Дополнительная образовательная программа "Диалог с компьютером"

Автор: Немцева Наталья Николаевна

Дата публикации: 16.03.2016

Номер материала: 778

Рабочие программы
Информатика, Дополнительное образование
3, 4, 5 Классы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА Р.П. ПРИЮТОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БЕЛЕБЕЕВСКИЙ РАЙОН РБ

«Утверждаю»

директор МАОУ ДОД ЦДТ

р.п. Приютово

________ А.Н.Рахматуллина

«____»__________ 2015 г.

Рассмотрено

на заседании методсовета

протокол № __ от ______2015г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

 «Диалог с компьютером»

(возраст обучающихся 8- 11 лет, срок реализации 1 год)

Автор-составитель программы:

Немцева Наталья Николаевна

педагог дополнительного образования

МАОУ ДОД ЦДТ  р.п. Приютово МР Белебеевский район РБ

2015 год

Пояснительная записка

      Информатика - наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов обучаемых; освоению базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых обучаемым как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

В наше время становится невозможным представить себе какой-либо вид услуг или производство без компьютерной техники. Компьютеры внедряются в нашу жизнь. Домашних пользователей становится все больше с каждым годом, что обусловлено научно-техническим прогрессом и стремительным развитием электронно-вычислительной техники. Тем не менее, многие пользователи сталкиваются с такой проблемой, как отсутствие каких-либо навыков работы с ПК.

Дети воспринимают компьютер, прежде всего, как средство отдыха и развлечений. Для более серьезной работы им нужны глубокие знания, и главное интерес к освоению возможностей компьютера.

Актуальность. Школьная программа предполагает изучение и закрепление, в основном, только базовых знаний. Но для оптимального освоения интересующимся детям необходимо получать дополнительные сведения.

Педагогическая целесообразность данной программы состоит в приобретении оптимального количества знаний, умений и навыков по работе с ПК.  Данная образовательная программа  имеет техническую направленность.

       В содержании обучения информатике выделяются 4 основных компонента: теоретическая информатика, средства информатизации, информационные технологии, социальная информатика.

Теоретическая информатика.

При изучении теоретической информатики вводятся представления об основных информационных процессах в живой природе, обществе, технике, раскрывается роль информации в процессе управления, способы представления информации, различные системы счисления. Формируются способности обучаемых использовать различные языки (естественные и искусственные) для представления информации, применять типовые средства описания информационных объектов и процессов (цепочки, деревья, графы и т.п.) для построения информационных моделей из области естественных и гуманитарных дисциплин. Изучаются алгоритмы, средства их описания и методы построения на языках программирования.

Средства информатизации.

В содержание этого компонента входят формирование представлений о функциональном устройстве, структуре и функционировании средств информационных и коммуникационных технологий, основных компонентах программного обеспечения, овладение умениями эффективно использовать и самостоятельно осваивать средства информатизации.

Информационные технологии.

Содержание данного компонента направлено на формирование готовности обучаемых использовать типовые информационные и коммуникационные технологии, в том числе компьютерные, для решения познавательных и практических задач. Эта составляющая имеет крайне важное практическое значение, так как она выполняет социальный заказ общества на подготовку обучаемых к жизни в информационном обществе.

Социальная информатика.

       В содержании этого компонента раскрываются роль информатики и информационных технологий в развитии общества, правовые и морально-этические нормы поведения в информационном обществе, формируются представления об информационной безопасности личности и общества, информационной культуре и защите информации.

       Приоритетными объектами изучения в курсе информатики выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса «Информатика и информационные технологии» строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи через такие обобщающие понятия, как информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

     Практическая же часть курса направлена на освоение обучаемыми навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации обучаемых, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

    Возраст обучающихся:

    Предлагаемая программа рассчитана на изучение информатики в течение одного года, в объеме 144 часов. Занятия проводятся 2 часа 2 раза в неделю. Продолжительность занятия 30 мин. для детей в возрасте до 10 лет и по 45 мин. для остальных учащихся.

    Новизна. Быстрый прогресс в области информационных технологий заставляет также быстро изменять содержание курса информатики. Модульное построение курса позволяет в максимальной степени учесть быстро меняющееся содержание, оснащенность компьютерами и программным обеспечением.

В обязательном минимуме выделено содержание, изучение которого является объектом контроля и оценки в рамках обучения учащихся, — базовый уровень, и содержание, которое подлежит возможному изучению и не включено в требования к уровню подготовки учащихся,  уровень возможного.

Классификация образовательных модулей на базовый уровень и уровень возможного позволит дифференцировать требования к учащимся, обеспечив при этом обязательное овладение учащимися базовыми знаниями.

Цель: 

Создание условий для развития логического мышления и фантазии у учащихся, применимой к уверенной работе с компьютерной техникой, как пользователь.

Изучение информатики направлено на достижение следующих задач:

Базовый уровень:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
  • освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики;
  •  построение описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование
  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
  • овладение умениями строить математические объекты информатики; создавать программы на языке программирования по их описанию; исследовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
  • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессии;
  • приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств.

Результаты обучения.

      Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к знаниям и умениям обучаемых». Требования направлены на реализацию деятельного и личностно-ориентированного подходов; освоение обучаемыми интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

      Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучаемыми. Обучающиеся должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

Учебно-тематический план

п/п

Тема

Количество часов

всего

теория

практика

Информация и информационные процессы

1

Техника безопасности в компьютерном классе. Информация и информационные процессы.

1

1

2

 Как устроен компьютер.

1

1

3

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

2

1

1

4

Единицы измерения количества информации.

2

1

1

5

Ввод информации в память компьютера.

2

1

1

6

Управление мышью. Практическая работа «№1 «Осваиваем мышь»

2

1

1

7

Группы клавиш. Практическая работа

 № 2. «Знакомство с клавиатурой»

2

1

1

8

Основная позиция пальцев на клавиатуре.

2

1

1

9

Клавиатурные тренажеры.

Клавиатурный тренажер в режиме игры.

2

1

1

10

Программы и файлы

2

1

1

11

Рабочий стол.

1

1

Компьютер и программное обеспечение.

12

 Типы персональных компьютеров. Аппаратная реализация компьютера.

2

1

1

13

Процессор, оперативная, долговременная память.

2

1

1

14

Устройства ввода, вывода информации.

2

1

1

15

Файлы и файловая система.

2

1

1

Работа в операционных системах.

16

Графический интерфейс

2

1

1

17

Представление файловой системы с помощью графического интерфейса .

2

1

1

18

Объекты и их свойства.

2

1

1

Драйверы устройств.

2

1

1

19

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Архиваторы.

2

1

1

Коммуникационные технологии.

20

Компьютерные сети.

2

1

1

21

Доступ к информационным ресурсам Интернет

2

1

1

22

Глобальная компьютерная сеть Интернет

2

1

1

23

Электронная почта.

2

1

1

24

Работа с электронной почтой.

2

1

1

25

Телеконференции Интернет

2

1

1

Технология обработки текстовой информации.

Основы компьютерного делопроизводства.

26

Текстовый редактор: назначение и основные функции.

2

1

1

27

Форматирование документа.

2

1

1

28

Перемещение и копирование документа.

2

1

1

29

Оформление заголовков и подзаголовков.

2

1

1

30

Оформление титульного листа.

2

2

31

Вставка, форматирование и редактирование таблиц в текстовом редакторе.

4

1

3

32

Подготовка к печати.

2

1

1

33

Списки.

2

1

1

34

Колонки.

2

1

1

35

Работа над проектом.

8

2

6

36

Защита проекта. Зачет.

2

1

1

Технология  обработки графической информации.

37

Растровые и векторные графические изображения.

2

1

1

38

Форматы графических файлов.

2

1

1

39

Создание и редактирование изображений.

2

1

1

40

Графический редактор Point.

4

1

3

41

Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии.

5

1

4

42

Разработка презентации . Создание с помощью Power Point

4

1

3

43

Рисунки и графические примитивы на слайдах.

2

1

1

44

Редактирование и сортировка слайдов.

1

1

45

Разработка своего проекта.

2

2

46

Работа над своим проектом.  Защита проекта.

2

2

Технология обработки числовых данных в электронных таблицах.

47

Структура электронных таблиц.

2

1

1

48

Типы форматы данных. Основные типы данных.

2

1

1

49

Относительные и абсолютные ссылки.

2

1

1

50

Настройка установок MExcel по выводу на экран . Вычисления с использованием стандартных функций.

2

1

1

51

Использование встроенных функций.

2

1

1

52

Сортировка данных.

1

1

53

Поиск данных.

1

1

54

Построение диаграмм.

1

1

55

Построение графиков.

2

1

1

Разработка Web- сайтов.

56

Web- сайты и  Web- страницы.

2

1

1

57

Форматирование текста.

2

1

1

58

Структура HTML- документа.

1

1

59

Управление расположения текста.

2

1

1

60

Использование типов переводов строки и абзаца.

1

1

61

Выделение фрагментов текста.

1

1

62

Использование стилей заголовков.

1

1

63

Установка цвета, фона, текста.

1

1

64

Размещение графики на Web- страницах.

1

1

65

Установка атрибутов изображения.

1

1

66

Установка фонового изображения на

 Web –странице.

1

1

67

Гиперссылки на Web- страницах.

2

2

68

Таблицы, списки на Web – страницах.

2

1

1

69

Тестирование и публикация на Web- сайтах.

2

1

1

70

Разработка своего Web- сайта.

3

3

71

Защита своего проекта.

1

1

Всего:

144

54

90

    Занятия проводятся   2 раза в неделю по 2 часа                                                                                     Всего часов: 144 ч.

Содержание программы

Тема 1. Информация и информационные процессы (19 ч.)

Информатика как научно-технический комплекс (определение и неразрывная связь с другими науками и областями техники). Понятие информации. Виды информации и способы ее обработки без компьютера. Информационная деятельность человека. Информационные процессы: получение, преобразование и использование информации. Классификация информационных процессов. Замкнутые и разомкнутые системы управления.

Представление информации.

Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Количество и единицы измерения информации. Двоичное представление информации. Логические операции над двоичными числами. Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Техника безопасности в компьютерном классе. Клавиатурные тренажеры.

Социальная информатика: проблемы информационной безопасности общества. Информационная культура. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Лицензионные, бесплатные и условно-бесплатные программы. Этические нормы поведения в компьютерных сетях.

Практические работы (9ч.)

1. Отработка навыков ввода информации с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажер).

2. Отработка навыков с графическим интерфейсом (мышь).

Тема 2. Компьютер и программное обеспечение (8ч.)

Архитектура современных компьютеров. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Устройства, входящие в состав компьютера (основные и дополнительные). Структурная схема компьютера. Системный блок компьютера (назначение, состав). Микропроцессор (разрядность, тактовая частота). Память компьютера (виды и характеристики). Жесткий диск. Дисковод и дискеты. Клавиатура. Мышь. Монитор. Принтеры (матричные, струйные, лазерные). Модем. Сканер.

Практические работы (4ч)

1. Тестирование компьютера.

2. Подключение устройств ввода и вывода.

3. Печать, сканирование документов, изображений.

Тема 3. Работа в операционных системах (10 ч.)

Операционная система: назначение и состав. Графический интерфейс. Понятие окна. Структура и назначение элементов окна. Папки, документы, значки. Системное меню. Группы подпрограмм. Запуск программ. Система помощи (справка). Работа с файлами и каталогами в ДОС и графической операционной системе: создание каталога, копирование, перенос, удаление и переименование файлов и каталогов. Просмотр содержимого текстового файла. Работа с окнами: перемещение, изменение размеров, свертывание, развертывание, закрытие, открытие. Форматирование дискет. Создание системной дискеты. Инсталляция программ. Программная обработка данных. Файлы и файловая система. Логическая структура дисков. Прикладное программное обеспечение. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практические работы (5 ч.)

1. Тестирование ПК.

2. Загрузка операционной системы и настройка ВIOS.

3. Работа с графическим интерфейсом, стандартными и служебными приложениями.

4. Форматирование дискеты, создание системной дискеты.

5. Работа с файлами: копирование, переименование, удаление.

6. Инсталляция программного продукта.

7. Файловые менеджеры и архиваторы.

8. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

6. Зачетная автоматизированная работа по текстовому редактору.

Тема 4. Коммуникационные технологии (12ч)

Типы компьютерных информационных сетей. Назначение и возможности локальных и глобальных сетей. Понятие сервера сети. Модемы, каналы связи и скорость передачи информации, протоколы передачи. Браузеры. Понятие о глобальной сети Интернет, адрес интернет-сервера. WЕВ-система, WЕВ-сервер. Электронная почта, адрес электронной почты. Доски объявлений, телеконференции, распределенные базы данных. Интерактивное общение в Интернете.

Практические работы (6ч.)

1.  Подключение к Интернету.

2.  Настройка модема.

3.  Работа с электронной почтой.

4.  Путешествие по Всемирной паутине.

5.  Работа с поисковыми системами.

   

Тема 5. Технология обработки текстовой информации (30ч.)

Создавать, редактировать и форматировать документ с использованием разных  шрифтов и включающий рисунок и таблицу. Создавать элемент Автокоррекции, установив автоматическую замену текста в процессе набора; проверять орфографию в документе; вставлять объект, созданный в другом приложении, или рисунок;

вставлять разрыв страницы, нумерацию страниц, колонтитулы, оглавление, гиперссылки; выводить документ на принтер приемы создания и редактирования таблиц;

Освоение компьютерного делопроизводства.

Практические работы (19 ч)

1.Шрифты.

2. Форматирование абзацев.

3. Работа с документами.

4. Работа с фрагментами текста.

5. Автоматическая нумерация.

6. Вставка концевых сносок в документах.

7. Проектная работа титульного листа.

8. Создание брошюры, буклета.

Тема 6. Технология обработки графической информации (26ч.)

Понятие презентации. Структура документа. Режимы настройки. Ввод и редактирование информации. Форматирование текста в слайде. Применение шаблонов презентации.

Создание мультимедийных компьютерных презентаций. Рисунки, анимация и звук на слайдах. Интерактивные презентации (реализация переходов между слайдами с помощью гиперссылок и системы навигации). Демонстрация презентаций.

Создание образовательных презентаций по различным школьным предметам.

Практические работы (19 ч.)

1.  Просмотр шаблонов презентации.

2.  Вставка объектов в презентации.

3.  Составление собственной презентации.

4.  Зачетная работа.

Тема 7. Технология обработки числовых данных (15ч.)

Электронные таблицы: назначение, основные функции. Назначение основных элементов окна программы электронных таблиц. Ячейка: абсолютная и относительная адресация. Форматы данных (числа, формулы, текст). Ввод и редактирование данных. Оформление таблиц. Табулирование и построение графиков функций. Деловая графика (диаграммы различных видов).

Автоматическое заполнение ячеек. Вычисления в электронной таблице. Стандартные функции. Перекрестные ссылки. Создание отчета, фильтра на основе электронной таблицы.

Практические работы (9ч.)

1.  Создание электронной таблицы.

2.  Вставка диаграмм и графиков.

3.  Зачетная индивидуальная работа.

Тема 8. Разработка Web- сайтов (24 ч.)

Основы языка разметки гипертекста НТМL. Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки. Интерактивные wев-страницы (формы). Динамические объекты на wев-страницах. Система навигации по сайту. Инструментальные средства разработки. Публикация сайта.

Разработка wев-сайтов (учебных заведений, образовательных, тематических и др.).

Практические работы (19ч.)

1.  WEB-сайты и wеb-страницы.

2.  Форматирование текста и размещение графики.

3.  Тестирование и публикация wеb-сайта.

Требования к знаниям и умениям

В результате обучения информатики  обучающиеся должны уметь, знать/понимать:

По теме 1. Информация и информационные процессы

Уметь

Знать/понимать

- приводить примеры передачи, хранения и обработки информации

в деятельности человека,

живой природе, обществе и технике;

- классифицировать информацию по видам;

- раскрывать свойства

информации на примерах;

- производить тестирование компьютера;

- подключать самостоятельно дополнительные устройства;

- соблюдать правила ТБ, технической эксплуатации

и сохранности информации

при работе с компьютером;

- устанавливать и изменять настройки объектов и устройств (мышь, принтеры, монитор и др.)

- предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее

применением;

- виды информации и ее свойства;

- единицы измерения количества информации;

-роль информационных процессов в управлении, понимать единство информационных основ процессов управления в системах различной природы;

- структуру самоуправляемой

системы, назначение ее основных элементов, роль обратной связи;

- использование информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

-  основные компоненты информационной культуры человека;

-  о правовом регулировании проблем, связанных с информацией;

- примеры источников и приемников информации

По теме 2. Компьютер и программное обеспечение

                Работа в операционной системе WINDOWS

Уметь

Знать/понимать

Базовый уровень

- создавать каталог, копировать, переносить, удалять и переименовывать файлы и каталоги в графической операционной системе Windoys  и операционной оболочке;

- работать с окнами в операционной системе с графическим интерфейсом (перемещать, изменять размеры, свертывать, развертывать, закрывать, открывать);

- работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

- работать с антивирусными программами.

- назначение, состав и загрузка операционной системы; файловую систему;

- файловую систему;

- операционную оболочку;

-виды компьютерных программ и их назначение;

- разделение программ на прикладные и инструментальные;

- работу антивирусов и их классификацию

По теме 3. Технология обработки текстовой информации

Уметь

Знать/понимать

- создавать, редактировать

и форматировать документ с использованием разных типов шрифтов

и включающий рисунок и таблицу;

- выделять элементы текста;

- определять отступ и межстрочные интервалы;

- создавать элемент Автокоррекции, установив автоматическую замену текста в процессе набора; проверять орфографию в документе;

- вставлять объект, созданный в другом приложении, или рисунок ;

- вставлять разрыв страницы, нумерацию страниц, колонтитулы, оглавление, гиперссылки;

-выводить документ на принтер

приемы создания и редактирования таблиц;

-  оформление списков различных типов; правила и приемы оформления деловой корреспонденции;

- создавать новый документ с помощью шаблона или с помощью Мастера, использовать сетевые технологии для сохранения и передачи информации.

- основные элементы текста;

- технологию вставки различных объектов;

-приемы редактирования и форматирования текста;

- проверку орфографии;

подготовку документа к печати и как печатать текстовый документ;

- правила составления деловых писем с помощью шаблонов;

- многообразие стилей и шаблонов, предоставляемых текстовым редактором.

По теме 4. Технология обработки графической информации

Уметь

Знать/понимать

Базовый уровень

- создавать и редактировать изображение;

-  записывать на диск и читать с диска графическое изображение;

 - распознавать растровые и векторные графические документы

- назначение основных элементов окна графического редактора;

- приемы создания и редактирования изображения

Уровень возможного

- использовать издательские системы

-   новые издательские системы

           

Подготовка презентаций

Базовый

уровень

Уметь

Знать/понимать

- настраивать режимы документа, выбирать разметку слайда;

- создавать новую презентацию без помощи мастера и применения шаблона;

- использовать шаблоны дизайна;

- вставлять новый слайд;

- изменять порядок слайдов;

- настраивать анимацию;

- демонстрировать показ

слайдов;

- применять спецэффекты

- режимы создания слайдов;

- структуру документа;

- использование спецэффектов;

- способы перехода слайдов;

- установку времени перехода слайдов;

- основные моменты демонстрации слайдов;

По теме 5. Технология обработки числовых данных

Уметь

Знать/понимать

Базовый

уровень

-  вводить текст, числа и формулы в ячейки таблицы;

-  выделять ячейки, изменять размеры и шрифты, выравнивать символы;

-  создавать электронную таблицу с использованием стандартных функций;

-  добавлять обрамление ячеек,

-  сортировать список;

- назначение основных элементов окна электронных таблиц;

- методы вычислений в электронных таблицах;

- применение абсолютной и относительной адресации;

По теме 6. Основы языка гипертекстовой разметки документов

                         Разработка Web-сайтов

Уметь

Знать/понимать

Базо

вый уро

вень

- использовать инструментальные средства создания WеЬ-страниц;

- форматировать текст сайта;

- тестировать и публиковать web-сайт

-основы языка гипертекстовой разметки документа;

- форматирование документа;

 - гиперссылки на web-страницах;

 -использование мультимедийных эффектов

Уро

вень возможного

- размещать мультимедийные фрагменты

-создание личных коллекций информационных объектов

По теме 7. Коммуникационные технологии

Базо

вый

уровень

Уметь

Знать/понимать

- различать типы сетей и протоколов;

- использовать поисковые системы;

- выбирать модель модема и вид канала связи;

- подключиться к глобальной сети;

- передавать и принимать информацию по электронной почте (при наличии Интернет);

- сохранить и распечатать найденный материал.

- типы компьютерных информационных сетей;

- назначение и возможности локальных и глобальных сетей;

- понятие сервера сети;

- работу с браузерами;

- назначение модема, скоростные

характеристики современных модемов;

- понятие о глобальной сети Интернет, адрес Интернет -сервера;

- электронную почту, адрес электронной почты

Уро

вень

возмож-

ного

-использовать специализированные

поисковые системы;

- интерактивно общаться в Интернете

- организацию индивидуального

информационного пространства

Методическое обеспечение

Материально- технические условия

Оборудование:

компьютерные столы, стулья, персональные компьютеры, портативный компьютер, звуковые колонки, сканер, принтер, диски, дискеты, флешка, локальная сеть, глобальная сеть Интернет.

Наглядное пособие:

Стенды, методические пособия, карточки, дидактические разработки по  программам, материалы по подготовке к олимпиадам, тесты, учебные пособия, дидактический материал, раздаточный материал, газеты, журналы, диски, справочная, методическая, учебная литература.

Формы реализации программы:

  1. защита проекта,
  2.  деловая игра,
  3. командная игра,
  4. исследовательский практикум,
  5. презентация,
  6.  конкурсы,
  7. тесты,
  8. семинар,
  9. видео отчеты,
  10. творческие мастерские,
  11. DVD- викторина

Перечень разделов программы

Используемые формы, приемы и методы

Дидактическое и техническое оснащение

Форма

подведения

итогов

Информация и информационные процессы

Рассказ

Беседа

Показ

Дискуссия

Размышление

Упражнения

Выполнение практических заданий

Показ

Дискуссия

Размышление

Упражнения

Выполнение практических заданий Схемы ЭВМ

Фотографии и рисунки частей компьютера

Опрос

Беседа

Практическая

работа

Компьютер и программное обеспечение

Показ

Дискуссия

Размышление

Упражнения

Выполнение практических заданий

Показ

Дискуссия

Размышление

Упражнения

Выполнение практических заданий

Опрос

Практическая

работа

Работа в операционных системах

Показ

Дискуссия

Размышление

Упражнения

Выполнение практических заданий

Выполнение практических заданий

Беседа

Практическая

работа

Технология обработки текстовой информации.

Основы компьютерного делопроизводства

Показ

Упражнения

Выполнение практических заданий

Практические

работы

Работа над проектом

Технология обработки графической информации

Показ

Дискуссия

Размышление

Упражнения

Выполнение практических заданий

Набор

компьютерных презентаций

Выполнение практических заданий

Выполнение проекта

Практическая

работа

Технология обработки числовых данных

Показ

Дискуссия

Размышление

Упражнения

Выполнение практических заданий

Набор

компьютерных презентаций

Выполнение практических заданий

Выполнение проекта

Практическая

работа

Коммуникацион

ные технологии

Рассказ

Лекция

Размышление

Беседа

Показ

Упражнения

ПК

Доступ к сети Интернет

Опрос

Беседа

Основы языка гипертекстовой разметки документов

Рассказ

Размышление

Беседа

Показ

Упражнения

Дискуссия

ПК

Готовые сайты

Доступ к сети Интернет

Опрос

Беседа

Практическая работа

Творческая работа

Нормативно-правовые документы

  1. Закон РФ № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.  (ред. от 13.07.2015г. с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 24.07.2015 г.)
  2. Закон РБ № 696-З «Об образовании» от 1 июля 2013 г.  
  3. Закон РФ № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 01.09.2012 г.)
  4. Закон РФ № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 г. (ред. от 13.07.2015 г.)
  5. Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 г.)
  6. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №1726-Р 002432338)
  7. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. № 1008 и разъяснения к  данному приказу)
  8. Примерные требования к программам дополнительного образования детей (приложение к письму департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей (Министерство образования и науки РФ от 11.12.2006 г.  № 06-1844)
  9. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14» от 04.07.2014 г. № 41)
  10. Стратегия действий в интересах детей в РБ на 2012 - 2017 годы (от 26.12.2012 г.)

Список основной литературы

1. Вараксин Г.С.  Информатика. Структурированный конспект базового курса. И.Г.Семакин, ,  2013 г.

2. Воронкова О.Б.Информационный проект «Образование», М.: Просвещение, 2013г.

3. Гейн А.Г., Линецкий Е.В. Информатика. – М.: Просвещение, 2013 г.

4. Гончаров Алексей. Основы HTML. – М.: ЭКОМ, 2014 г.

5. Есаян А.Р., Ифимов В.И. Информатика. – М.: Просвещение, 2014 г.

6. Ефимов О.Р,.Морозов Е.Н. Курс компьютерной технологии. Курс для дополнительного образования.

7. Леонтьев В.Д. Новейшая энциклопедия персонального компьютера –

М.: Диалог-МИФИ, 2012 г.

8. Станек У.Р. Основы HTML. – М.: Диалог-МИФИ, 2015 г.

9. Ульман Ларри. Основы программирования на PHP. – М.: ДМК Пресс, 2014 г.

10. Фигурнов В.Э. IBM для пользователя. Краткий курс. М.: Просвещение 2012 г.

11. Энциклопедия учителя информатики: создание и публикация сайтов.

Список дополнительной литературы

1. Лебланг Ди-Анн, Хоуг Мелани, Бромквист Эван. Linux для «чайников» – М., СПб, Киев: Диалектика, 2010 г.

  2. Ломакина Л.Ф., Вагапова Г.Р. Информатика – Уфа, 2003г.

  3. Подласый И.П. Педагогика, 2007г.

  4. Сластёнин В.А. Общая педагогика 2008 г.

  5. Симонович С., Евсеев Г. Общая информатика – Москва, 2002 г.

Интернет ресурсы

www.klyaksa.net

www.1september.ru

http://irorb.ru

www.lasser.ru

http://video.yandex.ru 

http://www.orenipk.ru 

http://kidsmoy.ru