа «Театр кукол» направлена на развитие  детских способностей, индивидуальности, духовное обогащение личности средствами театрального искусства. Она способствует развитию и совершенствованию основных психологических процессов ребёнка, наблюдательности, фантазии, смелости публичного выступления.

Кукольный театр – искусство коллективное. Занятия в данном объединении воспитывают у детей такие ценные качества, как требовательности к себе и другим, способность чувствовать и ценить красоту дружбы и товарищества. Важна и непосредственная организация показа: подготовка кукол, декорации, ответственность за организацию спектакля.

Программа развивает природные свойства и способности детей с помощью воображения ставить себя в положение героев. Особое внимание обращается на умение действовать словом, так как прежде через слово раскрываются мысли, чувства персонажей каждого представления. Программа «Театр кукол» сочетает общее развитие образного мышления детей со специальным   с реализацией образа, перенесённого в куклу, а также с техникой вождения  куклы и необходимым для этого сценическим мастерством.

Новизна программы.

Занятия по данной программе включают разнообразные игры: творческие, импровизированные, сюжетно – ролевые, направленные на развитие у детей культуры взаимоотношений и воображения. Игровая обстановка способствует созданию комфортной эмоциональной атмосферы в детском объединении. Дети выполняют «работу» режиссёра, актёра, художника и композитора. Занятия по данной программе требуют от учащихся вдумчивого анализа используемого произведения (инсценировки, мини -  спектакля, пьесы, сказки).

 Особое внимание уделяется подбору  репертуара. Для показа детям младшего возраста обучающимися детьми подбираются сказка или другие произведения, наиболее близкие кругу их жизненных представлений. Сюжет представления для среднего, старшего школьного возраста воспитанники самостоятельно производят подбор художественных произведений и изменяют сюжет «на новый лад», вносят нечто новое, индивидуальное. Педагог – помощник, старший и более опытный товарищ, дающий советы и осуществляющий практическую помощь, когда это необходимо.

Цель и задачи программы

            Цель:  выявление и развитие индивидуальных способностей детей, формирование творческой личности, духовное обогащение ребёнка средствами кукольного представления.

            В программе выделены три уровня целевых задач: «технический», «артистический» и «образовательный».

«Технический» -  уровень целевых задач связан с приобретением воспитанниками знаний и навыков в области строительства кукольного театра: изготовлении кукол различного вида, устройстве декораций и театральных ширм, постановке света и звука, устройстве зрительного зала или игровой площадки и другим элементам театрального зрелища.

«Артистический - Я вхожу в мир театра кукол» - уровень задач связан с приобретением воспитанниками знаний и навыков в собственно актерской деятельности и режиссуре: сценическом движении человека и куклы, сценической речи и декламации, вокальном и инструментальном музицировании, соотношении этих и других элементов театрального зрелища и его организации. Отдельный комплекс целевых задач этого уровня связан с этико-психологическими проблемами работы коллектива и особенностями театральной этики.

«Образовательный - Я познаю мир театра кукол» - уровень целевых задач - прямое дополнение образовательного процесса. На этом уровне культурный феномен театра кукол рассматривается с двух сторон: как элемент традиционной, национальной и мировой культур, и одновременно как элемент дополнительного образования. Целевые задачи в соответствии с возрастными группами сведены в таблицу процесса обучения.

Задачи процесса обучения:

          -образовательные;

          -развивающие;

     -воспитывающие.

Уровни обучения

Задачи

образовательные

развивающие

воспитательные

I

- знакомство с историей происхождения куклы;

- выработка первичных навыков кукловождения;

- освоение общих основ сценического движения;

- формирование актерского мастерства;

- выработка первичных навыков произношения текста

- способствовать развитию общего кругозора;

- навыков ансамблевого, индивидуального пения;

- развитие мускульного навыка;

- развитие эмоциональной культуры;

- развитие выразительности речи

- способствовать формированию и развитию эмоциональной отзывчивости, чувства сотрудничества, взаимопомощи;

- воспитание эстетического вкуса

II

- знакомство с историей театра кукол;

- освоение основ управления куклами;

- освоение навыков сценического движения;

- развитие сценической речи;

- формирование навыков технического обслуживания постановок

- раскрытие актерских способностей;

- развитие практических навыков

- воспитание требовательности к себе и доброжелательного отношения к окружающим

III

- знакомство с этапами становления профессионального театра кукол;

- овладение технологией управления куклами различных конструкций;

- освоение основ сценического действия;

- освоение основ режиссуры;

- приобретение навыков бутафорской работы.

- организация театрального представления;

-

 - способствовать закреплению основ этических норм поведения

  Сроки реализации программы

Программа рассчитана на два года обучения на 288 учебных часа: 2 занятия в неделю по 2 часа, продолжительность занятия составляет 45 минут, между занятиями перемена 15 минут.

Возрастной состав участников программы

Программа рассчитана на учащихся 8-15 лет. Вид детской группы  - творческое объединение. Состав может быть как постоянный, так и  переменный в зависимости от способностей детей и их уровня освоения программного материала.

Численный состав не должен превышать 10-12 человек и необходимо предусматривать возможность индивидуальных занятий с 2-3 детьми для их практической подготовки к роли кукловодов.

Ожидаемые результаты

Учащиеся  должны знать:

   - о театральных профессиях;

- начальные сведения о традициях театра разных систем и традиционного театра кукол.

                 Учащиеся должны уметь:

- работать с куклой на ширме и без неё;

- изготавливать несложные декорации.

        - понимать смысл изображенных явлений;

   - раскрыть  смысл слушателям  с помощью разнообразных интонаций и тембра  

   голоса;

- передать характер персонажа голосом и действием;

   - работать с куклами различных систем.

Учебно - тематический план первого года обучения

Разделы и темы занятий

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

Введение в образовательную программу.

1

1

2

1.1.

Вводное занятие.

Начальная диагностика в форме игры.

1

1

2.

Виды кукол.

9

3

12

2.1.

Виды кукол. Их изготовление. Истории происхождения театра кукол.

2

-

2

2.2.

Марионетки. Элементы  упражнений.

2

-

2

2.3.

Куклы Востока.

2

-

2

2.4.    

Планшетная кукла.

Элементы упражнений. Игра «Если бы…»

1

1

2

2.5.

Театр теней и картинок. Основы вождения куклы.

1

1

2

2.6.

Перчаточная кукла. Театр петрушек.

Элементы основного положения куклы.

1

1

2

3.

Театр петрушек.

8

24

32

3.1.

Знакомство с куклой. Игра «Кукла ожила».

1

1

2

3.2.

Элементы упражнений с куклой.

-

2

2

3.3.

Упражнения для пальцев руки.

Элементы основного положения куклы.

-

2

2

3.4.

Вождение куклы.

Упражнения на умение владеть куклой.

-

2

2

3.5.

Репетиция сценки. Работа над образом.

-

2

2

3.6.

Сценка «Кто сказал МЯУ?» или «Кот  и Петух».

Работа с текстом.

-

2

2

3.7.

Воображение. Упражнение на развитие воображения.

1

1

2

3.8.

Пантомима.   Театрализованные игры.

Упражнения на развитие пластики тела.

-

2

2

3.9.

Игры на развитие памяти, внимания.

Развитие внимания в работе с партнером.

-

2

2

3.10.  

Зрительское и слуховое внимание.

-

2

2

3.11.  

Текст. Читка. Пробная репетиция.

-

2

2

3.12.

Работа с текстом. Интонация.

2

-

2

3.13.

Репетиция сказки. Движение кукол. Упражнения на умение владеть куклой.

-

2

2

3.14.  

Выразительность. Интонации.

2

-

2

3.15.

Показ этюдов, сказки. Анализ показа.

Подведение итогов работы.

1

1

2

3.16.

Твори, придумывай, импровизируй. Работа в парах.

1

1

2

4.

Сказочный  мир театра кукол.

16

22

38

4.1.    

Выбор сюжета новогодней сказки.  

1

1

2

4.2.    

Игры – импровизации по сказкам. Анализ.

-

2

2

4.3.

Сказки. Образы и характеры персонажей.

 Подбор пьесы – сказки.

1

1

2

4.4.

«Импровизация». Упражнения.

1

1

2

4.5.

«Память». Упражнения на развитие памяти.

Самостоятельное выполнение. Самооценка.

1

1

2

4.6.

Этюдная работа. Подготовка к показу этюдов.

1

1

2

4.7.

Показ групповых этюдов.

-

2

2

4.8.

Упражнения  «Воображение».

1

1

2

4.9.

Творческие задания  «Сказочный мир театра».

1

1

2

4.10.

Упражнения «Учимся говорить красиво», «Интонация».

1

1

2

4.11.

Показ этюда «Диалог»  

2

2

4.12.

Тростевые куклы. Движение куклы в образе.

1

1

2

4.13.

Теневой театр. Театрализованные игры. Творческое задание «Представить…».

-

2

2

4.14.

Театрализованные игры «В мастерской у Папы Карло…».

-

2

2

4.15.

Актёр. Роль актёра в театре. Перевоплощение. Игра «Если бы…»

1

1

2

4.16.

Упражнения «Пантомима». Образ персонажа. Герой.

1

1

2

4.17.

Тренинг речевого аппарата. Рифмы.

Магия слов. Работа в парах. Тренинг – игра.

1

1

2

4.18.

«Из истории театрализованных представлений кукол». Справка.

2

-

2

4.19.

«Первые механические театры кукол».

2

-

2

5.

Тренинг речевого аппарата.

21

15

36

5.1

Артикуляционная гимнастика. Игра «Основы сценической речи».

1

1

2

5.2.

Скороговорки. Упражнения с куклой «Сила и звучность голоса».

1

1

2

5.3.

Считалочки. Упражнения на технику речи.

1

1

2

5.4.

Учимся говорить красиво, выразительно. Басни Крылова в перчаточном театре Ефимова.

2

-

2

5.5.

Выбор кукольного сценария.

2

-

2

5.6.

Работа над образом  персонажа пьесы.

1

1

2

5.7.

Работа с текстом.  Распределение ролей.

1

1

2

5.8

Работа с куклами на ширме. Этюды.

-

2

2

5.9.    

Выполнение упражнений «Смысловые акценты, паузы».   Самостоятельная работа.

-

2

2

5.10.

Задания на пластическую выразительность.

1

1

2

5.11.

Показ этюда «Зеркало». Речевые этюды. Репетиция пьесы.

1

1

2

5.12.

Зритель в театре. Игра «Я и театр».

Знакомство с текстом новой пьесы

2

-

2

5.13.

Работа над сюжетом пьесы  Характеры героев.

Подготовка декораций. Анализ выполненной работы.

1

1

2

5.14.

Диалог. Работа в парах.

Репетиция пьесы. Показ пьесы внутри учреждения.  Анализ выступления.

1

1

2

5.15.

Подвижные игры. Ритмопластика.

Задания на тему «Я в предлагаемых обстоятельствах».

-

2

2

5.16.

Куклы – артисты. Театр Образцова С.В. Этюдная работа «Кукольные стихи».

Упражнения  с куклами. Анализ.

2

-

2

5.17.

Показательное выступление  пьес и сценок.  

2

-

2

5.18.

Анализ итогового показа пьес.

Работа над ошибками.

2

-

2

6.

Актёрское мастерство.

8

16

24

6.1.

Сценическое действие. Игра «Жизнь и актёр».

1

1

2

6.2.

Сценическое общение. Упражнения «Скульптор и материал».

1

1

2

6.3.

Сценическое внимание. Упражнения «Чей голос?»

1

1

2

6.4.

Память на ощущение. Приспособление. Упражнения «Ходьба».

-

2

2

6.5.

Взаимодействие с партнером.  Оценка. Игра «Найди меня».

1

1

2

6.6.

Органичное молчание. Упражнения «Сад».

-

2

2

6.7.

Вера в предлагаемые обстоятельства.

1

1

2

6.8.

Упражнения «Человек и времена года».

Импровизация на музыкальную тему.

1

1

2

6.9.

Инсценировки по произвольным произведениям.

1

1

2

6.10.

Инсценировки по произведениям С. Михалкова.

Самостоятельная работа.

-

2

2

6.11.

«Слова, слова, слова…» Подготовка и показ упражнений на чёткость произношения последних звуков стихов А.С. Пушкина.  

Чтение собственных стихов.

1

1

2

6.12.

Итоговое занятие. «Вспомнить всё»

«Мастерская  чувств» - представление лучших этюдных работ детей.  

-

2

2

ИТОГО:

64

80

144

 Содержание программы первого года обучения

Раздел 1. Введение в образовательную программу (2 часа).

1.1. Теоретическая часть. Введение в курс (1 ч.)

Практическая часть.

1.2. Начальная диагностика в форме театрализованной игры (1 ч.)

Раздел 2. Виды кукол (12 часов)

2.1.Виды кукол. Истории происхождения кукол

Теоретическая часть.

 История возникновения театра кукол. (2 ч.)

Театры кукол в Греции, Италии, Европе. Знакомство с историей развития кукольных театров России.

2.2. Марионетки (2 ч.)

Теоретическая часть.

Марионетки. Их устройство и система управления.

2.3. Куклы Востока (2 ч.)

Теоретическое часть.

Куклы Японии, Индии. Тростевые куклы.

2.4. Планшетная кукла (2 ч.)

Теоретическая часть.

Планшетная – кукла, танцующая на плоскости, не на полу.

Практическая часть.

Знакомство с их устройством и системой управления. Элементы упражнений  для куклы. Игра «Если бы…».

2.5. Театр теней и картинок (2 ч.)

Теоретическая часть.

Театр теней  или  картонный театр. Основы вождения куклы.

Практическая часть.

Работа над фрагментом пьесы  с картонными куклами.

2.6. Перчаточная кукла. Театр Петрушек (2 ч.)

Теоретическая часть.

Театр кукол, выполненный по принципу «рукавички», в России.

Практическая часть.

Оживление неживой материи. Особое существо - кукла на палец.

Анимация с помощью рук воспитанника, используя предметы (платок).

Раздел 3. Театр петрушек (32 часа)

3.1. Знакомство с куклой. Игра «Кукла ожила» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Общие правила вождения перчаточных кукол.

Практическая часть.

Театрализованные игры с куклами.

3.2. Элементы упражнений с куклой (2 ч.)

Практическое занятие.

Упражнения «Чувство времени», «Кукловождение».

3.3. Упражнения для пальцев. Элементы основного положения куклы (2 ч.)

Практическая часть.

Разогревающие упражнения.

Индивидуальные занятия.

3.4. Вождение куклы (2 ч.)

Практическая часть.

Двигательные способности куклы. Этюды.

Пластическая выразительность куклы на ширме.

3.5. Репетиция сценки. Работа над образом (2 ч.)

Практическая часть.

Работа над сценкой «Создатели спектакля». Работа над образом актёра, режиссёра, художника.

3.6. Сценка «Кто сказал МЯУ?» или «Кот и Петух» (2 ч.)

Практическая часть.

Варианты постановки. Выбор плана работы над сценкой. Подготовка к репетиции.

3.7. Упражнения на развитие воображения (2 ч.)

Теоретическая часть.

Сила воображения.

Практическая часть.

Выполнение упражнений «Волшебная палочка», «Рассказ – картина».

3.8. Пантомима.  Театрализованные игры (2 ч.)

Практическая часть.

Самостоятельное выполнение упражнений на развитие внимания с партнёром.

Театрализованные игры «Пантомима», «В театре». Этюд «Зеркало».

3.9. Игры на развитие памяти, внимания (2 ч.)

Практическая часть.

Проведение игры «Если бы…» и  анализ игровых эпизодов.

3.10. Зрительское и слуховое внимание (2 ч.)

Практическая часть.

Актёрский тренинг. Упражнения «Тень», «Штирлиц», «Слушать тишину».

3.11. Текст.  Читка.  Пробная репетиция (2 ч.)

Практическая часть.

Работа с сюжетом сказки. Читка текста.

Репетиция. Выбор и постановка этюдов на основе выбранного материала.

Внесение изменений.

3.12. Работа с текстом. Интонация (2 ч.)

Теоретическая часть. Дикция. Интонация.

Практическая часть.

Разборка текста по фрагментам. Чтение по ролям.

Работа над речью актёра-кукловода. Упражнения на владение интонацией.

3.13. Репетиция сказки. Движение кукол. Упражнения на умение владеть куклой

 (2 ч.)

Практическая часть.

Сюжет сказки. Разработка сценических костюмов кукол.

Подготовка кукол к работе. Выполнение упражнения  «Кукла».

Репетиционный процесс.

3.14. Выразительность. Интонации. Репетиция (2 ч.)

Теоретическая часть.

Упражнения «Голос», «Найди меня». Голос персонажа.

Постановка этюдов на основе выбранного материала.  

3.15. Показ этюдов, сказки. Анализ показа. Подведение итогов работы (2 ч.)

Теоретическая часть.

Подведение итогов работы по разделу.

Практическая часть.

Показ этюдов и всей сказки. Анализ показа сказки.

Исправление ошибок.  Индивидуальная работа.

3.16. Твори, придумывай, импровизируй. Работа в парах (2 ч.)

Теоретическая часть.

Подбор стихотворных текстов на выбранные темы.

Практическая часть.

Работа с текстом. Читка. Чтение по ролям.

Игра «Небывалые истории».

Раздел 4. Сказочный мир театра кукол (38 часов)

4.1. В мастерской Папы Карло. Новогодняя сказка (2 ч.)

Теоретическая часть.

Выбор новогоднего сюжета сказки.

Практическая часть.

Индивидуальная работа. Эскизы костюмов кукол. Разработка выкроек. Подбор материала, заготовка деталей. Сшивание и декоративное оформление деталей костюма.

4.2. Игры – импровизации по сказкам. Анализ (2 ч.)

Практическая часть.

Игры по русским народным сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок».

 Анализ игровых моментов.

4.3. Сказки. Образы и характеры персонажей (2 ч.)

Теоретическая часть.

Выбор пьесы - сказки. Варианты постановки сказки с участием кукол.  

Внесение дополнений и изменений в сюжет выбранной сказки.

Распределение ролей. Самоанализ: образ и характер персонажа.

4.4.  «Импровизации». Упражнения  (2 ч.)

Теоретическая часть.

Подготовка к театрализованной игре «Импровизации».

Практическая часть.

Проведение игры. Анализ и обсуждение.

4.5. «Память». Упражнения на развитие памяти (2 ч.)

Самостоятельное выполнение.

Теоретическая часть.

Объём памяти.

Практическая часть.

Выполнение упражнений «Память», отрывки из стихотворений К. Чуковского «Мойдодыр».

4.6.Этюдная работа. Подготовка к показу этюдов (2 ч.)

Теоретическая часть.

Выбор рабочего этюда. Задание «Беспредметный этюд».

Практическая часть.

Самостоятельная работа над этюдом. Подготовка к показу этюдов.

Задания «Рассказ наоборот».

4.7. Показ этюдов (2 ч.)

Практическая часть.

Показ этюдов на основе выбранного материала. Самоанализ.

4.8. Упражнения «Воображение» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Понятия  «воображение» и  «фантазия».

Практическая часть.

Выполнение упражнения «Воображение».

4.9. Творческие задания «Сказочный мир театра» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Речевой тренинг.

Практическая часть.

Задания «Интонация», «Дикция».

4.10. Упражнения «Учимся говорить красиво», «Интонация» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Магия слов.

Совместно с детьми выяснить: «Только ли актёру нужно говорить красиво, внятно и громко?».

Практическая часть.

Выполнение упражнений.

4.11. Показ этюда «Диалог» (2 ч.)

Практическая работа.

Этапы работы над речевым этюдом (совместный поиск педагога и ученика). Показ этюда. Обсуждение результата.

4.12. Тростевые куклы. Движение куклы в образе (2 ч.)

Теоретическая часть.

Устройство тростевой куклы.

Практическая часть.

Работа с куклой. Особенности её одежды.

Движение куклы в образе.

4.13.Теневой театр. Театрализованные игры. Творческое задание «Представить»

(2 ч.)

Практическая часть.

Подготовка и сооружение декораций для театра теней. Изготовление фигурок из картона.

Театрализованные игры – инсценировки по произведениям С. Я. Маршака.  

Выполнение творческого задания.  

4.14. Театрализованные игры «В мастерской у Папы Карло» (2 ч.)

Практическая часть.

Игры на развитие воображения и импровизационных способностей.

4.15. Актёр. Роль актёра в театре. Перевоплощение. Игра «Если бы…» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Профессия – актёр.   Роль актёра в репертуаре театре. Обсуждение.

Практическая часть.

Задание на перевоплощение «Небывалые истории». Игра «Если бы…».

4. 16. Упражнения «Пантомима». Образ персонажа - герой (2 ч.)

Теоретическая часть.

Понятие «пантомима».

Практическая часть.

Выполнение упражнения в нескольких вариантах  на тему телепередачи «Спокойной ночи, малыши!». Создание образа - героя детской телепередачи.

4.17. Тренинг речевого аппарата. «Рифмы» -  игра (2 ч.)

Теоретическая часть.

Магия слов. Понятие «рифма».

Практическая часть.

Работа в парах. Выполнение задания «Поэт».  Игры «Закончить стихи», «Рифмы».

4.18. «Из истории театрализованных представлений кукол» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Информационная справка на театральную тему.

4.19. «Первые механические театры кукол» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Информационная справка на театральную тему.

Раздел 5. Тренинг речевого аппарата (36 часов)

5.1. Артикуляционная гимнастика. Игра «Основы сценической речи» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Понятие «Дикционный тренинг».

Практическая часть.

Гимнастика для губ «Пятачок», «Натягивание губ».

Выполнение упражнений для тренировки мышц языка «Лошадка», «Колокольчик».

Проведение игры. Подведение итогов.

5.2. Скороговорки. Упражнения с куклой «Сила и звучность голоса» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Понятие «речеголосовой тренинг».

Практическая часть.

Выполнение упражнений по скороговоркам.

Упражнение с куклой (помогает  исправлению плохой дикции кукловода).

5.3. Считалочки. Упражнения на технику речи (2 ч.)

Теоретическая часть.

Подготовка к конкурсу.

Практическая часть.

Выполнение упражнения «Диалог» на владение интонацией.

Проведение конкурса «Весёлая считалочка».

5.4. Учимся говорить красиво, выразительно. Басни Крылова (2 ч.)

Теоретическое занятие.

Басни Крылова в перчаточном  театре Ефимова.

Читка басен.  Работа над этюдом,  выбор текста  басни на усмотрение педагога.

5.5. Выбор кукольного сценария (2 ч.)

Теоретическая часть.

Выбор материала для постановки пьесы. Читка. Внесение изменений в сценарий с учётом имеющихся кукол.

Обсуждение варианта сценария пьесы с перчаточными куклами.

5.6. Работа над образом персонажа пьесы (2 ч.)

Теоретическая часть.

Характер героя.

Голос персонажа. Музыкально – шумовое сопровождение персонажа.

5.7. Работа с текстом. Распределение ролей (2 ч.)

Теоретическая часть.

Работа с текстом пьесы. Читка.

Практическая часть.

Выбор и постановка этюдов на основе выбранного материала.

Распределение ролей. Чтение по ролям.  

5.8. Работа с куклами на ширме. Этюды (2 ч.)

Практическая часть.

Репетиционный процесс. Работа кукол – персонажей пьесы.

Этюдная работа над выбранным материалом.

5.9. Выполнение упражнений «Смысловые акценты, паузы».

Самостоятельная работа (2 ч.)

Выполнение упражнений на умение владеть смысловыми акцентами и паузой.

Анализ результативности выполненного упражнения.

5.10. Задания на пластическую выразительность. (2 ч.)

Теоретическая часть.

Термин  К.С. Станиславского «предлагаемые обстоятельства».

Практическая часть.

Пластическая импровизация «Я – зёрнышко». Игра на пластическую выразительность по сказке «Колобок».

5.11. Показ этюда «Зеркало». Речевые этюды. Репетиция пьесы (2 ч.)

Теоретическая часть.

Подготовительная работа над этюдом.

Практическая часть.

Выполнение этюда. Обсуждение и выбор выполненного этюда с творческим подходом.

5.12. Зритель в театре. Игра «Я и театр». Знакомство с текстом новой пьесы (2 ч.) Теоретическая часть.

Путешествие в театр. Зритель в кукольном театре. Театральная игра на умение правильно вести себя в театре.

Читка текста нового сценария. Обсуждение.

5.13. Работа над сюжетом пьесы. Характеры героев (2 ч.)

 Подготовка декораций

Теоретическая часть.

Обсуждение и внесение изменений в сюжетную линию пьесы.

Режиссёрские дополнения к образу героя с учётом характера персонажа.

Практическая часть.

Составление композиции с учётом изменений.

Декорации и их изготовление. Анализ выполненной работы.

5.14. Диалог. Работа в парах. Репетиция пьесы. Показ. Анализ выступления (2 ч.)

Теоретическая часть.

«Диалог». Этюдная работа в парах и группах.

Практическая часть.

Генеральная репетиция с участием всех технических мастерских.

Показ пьесы внутри учреждения. Анализ выступления.

5.15. Подвижные игры. Ритмопластика (2 ч.)

Задания на тему «Я в предлагаемых обстоятельствах»

Практическая часть.

Разминка. Проведение игр «Музыкальные этюды».

Выполнение задания «Фантазирование на музыку». Обсуждение интересных, творчески выполненных заданий.

5.16. Куклы – артисты. Театр Образцова (2 ч.)

Этюдная работа «Кукольные стихи». Упражнения.

Теоретическая часть.

Образы кукол – артистов. Знакомство с творчеством театра С.В. Образцова.

Выполнение речевых этюдов.

Практическая часть.

Выполнение упражнения на чёткое произношение последних звуков в словах.

5.17. Показательное выступление (2 ч.)

Занятие -показ.

Мероприятие с использованием  пьес и кукольных сценок, над которыми работали на протяжении всех предыдущих разделов, и  выбранными для показа самими детьми.

5.18. Анализ итогового показа пьес. Работа над ошибками (2 ч.)

Проведение анализа показа пьес в форме просмотра видеозаписи. Обсуждение.

Работа актёров и кукловодов над ошибками.

Раздел 6. Актёрское  мастерство (24 ч.) 

6.1. Сценическое действие. Игра «Жизнь и актёр» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Сценическое действие.

Практическая часть.

Проведение театральной игры на выявление актёрской смелости и воображения.

6.2. Сценическое общение. Упражнения «Скульптор и материал» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Понятие «сценическое общение».

Практическая часть.

Выполнение упражнения на развитие логики, воображения,  чувство партнёра.

6.3. Сценическое внимание. Упражнения «Чей голос?» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Понятие «сценическое внимание».

Практическая часть.

Выполнение упражнений на умение управлять своим вниманием.    

6.4. Память на ощущение. Приспособление. Упражнения «Ходьба» (2 ч.)

Практическая часть.

Выполнение  упражнений на умение приспособиться к новым обстоятельствам.  

6.5. Взаимодействие с партнёром. Оценка. Игра «Найди меня» (2 ч.)

Теоретическая часть.

Понятие «взаимодействие с партнёром».

Оценка  умения кукловода работать с несколькими партнёрами.  

Практическая часть.

Проведение подвижной игры на развитие быстроты реакции и внимания.

6.6. Органичное молчание.  Упражнения «Сад» (2 ч.)

Практическая часть.

Выполнение упражнений на умение сосредотачиваться на выполнении поставленной цели.

6.7. Вера в предлагаемые обстоятельства. (2 ч.)

Теоретическая часть.

Понятия «вера в предлагаемые обстоятельства», «актёрское воображение».

Практическая часть.

Выполнение упражнения на развитие воображения, требующего неординарного творческого подхода.

6.8. Упражнения «Человек и времена года» Импровизация на музыкальную тему

 (2 ч.)

Теоретическая часть.

Понятие «импровизация на музыкальную тему».

Выполнение упражнения «Ритм ».

Практическая часть.

Работа по группам. Самостоятельное распределение функции, придумывание ритма, движений.

6.9. Инсценировки по произвольным произведениям (2 ч.)

Теоретическая часть.

Движение в образе.

Практическая часть.

Выбор рабочего сценария и работа над материалом. Разбивка по ролям. Работа с куклой.  

6.10. Инсценировки по произведениям С. Михалкова (2 ч.)

Самостоятельная практическая работа.

Работа по группам. Чтение. Выбор рабочего этюда.  Создание  творческого сценария выбранного произведения. Обсуждение и оценка.

Работа актёра с куклой. Работа в группе. Показ этюда. Анализ выполненной работы.

6.11. «Слова, слова, слова…». Подготовка и показ упражнений на чёткость произношения последних звуков стихов А.С. Пушкина (2 ч.)

Теоретическая часть.

Значение слова в театре.

Практическая часть.

Подготовительная работа над упражнениями «Слова, слова, слова…».  

Показ приготовленного  в паре упражнения. Чтение стихов. Обсуждение.

6.12. Итоговое занятие «Вспомнить всё» (2 ч.)

Практическая часть.

Занятие –  праздник «Мастерская чувств» -  представление  лучших этюдных работ детей. Награждение.

Ожидаемые результаты первого года обучения

 К концу 1-го года обучения учащиеся  должны:

 знать:

- общие сведения о театре кукол;

- история происхождения куклы;

- виды кукол, основы их управления;

- общие основы сценического движения;

- правила ухода за театральной куклой;

- название, перечень оборудования для театральной постановки;

- правила работы и поведения в театральном коллективе.

 уметь:

- владеть техникой вождения перчаточной и вертепной кукол;

- владеть элементами пластики рук;

- действовать куклой и озвучивать текст в предлагаемых ситуациях;

- работать в объеме сцены;

- пользоваться повествовательным текстом;

- произносить сценический текст;

- управлять дыханием;

- издавать звукоподражания;

Учебно - тематический план второго года обучения.

                Разделы и темы занятий

Количество часов

 Теория

Практика

Всего

1.

Общие правила ведения куклы.

Театрализованная игра «Кукла ожила».

1

2

3

2.

Смысл движения и жестов куклы.

Упражнения «Движение куклы с различными установками».

6

20

26

2.1.

Демонстрация поведения куклы в предлагаемой среде.

1

2

3

2.2.

Импровизация. Работа с куклой.

1

2

3

2.3.

Возможности актёра – человека. Упражнения.          Событийное мышление.

1

2

3

2.4.

Возможности куклы. Движения куклы на ширме.

-

2

2

2.5

Образное мышление.   Работа  в паре.

-

2

2

2.6.

Театральные игры. Работа с воображаемыми предметами.

1

2

3

2.7.

Игры – импровизации. Сказки.

2

2

2.8.

Что может быть куклой? Упражнения с платком «Всё может быть всем».

1

2

3

2.9.

Работа куклы с предметом. Игра  «Цирк».

-

2

2

2.10.

Предмет «оживает». Игра «Предлагаемые обстоятельства». Упражнение  «Марионетки».

1

2

3

3.

Пластическая выразительность.

5

17

22

3.1.

Совершенствование языка телодвижения.

1

2

3

3.2.

Актёр и кукла.

Кукловод. Упражнения на освобождение мышц.

Театральные игры «Работа в парах».

-

1

1

3.3.

Упражнения на снятие телесных зажимов и умение владеть своим телом.  Игра «Стул».

-

1

1

3.4.

Ритмопластика.   «Игры на лесной поляне».

1

1

2

3.5.  

Красота и выразительность жестов. Движение. Игры – импровизации.

1

2

3

3.6.

Двигательные способности куклы и человека.

Этюды «Я – животное, растение, насекомое».

-

1

1

3.7.

Контроль  движений куклы.

 Игра «Кукла – Неваляшка».

-

1

1

3.8.

Работа над этюдом «Зеркало».

Игра «Полёт в страну фантазии».

-

1

1

3.9.

Показ этюда «Зеркало». Анализ.  

-

1

1

3.10.

Задание на выразительность жестов.  Обсуждение.

-

1

1

3.11.

Игры – импровизации «Твори, придумывай, импровизируй!».

-

1

1

3.12.

Выразительность через чувства, эмоции.

1

1

2

3.13.

Сила чувств и эмоций. Задание «Цвета эмоций».

-

1

1

3.14.

Задания «Моя вообразилия»,  «Художник».

1

1

3.15.

Работа над этюдами «Цветы», «Животные». Показ этюдов. Обсуждение.

1

1

2

4.

Основы сценической речи.

-

13

13

4.1.

Сила, звучность речи.

-

2

2

4.2.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения на резонирования.

-

2

2

4.3.

 Работа над речевым аппаратом.

Дикционный тренинг.

-

2

2

4.4.

Темп. Смысловые акценты, паузы.

-

1

1

4.5.

Стихи, проза, скороговорки. Работа над произношением.

-

1

1

4.6.

Сказочки. Смысловые акценты. Паузы.

-

1

1

4.7.

Особенности работы над стихами и прозой.

-

2

2

4.8.

Считалочки. Упражнения на владение интонацией. Работа над речевыми этюдами.

-

1

1

4.9.

Речевые этюды (А.С. Пушкин,  К. Чуковский).  

Показ этюдов.

-

1

1

5.

Актёрское мастерство.

4

17

21

5.1.

Развитие памяти и внимания.

1

1

2

5.2.

Актёр. Объём памяти и развитие внимания. Упражнение «Если бы…».

1

1

1

5.3.

Упражнения на развитие памяти «Разведчик», «В музее».

-

1

1

5.4.

Упражнения на развитие внимания «Хлопки» и «Тройка». Самооценка.

-

1

1

5.5.

Поза. Работа в парах.

1

1

2

5.6.

Зрительское внимание. Игра «Театр – Зритель».

1

1

2

5.7.

Актёрский тренинг. Упражнение «Телефон», «Повтори позу».

-

2

2

5.8.

Упражнения «Дополни!», «Тень». Оценка.

-

1

1

5.9.

Слуховое, осязательное внимание.

-

1

1

5.10

Упражнения «Слушать тишину», «Летает – не летает».

-

1

1

5.11.

Упражнения на осязательное внимание «Телефон», «Мешочек неожиданностей».

-

1

1

5.12.

Работа над кукольными этюдами.

-

1

1

5.13.

Сценическое общение, направленное на преодоление сопротивления партнёра.

-

1

1

5.14.

 Подготовка к показу сценок. Выбор сценического текста.

-

1

1

5.15.

Массовые сценки. Показ.

-

2

2

6.        

Работа над спектаклем.

4

51

55

6.1.

Выбор произведения.

-

1

1

6.2.

Выбор темы, материала для постановки.

-

1

1

6.3.

Вариант спектакля из имеющегося материала.

-

1

1

6.4.

Работа над текстом и чтение по ролям.

1

3

4

6.5

Составление композиции кукольного мини – спектакля. Внесение изменений.

1

2

3

6.6.

Читка выбранного варианта спектакля. Разбивка и чтение по ролям.

-

1

1

6.7.

Характеристика героев. Анализ роли.

1

2

3

6.8.

Словесный образ героя. Работа над образом.

1

2

3

6.9.

Окончательное распределение ролей. Работа над характером героя.

-

1

1

6.10.

Работа над ролью. Вождение куклы.

-

5

5

6.11.

Подбор кукол и выбор варианта костюма.

-

2

2

6.12.

Работа с новой куклы.

-

2

2

6.13.

Работа в образе. Голос куклы. Интонации.

-

2

2

6.14.

Техника вождения куклы в ширме.

-

1

1

6.15.

Сценическое общение – взаимодействие кукловодов.

-

2

2

6.16.

Внесение элементов  творчества.

-

1

1

6.17.

Музыкальное оформление спектакля.

-

3

3

6.18.

Музыкальное решение спектакля.

-

1

1

6.19.

Подбор фонограммы, различных дополнительных звуков, шумов.

-

1

1

6.20.

Репетиции.

-

5

5

6.21.

Репетиции по эпизодам.  Этюдная работа.

-

3

3

6.22.

Прогон спектакля по отдельным сценам.

-

3

3

6.23.

Монтировочные репетиции.

-

1

1

6.24.

Генеральная репетиция.

-

2

2

6.25.

Показ спектакля зрителям.

-

3

3

7.

Итоговые занятия.

-

4

4

7.1.

Этюдная работа над выбранным материалом.

-

1

1

7.2.

Репетиции. Показ этюда.

-

1

1

7.3.

Подведение итогов за курс обучения.

-

2

2

ИТОГО:

20

124

144

Содержание программы второго года обучения

Раздел 1. Общие правила ведения куклы. (3 часа)

Теоретическая часть.

Театрализация «Кукла ожила» (1 ч.)

Практическая часть.

Театрализованная игра «Кукла ожила». (2 ч.)

Раздел 2. Смысл движения и жестов куклы. (26 часов)

Упражнения «Движение куклы с различными установками». 

2.1. Демонстрация поведения куклы (3 ч.)

Теоретическая часть.

Общие правила ведения кукол. Смысл движения и жестов куклы.

Практическая часть.

Демонстрация поведения куклы в предлагаемой среде.

Упражнения и игры.

Работа куклы в совершенствовании импровизации.

2.2. Импровизация. Работа с куклой (3 ч.)

Теоретическая часть.

Часть что такое импровизация?

Практическая часть.

Работа с куклой

2.3. Возможности актёра – человека. Упражнения Событийное мышление (3 ч.)

Теоретическая часть.

Выразительное чтение (интонация, пауза, темп, ритм, мелодика речи, тембр голоса)

Практическая часть.

Игры – импровизации.

2.4. Возможности куклы. Движения куклы на ширме (2 ч.)

Теоретическая часть.

Что может быть куклой?

Практическая часть.

Игры – импровизации по сказкам.

Предмет «оживает». Работа куклы с предметом.

2.5. Образное мышление (2 ч.)

Практическая часть. Работа  в паре

2.6. Театральные игры. Работа с воображаемыми предметами (3 ч.)

Теоретическая часть.

Воображение.

Практическая часть.

Упражнения «Всё может быть всем».

2.7. Игры – импровизации. Сказки (2 ч.)

Практическая часть.

Упражнения «Марионетки».

2.8. Что может быть куклой? (3 ч.)

Теоретическая часть.

 Изобразительные качества куклы на ширме и без ширмы

Практическая часть.

Упражнения с платком «Всё может быть всем».

2.9. Работа куклы с предметом. Игра  «Цирк» (2 ч.)

Практическая игровая часть.

2.10. Предмет «оживает». Игра «Предлагаемые обстоятельства». Упражнение  «Марионетки» (3 ч.)

Теоретическая часть.

Контроль глаза исполнителя за поведением куклы на ширме.

Практическая часть.

Игры с куклой.

Раздел 3. Пластическая выразительность (22 часа)

3.1.Совершенствование языка телодвижения (3 ч.)

Теоретическая часть. 

Контроль движений куклы.

Практическая часть.

3.2.Актёр и кукла. Кукловод (1 ч.)

Практическая часть.

Упражнения на освобождение мышц «Гномики». Театральные игры «Работа в парах».

3.3.Упражнения на снятие телесных зажимов и умение владеть своим телом.

Освобождение мышц (1 ч.)

Практическая часть.

Игры «Стул», «Игры на лесной поляне».

3.4. Ритмопластика (2 ч.)

Теоретическая часть. Техника речи

Практическая часть.

Театральные игры «Работа в парах»

3.5. Красота и выразительность жестов. Движение. Игры – импровизации. (3 ч.)

Теоретическая часть.

 Передача характера через действие.

Практическая игровая  часть.

3.6. Двигательные способности куклы и человека. «Я – животное, растение, насекомое» (1 ч.)

Практическая часть.

Работа над этюдом.

3.7. Контроль движений куклы (1 ч.)

Практическая часть.

Игра «Кукла – Неваляшка».

3.8. Работа над этюдом «Зеркало» (1 ч.)

Практическая часть.

Игра «Полёт в страну фантазии».

Игры – импровизации «Твори, придумывай, импровизируй!».

3.9. Показ этюда «Зеркало» (1 ч.)

Практическая часть. Анализ.

3.10. Задания на импровизационные способности (1 ч.)

Практическая часть.

«Моя вообразилия». Обсуждение

3.11. Игры – импровизации «Твори, придумывай, импровизируй!» (1 ч.)

Практическая игровая часть.

3.12.Выразительность через чувства, эмоции (2 ч.)

Теоретическая часть.

Сила чувств и эмоций.

Практическая часть.

Задания «Художник».

3.13. Сила чувств и эмоций. (1 ч.)

Практическая часть. Задание «Цвета эмоций».

3.14. Задания «Моя вообразилия»,  «Художник». (1 ч.)

Практическая часть. Этюды.

3.15. Работа над этюдами (2 ч.)

Теоретическая часть.

Передача характера через действие.

Практическая часть.

«Цветы», «Животные». Обсуждение и оценивание этюдов.

Раздел 4. Основы сценической речи (13 часов)

4.1. Сила, звучность речи  (2 ч.)

Практическая часть.

Упражнения  для мелодики речи, тембра голоса.

4.2. Артикуляционная гимнастика. Упражнения на резонирования (2 ч.)

Практическая часть.

Упражнения для  резонирования «Звуки».

4.3. Работа над речевым аппаратом (2 ч.)

Практическая часть.

Дикционный тренинг.

4.4. Темп. Смысловые акценты, паузы (1 ч.)

Практическая часть.

Артикуляционная гимнастика.

4.5. Стихи, проза, скороговорки (1 ч.)

Практическая часть.

Работа над произношением. Скороговорки.

4.6. Сказочки. Смысловые акценты. Паузы. (1 ч.)

Практическая часть.

Работа над произношением.

4.7. Особенности работы над стихами и прозой (2 ч.)

Практическая часть.

Работа над произношением.

4.8. Считалочки. Упражнения на владение интонацией (1 ч.)

Практическая часть.

Работа над речевыми этюдами

4.9. Речевые этюды (стихи К. Чуковского, А. Пушкина) (1 ч.)

Практическая часть. Показ этюдов.

Раздел 5. Актёрское мастерство (21 часов)

5.1. Развитие памяти и внимания (2 ч.)

Теоретическая часть.

Мастерство актера.

Практическая игровая часть.

5.2.  Актёр. Объём памяти и внимания (1 ч.)

Теоретическая часть.

Развитие памяти.

Практическая часть.

Упражнения «Если бы…»

5.3.  Упражнения на развитие памяти «Разведчики», «В музее» (1 ч.)

Практическая игровая часть.

5.4. Упражнения на развитие внимания «Хлопки», «Тройка» (1 ч.)

Практическая игровая часть.

5.5. Поза. Работа в парах (2 ч.)

Теоретическая часть. Работа за ширмой

Практическая игровая часть.

5.6.Зрительское внимание (2 ч.)

Теоретическая часть. Работа со зрителем.

Практическая часть. Игра «Театр – Зритель».

5.7. Актёрский тренинг. (2 ч.)

Практическая игровая часть.

5.8.Упражнения на зрительское внимание «Телефон», «Тень», «Дополни» (2 ч.)

Практическая игровая часть. Оценка.

5.9. Слуховое, осязательное внимание (1 ч.)

Практическая игровая часть.

5.10. Упражнения на слуховое внимание «Слушать тишину», «Летает – не летает»

(1 ч.)

Практическая игровая часть.

5.11.Упражнения на осязательное внимание «Телефон», «Мешочек неожиданностей» (1 ч.)

Практическая игровая часть.