Открытый урок по основам религиозной культуры и светской этики

Автор: Леонтьева Елена Ивановна

Дата публикации: 16.03.2016

Номер материала: 780

Конспекты
Художественно-эстетическое развитие, Прочее, Дополнительное образование, Классный руководитель
4 Класс

МОУ «Липицкая СОШ»

Урок: ОРКСЭ

Класс: 4 «А»

Тема: «Прощение»

Решаемые проблемы: 

- Представление о прощении,  как о нравственном законе светского государства и религиозной культуры.

Планируемые результаты:

Предметные:

-  Осознанно  строить взаимоотношения в социуме на основе умения прощать обиды

УУД :

- Р.  учиться контролировать и оценивать свои действия при общении с окружающими

- П. устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений и строить на их основе рассуждения

- К. учиться договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Личностные:

-   Формирование понимания чувств окружающих людей, способность к решению моральных проблем на основе учёта позиций партнёров в общении


1 ЗАВЯЗКА. ВЫХОД НА ПРОБЛЕМУ.

Наш урок сегодня я хочу начать со стихотворения:

Побил меня Гуляев Колька:

Зачем снежком я запустил?

Но я реветь не стал нисколько,

Я молча слезы проглотил.

Пришел домой, захлопнул двери,

Ничком свалился на кровать.

А я-то в дружбу нашу верил!..

Но больше дружбе не бывать!

А собирались всем делиться,

Как настоящие друзья!

На теплоход один проситься:

Матросом — ты, матросом — я!

Хотели вместе мы по свету

Поплавать вдоль и поперек...

Ах, Колька, Колька, что ж ты это?!

Такую дружбу не сберег!

Ты не сберег мечты хорошей,

И вот всему конец теперь!..

Но чьи шаги у нас в прихожей?

Кто приоткрыл тихонько дверь?

Да это Колька — так несмело

Вошел с поникшей толовой: —

Прости уж! Сердишься?.. За дело!

Беда, горячий я какой!

Я подхожу к нему мириться

И говорю ему: — Ну что ж!

Я не сержусь: чего сердиться?

Я так и знал, что ты придешь.

- Ребята, как вы считаете, останутся ли эти мальчики друзьями? (ответы детей)

 - Почему вы так считаете? (Один нашел в себе мужество попросить прощение за плохой поступок, другой его простил)

Вот об этом мы сегодня с вами и поговорим

ПРОЩЕНИЕ – это тема нашего урока.

2. ПРОЦЕСС АКТИВНОГО СОВМЕСТНОГО ЛОГИЧЕСКОГО РАЗМЫШЛЕНИЯ НАД ПРОБЛЕМОЙ

- Как вы понимаете смысл этого слова? ПРОЩАТЬ - простить - сделать простым от греха, вины, долга; извинить, отпустить кому провинность, снять с кого обязательство,  примириться сердцем, не питая вражды за обиду. В.Даль

- Является ли умение прощать добродетелью?

- Человек с рождения обладает этой добродетелью?

- Кто из вас когда-нибудь просил прощение? (у кого и за что?)

- Почему вас прощали?

- А у кого из вас просили прощения?

- Почему прощали вы?

Вывод. Чтобы уметь прощать, надо любить. Любовь – основа всей жизни.

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.

Откройте учебники (стр.98)  прочитайте текст.

- Как ежедневно  проявляется  любовь к окружающим?

- А как вы чаще всего проявляете свою любовь?

-  В каких  более значительных поступках, словах и решениях может проявляться любовь?

(напомнить о сказке про львов, если скажут о войне…)

Если дети назовут подвиги, совершенные известными историческими личностями, то тогда:

-Да, вы правы, эти поступки требовали огромных моральных затрат. Но в  повседневной жизни с такими ситуациями мы встречаемся очень редко. Есть не менее значительный поступок, о котором говорится в цитате (на доске)

«НИКАКИЕ СЛОВА И ОБЪЯТИЯ НЕ СКАЖУТ О ЛЮБВИ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ПРОЩЕНИЕ»

- Кто согласен с этим высказыванием? Почему? (Если простил, значит любишь)

РАБОТА С ПРИТЧЕЙ - РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ (стр. 99)

- В притче встретится слово «грех». Вспомните  значения этого понятия, заглянув в словарь.

Работа со словарём:

Грех – у верующих – действие вопреки воле Бога, вольное или невольное нарушение его заповедей; в переносном смысле – дурной поступок, преступление. В русском языке слово «грех» изначально соответствовало понятию «ошибка» («погрешность», «огреха»)

Притчу дети читают вслух.

1) -Что символизирует песок в притче? (песок – это ошибки грехи самого старца)

2) - Что хотел показать людям старец?

3) - Как вы поняли смысл этой притчи?

 (что все люди ошибаются)

У каждого из вас есть маленькие карточки с несколькими вопросами

-Ответьте на вопросы (да или нет) и запишите свои ответы:

Я обманываю?

Я кричу на других?

Я беру чужие вещи без разрешения?

Я не выполняю обещания?

Я обижаю других словом, делом?

Я в мыслях осуждаю других?

Но я себе все это прощаю?

   -  Поднимите руку, кто ни на один вопрос не ответил «да»?

- Какой вывод вы сделаете?

3. КУЛЬМИНАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Нет человека, который бы ни разу в жизни (вольно или невольно) никого не обидел.

- Вспомните, что вы испытывали, когда вы понимали, что обидели кого-то? (стыд, одиночество)

- А когда обижали вас? (желание отомстить, злость, агрессию, обиду. горечь)

- Легко ли обидеться самому? (Легко)

У поэта Эдуарда Асадова есть такие строчки

Как легко обидеть человека: 
Взял и бросил слово, злее перца… 
А потом порой не хватит века, 
Чтоб вернуть потерянное сердце.

- Легко ли обидеть другого? (Легко. Иногда ты даже не замечаешь, как это происходит)

- О каком потерянном сердце говорит поэт? (можно нанести такую обиду, которую другой человек не сможет простить)

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ. Прочитайте в разъяснении, как чувствует себя человек, которого обидели стр.99

1) - Что испытывает обиженный человек?

2) - Это мешает ему?

3) - Как быть?(научиться прощать. Прощать того, кто тебя обидел)

Что значит простить?

  • не таить обиду;
  • не сердиться;
  • не упрекать, первым помириться;
  • попробовать понять другого. Поставить себя на его место.
  1. Что помогает  вам простить обиду?
    -  
    Смелость, любовь, сострадание, уважение, великодушие, чувство ответственности. 
  2.  Что вы чувствуете, когда  прощаете обиду?

удивление, облегчение, радость, счастье, желание начать новую жизнь и др.

4. НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР.

  1. Давайте вернёмся к карточке с вопросами. Подумайте, каким утверждением (или выводом) можно было бы закончить эту работу?
  2.   (Значит, и других я должен прощать.)

5. РАЗВЯЗКА.

- Что для вас труднее: самому попросить прощения или простить?

- Почему? (обидно, трудно, не хочется)

- Как обычно просят прощение? (словом, жестом протянутой руки, поцелуем )

- А как прощают? (говорят слова, первыми подходят, протягивают руку)

Иногда прощение проявляется в поступках, действиях

Творческая работа 

Бывают моменты, когда что-то мешает попросить прощения за нанесенную близкому человеку обиду. И эта обида точит вас, как маленькая заноза,  живет в вашей душе, и нет-нет, да, кольнет. Ты хотел бы изменить, но не знаешь как…

В нашей жизни встречается много знаков: звуки обозначаются буквами, числа – цифрами, есть дорожные знаки и многое другое. Но люди не придумали знак, при помощи которого можно попросить прощения или простить кого-то.

Я предлагаю вам создать такой знак.

6. ФИНАЛ

Наш разговор на этом не закончен. Дома я предлагаю вам прочитать и обсудить с родителями высказывания мыслителей и философов разных веков (цитаты на странице 100) и написать мини-сочинение на тему одной из цитат.

А закончить урок я хочу таким пожеланием:

Не храните обиды под сердцем…

- Отпускайте на волю… прощайте!

Есть от горечи старое средство —

      Вы обидчикам счастья желайте!