Технологическая карта урока "A day with a Glow family" по учебнику Комаровой Ю. А. ФГОС

Автор: Скурихина Мария Анатольевна

Дата публикации: 08.05.2017

Номер материала: 7782

Скачать
Конспекты
Иностранный язык
5 Класс

Конспект урока Скурихина М.А. (учитель английского языка)

 Предмет: английский язык

Класс: 5, 4 год обучения по учебнику Комаровой Ю.А.

Тема: «A day with the Glow family»

Место урока в системе уроков по данной теме: 1й из 9 

         

Тип урока: урок актуализации универсальных учебных действий

Основная дидактическая задача: организация деятельности по воспроизводству, осмыслению, повторению и запоминанию лексики по теме.

Планируемые результаты:

Предметные:

- умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме;

- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;

- умение строить краткие высказывания с использованием опор;

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- формирование уважительного отношения к одноклассникам;

Метапредметные:

Познавательные:

- синтез – составление целого из частей; установление причинно-следственных связей;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;

- свободная ориентация и восприятие текста.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь учителя;

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Технологическая карта урока

Этап

Деятельность учителя

Информационное пространство

Деятельность учащихся

Формируемые умения

I. Организационно-мотивационный

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения. Формулирует цели урока

Good morning, children. I’m glad to see you. Sit down, please.

Open your books please at page 33. Look at the pictures. What do we see at it? What does the boy do every day?

Yes, you are right. In this unit we are going to talk about everyday activities, and about a daily routine.

Students, let’s read the speech bubble in the bottom photo.

What time do you usually go to bed?

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность. Формулируют цели урока

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

II.Актуализация субъектного опыта

1. Организует фонетическую зарядку:

2. Организует речевую зарядку с опорой.

3. Организует работу в группах

запись на доске:

wake up

get dressed

have breakfast

leave home

have a snack

do homework

get home

have dinner

in the morning/afternoon/evening

at midnight

Now it’s time to find out the definitions of these words.

Read and match. (по картинкам)

Well, we are ready to do a typical day quiz. It’s in your books at page 33. We are going to work in pairs. You have 2- 3 minutes to match the words from A with the words from B.

Let us check your answers.

1. Дети прослушивают и повторяют слова по теме.

2. осуществляется фронтальная  и групповая работа с детьми.

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– синтез – составление целого из частей.

Коммуникативные:

– построение речевого высказывания;

– слушать и понимать речь других;

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты:

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- формирование уважительного отношения к одноклассникам;

III. Совершенствование лексико-грамматических навыков

1. Предлагает учащимся выполнить упражнение 1.

(возврат на стр. 6 – повторение имен персонажей)

2. Предлагает прослушать аудиозапись к упражнению 3.

3. Детям предлагается аутентичная запись, затем предлагается 5 предложений на соответствие тексту(если правда то- TRUE, если лож - FALSE)

4. Учитель обращает внимание на перевод и употребление предлогов времени.

Do you remember the Glow family from Unit 1? The girl’s name is Mandy. What’s the name of her brother? (Rudolph)

of her dad? (Vincent)

of her mum? (Martha)

of her aunt? (Cynthia)

of her sister? (Helga)

of her uncle? (Bernard)

What are the names of her grandparents? (Gordon, Vera)

of her cousins? (Sam, Pam)

of her pets? (Bonehead, Cactus)

Now students listen to Mandy’s description of a typical day in the life of the  Glow family.

When does the day start?

When does it finish?

Study the pictures to understand the text.

Read the sentences under the text.

Is it true or is it false?

Well, let’s read the text and translate.

1. Обучающиеся слушают аутентичную аудиозапись и повторяют лексические единицы по теме.

Выполняют упражнения, используя лексические единицы в заданной ситуации и устанавливая логико-смысловые связи.

Дети слушают, затем читают и переводят упр №3

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

– свободная ориентация и восприятие текста;

– синтез – составление целого из частей;

– установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.

Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

IV. Рефлексия

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

Now I want you to estimate your work. Whose work was excellent? Whose work was good? Whose work was not very good?

Very good! Nevertheless all of you get excellent mark today.

Write down your homework:

1. Read the text

2. SB p35 № 11 (complete the sentences)

Thank you for your work. The lesson is over. Goodbye!

Анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание, задают вопросы.

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

– осуществлять самоконтроль;

– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- формирование уважительного отношения к одноклассникам

;

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP