Внеклассное мероприятие для 5-х классов "Любите книгу"

Автор: Романькова Татьяна Николаевна

Дата публикации: 14.05.2017

Номер материала: 7828

Скачать
Конспекты
Литература
5 Класс

Сценарий внеклассного мероприятия по литературе в 5-х классах «Любите книгу!»

I.Вступление. Песня « Читайте, читайте…»

(Во время исполнения песни исполняется  миниатюра «В библиотеке» - дети подходят к библиотекарю, сидящему за столом , выбирают книгу, отходят к доске, листают её, читают, общаются вполголоса)

Музыка: Олег Гуртовой
Стихи: Татьяна Пригожина

В мире столько разных книжек
Для девчонок и мальчишек.
Можно многое узнать,
Если все их прочитать.

Читайте, читайте,
Творите, мечтайте,
Найдете удачу в пути.
Читайте, читайте,
Страницы листайте
Свой мир открывайте,
В нем все впереди.

Если хочешь быть известным,
Умным, добрым, интересным,
Всю вселенную познать,
Нужно книжку прочитать

Ведущий 1. Читайте, мальчишки!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки
Ищите на сайте!

Ведущий 2. В метро, в электричке
И автомобиле,
В гостях или дома,
На даче, на вилле –

Ведущий 1. Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки!

Ведущий 2..Не всё в этом мире
Легко нам даётся,
И всё же упорный
И мудрый – добьётся
Того, к чему доброе
Сердце стремится:

Ведущий 1.Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас
Облегчённо вздохнёт,
Поверив, что мудрое
Время – придёт!
И мудрое, новое

Время – придёт!

Ведущий 2:  Ребята, Максим Горький сказал нам, читателям, которых никогда не видел : «Любите книгу — источник знания, только знание спасительно, только оно может сделать вас духовно сильными, честными, разумными людьми, которые способны искренне любить человека, уважать его труд и сердечно любоваться плодами его непрерывного великого труда.»

Ведущий 1: Со словами великого писателя-гуманиста нельзя не согласиться. А сейчас мы хотим вас познакомить с одним из произведений о роли книги в нашей жизни.

II.Инсценирование произведения Майка Гелприна «Свеча горела»

                         Действующие лица:

Чтец

Андрей Петрович, учитель литературы

Макс, робот-гувернёр

Сосед

Дети, Аня и Павлик

                                                Сцена первая.

(Раздаётся стук в дверь)

  Макс:   Здравствуйте, я по объявлению. Вы даёте уроки литературы?

   Андрей Петрович:  Д-даю уроки (запинаясь от волнении) Н-на дому. Вас интересует литература?

   Макс:  Интересует (кивнул собеседник) Меня зовут Максим. Позвольте узнать, каковы условия.

   Андрей Петрович:   Оплата почасовая (заставил себя выговорить) По договорённости. Когда бы вы хотели начать?

   Макс : Я, собственно…( замялся).

     Андрей Петрович:  Первое занятие бесплатно. Если вам не понравится, то...

     Макс: Давайте завтра ( решительно) В десять утра вас устроит? К девяти я отвожу детей в школу, а потом свободен до двух.

     Андрей Петрович:   - Устроит( обрадовано).

                                                   Сцена вторая.

   Чтец: В эту ночь Андрей Петрович не спал, ходил по крошечной комнате, почти келье, не зная, куда девать трясущиеся от переживаний руки. Вот уже двенадцать лет он жил на нищенское пособие. С того самого дня, как его уволили.

  Новую работу найти не удалось, литература осталась в считанных учебных заведениях, последние библиотеки закрывались.

  А теперь он может передать, вот оно, вот что единственно важное. Передать! Передать другим то, что знает, то, что у него есть.

Сцена третья.

(Стук в дверь).

   Андрей Петрович:   Проходите ( засуетился) Присаживайтесь. Вот, собственно... С чего бы вы хотели начать?

Макс: С чего вы посчитаете нужным. Понимаете, я профан. Полный. Меня ничему не учили.

     Андрей Петрович:  Да-да, естественно (закивал). Как и всех прочих. В общеобразовательных школах литературу не преподают почти сотню лет. А сейчас уже не преподают и в специальных.

Макс:  Нигде? (тихо). 

   Андрей Петрович:   Боюсь, что уже нигде. Понимаете, в конце двадцатого века начался кризис. Читать стало некогда. Появились другие удовольствия - в основном, виртуальные. Игры. Технические дисциплины стали вытеснять гуманитарные. Особенно литературу. Вы следите, Максим?

   Макс: Да, продолжайте, пожалуйста.

   Андрей Петрович:  Мне нелегко об этом говорить ( тяжело). Литература умерла потому, что не ужилась с прогрессом. Но вот дети, вы понимаете... Дети! Литература была тем, что формировало умы. Особенно поэзия. Тем, что определяло внутренний мир человека, его духовность. Дети растут бездуховными, вот что страшно, вот что ужасно, Максим! (взволнованно)

Макс: Я сам пришёл к такому выводу, Андрей Петрович. И именно поэтому обратился к вам.

   Андрей Петрович:   У вас есть дети?

Макс:  Да (замялся). Двое. Павлик и Анечка, погодки. Андрей Петрович, мне нужны лишь азы. Я найду литературу в сети, буду читать. Мне лишь надо знать что. И на что делать упор. Вы научите меня?

   Андрей Петрович: Да, - сказал Андрей Петрович твёрдо. - Научу.

  ( Он поднялся, скрестил на груди руки, сосредоточился.)

   Андрей Петрович:  Пастернак ( торжественно).  Мело, мело по всей земле, во все пределы. Свеча горела на столе, свеча горела...

Сцена четвёртая


Чтец:    День сменялся новым. Андрей Петрович воспрянул, пробудился к жизни, в которой неожиданно появился смысл. Поэзию сменила проза. Максим схватывал всё на лету.

  Пушкин ,  Есенин, Маяковский, Блок, Ахматова, Гумилёв, Мандельштам, Высоцкий... Достоевский, Тургенев, Бунин, Куприн.

   Булгаков, Хемингуэй, Ремарк, Набоков.

   Восемнадцатый век, девятнадцатый, двадцатый.

   Однажды, в среду, Максим не пришёл. Андрей Петрович всё утро промаялся в ожидании, уговаривая себя, что тот мог заболеть. Не мог, шептал внутренний голос, настырный и вздорный. Скрупулёзный педантичный Максим не мог. Он ни разу за полтора года ни на минуту не опоздал. А тут даже не позвонил. А ведь    Андрей Петрович даже фамилии его не знает…

Вдруг в дверь постучали. Это был сосед Нефёдов.

   Сосед:  Петрович! Давно не виделись. А чего не выходишь, стыдишься, что ли? Так ты же вроде ни при чём.

     Андрей Петрович:   В каком смысле стыжусь? (оторопело)

  Сосед:  Ну, что этого, твоего( Нефёдов провёл ребром ладони по горлу.)  Который к тебе ходил. Я всё думал, чего Петрович на старости лет с этой публикой связался.

   Андрей Петрович:   Вы о чём? (взволнованно)

   Сосед: Ты что ж, в самом деле не знаешь? На вот газету, почитай.(Уходит)

     Андрей Петрович:  (читает) Уличён хозяевами. Домашний робот-гувернёр, серия ДРГ-439К. Дефект управляющей программы. Заявил, что самостоятельно пришёл к выводу о детской бездуховности, с которой решил бороться. Самовольно обучал детей предметам вне школьной программы. От хозяев свою деятельность скрывал. Изъят из обращения... По факту утилизирован....

                                                 

Сцена пятая

( Андрей Петрович поднялся. На негнущихся ногах прошагал на кухню. Налил воды в стакан, выпил)

     Андрей Петрович:   Коту под хвост... Всё коту под хвост. Всё это время я обучал робота. Бездушную, дефективную железяку. Вложил в неё всё, что есть. Всё, ради чего только стоит жить. Всё, ради чего я жил…

Чтец:   Андрей Петрович, превозмогая ухватившую за сердце боль, поднялся.   Послышался стук в дверь.  В дверь вошли двое детей. Мальчик лет десяти. И девочка на год-другой младше.

Девочка:  Вы даёте уроки литературы?

   Андрей Петрович:   Что? (удивленно) Вы кто?

   Мальчик: Я Павлик. А это Анечка, моя сестра. Мы от Макса.

     Андрей Петрович:   От... От кого?!

Мальчик:  От Макса (упрямо) Он велел передать. Перед тем, как он... как его...

Девочка: Мело, мело по всей земле во все пределы! (звонко выкрикивает)

   (Андрей Петрович схватился за сердце, судорожно глотая).

     Андрей Петрович:  Ты шутишь? - тихо, едва слышно выговорил он.

   Мальчик: Свеча горела на столе, свеча горела!

   (Андрей Петрович, цепляясь за дверной косяк, шагнул назад)

     Андрей Петрович:   Боже мой…Входите. Входите, дети.

(Дети садятся за стол и начинают записывать слова учителя)

              Звучит фонозапись  романса на стихи Б.Пастернака «Свеча горела…»

III.Конкурсы для команд 5-х классов.

Конкурс 1.

Ведущий 1. Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоем,
И наш разговор потихоньку ведем.

Ведущий 2. Ты мне говоришь про дела смельчаков,
Про тайны Земли и движенья планет –
С тобой ничего непонятного нет.
Ты учишь правдивым и доблестным быть.

Ведущий 1. Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу.

    Учитель: Ну, а теперь ПЕРВЫЙ КОНКУРС для наших команд. Условия его таковы. Вы должны представить нам  самую любимую вашу книгу так, чтобы её захотелось прочитать. Ведь у каждого из вас она есть. Скажите, кто ее написал. Чему она вас научила? Можно использовать элементы инсценирования, презентацию, состоящую из не более 6-10 слайдов, музыку. Жюри оценивает работу команд.      

Ведущий 2. А болельщики посмотрят небольшой фильм о том, как состоялась презентация книги  известного писателя в одной из школ.

   ( Показ серии «Ералаша» «Встреча с писателем или Повесть о первой любви». В это время команды готовятся к выступлению)

            Выступление команд.

Команда 5-б класса представила инсценирование отрывка из произведения А.Линдгрен «Пеппи Длинный чулок»

                                          Презентация книги (инсценирование)

Пиппи. Привет, приветик! - заорала Пиппи, махая своей огромной  шляпой.  -  Успела я к помножению? (Пиппи, не дожидаясь, пока ее пригласят, бросилась на  свободную  скамейку.)

Фрекен. Добро пожаловать в школу, маленькая Пиппи! Надеюсь, тебе здесь понравится и ты многому научишься.

 Пиппи.  Ага, а я надеюсь, что у меня будут рождественские каникулы, поэтому я и пришла сюда. Справедливость прежде всего!

 Фрекен.  Если ты сначала скажешь мне твое полное имя, я запишу тебя в школу.

 Пиппи.  Меня зовут Пиппилотта Виктуалия Рульгардина Крусмюнта Эфраимсдоттер Длинныйчулок. Я дочь капитана Эфраима Длинныйчулок, который  раньше  был грозой морей, а теперь - негритянский король. Собственно говоря, Пиппи - это мое уменьшительное имя, так как папа считал, что имя Пиппилотта произносить очень долго.

 Фрекен.   Тогда мы тоже будем  называть  тебя Пиппи. Может, мы начнем с арифметики? Ну, Пиппи, ты можешь мне сказать, сколько  будет 7 плюс 5?

   Пиппи. (удивленно и недовольно) Нет уж, если ты сама этого не знаешь, не думай, что я собираюсь тебе подсказывать!

                                     Все дети в ужасе смотрели на Пиппи. 

Фрекен.  Пеппи,  так отвечать в школе - нельзя. Нельзя говорить фрекен "ты", надо  обращаться к ней: "фрекен"

Пиппи.  Простите, пожалуйста, я  этого  не знала. Больше я не буду так говорить.

Фрекен.  Хочу надеяться, что нет, тогда я тебе подскажу, что 7 плюс 5 будет 12.

Пиппи.   Надо же, ведь ты сама это знаешь,  чего  ж  ты меня тогда спрашиваешь? Ой, какая же я дуреха, ведь я снова сказала тебе "ты". Простите.

Фрекен.     Ну что ж, Пиппи, может быть тебе  больше понравится чтение. (Фрекен достала следующую картинку, на которой была изображена змея). Посмотри на эту картинку и букву перед ней,  буква называется "з".

Пиппи.  Кстати, о змеях,  я никогда не забуду гигантского змея, с которым однажды билась в Индии. Верьте не верьте, это был  такой кошмарный змей! Четырнадцать метров длиной и злющий, как шмель. И каждый день он сжирал пять штук индийцев, а на десерт двух маленьких  детей.  А один раз он приполз ко мне и хотел съесть на десерт  меня,  уже  обвился вокруг меня - крах-х-х... Но "смеется тот,  кто  смеется  последним",  сказала я и как дам ему по башке - бум, - и тут он как зашипит -  уйуйу-йуйуйч... И тут я как дам ему еще раз - бум... И он тут же и  сдох.  Вот как, стало быть, это буква "з", ну просто удивительно!

   

Фрекен.   Я, конечно, огорчилась, а больше всего из-за того, что ты, Пиппи,  даже не хочешь попытаться вести себя как следует.  

Пиппи.    - Разве я плохо себя вела? Вот  тебе  и раз, я и сама этого не знала! Понимаешь, фрекен, когда у тебя мама - ангел, а папа – негритянский король, а ты плавала по морям всю свою жизнь, то откуда же  тебе  знать, как вести себя в школе среди всех этих яблок и змеев?

Фрекен.     Я  понимаю  и  больше  не  огорчаюсь. Знаешь, Пиппи, пожалуй, ты сможешь  вернуться  обратно  в  школу, когда станешь немного старше.

Я - рыжая девочка в длинном чулке,
Мой дом, Вы не смейтесь! "Курица" вилла!
Туфли смешные, но на каблуке,
Веснушки, косички - я очень красива!

Хотите для Вас сальто сделаю с ходу?
И на шпагат сяду я прямо тута.
Заметьте я модная очень особа,
Кстати, я Пеппи! По-моему круто!

                          Эту замечательную книгу написала Астрид Линдгрен. Название произведения- «Пеппи Длинный чулок».Обязательно прочитайте его!

Конкурс 2.

Учитель:  А теперь мы проведем небольшую разминку с болельщиками. Я вам прочитаю небольшие отрывки , а вы должны назвать мне произведение и его автора.
  1. Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,

  Со мною, дворянкой столбовою?

  Ступай к морю, говорят тебе честью,

  Не пойдёшь, поведут поневоле!

              (А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

2.Вот идет молва правдива:
За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит
.

(«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне-Лебеди»)

3. "Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаёшь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И, обычай твой любя,
Звёзды смотрят на тебя.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей…"

Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

   

ВТОРОЙ КОНКУРС на самого лучшего чтеца произведений А.С.Пушкина, которые вы знаете наизусть. Вы можете представить одно произведение поэта. А пока участники готовятся, группы поддержки смотрят серию из «Ералаша» - «Пушкин.net»

            Выступление команд.

Команда 5-б кл подготовила выразительное чтение с элементами инсценирования стихотворения «Няне»

    Один из участников команды: Всех детей в семье Пушкиных сразу после рождения воспитывала няня – Арина Родионовна . Она выпестовала не только будущего поэта, но также его сестру и брата. Это была простая и добрая женщина, крепостная крестьянка.

       Няня любила своего воспитанника Сашу как родное дитя. Сказки, которые мальчик слышал от нее, легли в основу замечательных стихотворных сказок Пушкина, знакомых нам с детства

    Для Пушкина няня стала близким другом и советчицей, всегда поддерживала его в трудные моменты жизни. Долгими зимними вечерами в Михайловском Арина Родионовна была постоянной собеседницей и слушательницей поэта. Одно из стихотворений, написанное в 1826 году, Пушкин не окончил и не назвал.

    «Няне» – необыкновенно душевное стихотворение. Оно пронизано нежностью, любовью, безграничной благодарностью и глубоким уважением к женщине, ставшей по-настоящему родной.

    Почти двести лет трогательные строки стихотворения «Няне» хранят не только сердечную теплоту и благодарность великого поэта, но и остаются задушевным признанием в любви всем няням, мамам, бабушкам, посвятившим свою жизнь воспитанию детей.

                              А.С.Пушкин «Няне»

Выразительное чтение стихотворения

Конкурс 3.

Учитель: Ребята, скажите, легко ли сочинять стихи? А вы пробовали это делать? ТРЕТИЙ КОНКУРС – это сочинение небольшого стихотворения , в котором обязательно было бы заданное слово. Команды выбирают тему стихотворения и ключевое слово  (карточка с заданием :  а) берёза, б) облака, в) весна  )   и приступают к работе.

    А мы  пригласим к класс Незнайку и попросим его рассказать, как он сочинял стихи.

   Инсценирование  отрывка из рассказа Н.Носова «Как Незнайка сочинял стихи».

Чтец: Однажды Незнайка решил сделаться поэтом и сочинять стихи. У него был знакомый поэт, которого по-настоящему звали Пудиком, но все поэты очень любят красивые имена. Поэтому, когда Пудик начал писать стихи, он выбрал себе другое имя и стал называться Цветиком.

Незнайка: Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.

Цветик: А у тебя способности есть?

Незнайка:Конечно, есть. Я очень способный!

Цветик: Это надо проверить. Ты знаешь, что такое рифма?

Незнайка: Рифма? Нет, не знаю.

Цветик: Рифма - это когда два слова оканчиваются одинаково. Например: утка - шутка, коржик - моржик. Понял?

Незнайка: Понял.

Цветик: Ну, скажи рифму на слово "палка".

Незнайка:  Селедка.

Цветик: Какая же это рифма: палка - селедка? Никакой рифмы нет в этих словах.

Незнайка:Почему нет? Они ведь оканчиваются одинаково.

Цветик: Этого мало. Надо, чтобы слова были похожи, так чтобы получалось складно. Вот послушай: палка - галка, печка - свечка, книжка - шишка.

Незнайка: Понял, понял!Палка - галка, печка - свечка, книжка - шишка! Вот здорово! Ха-ха-ха!

Цветик: Ну, придумай рифму на слово "пакля".

Незнайка: Шмакля!

Цветик: Какая шмакля? Разве есть такое слово?

Незнайка: А разве нету?

Цветик:Конечно, нет.

Незнайка: Ну, тогда рвакля.

Цветик:Что это за рвакля такая?

Незнайка: Ну, это когда рвут что-нибудь, вот и получается рвакля.

Цветик: Врешь ты все, такого слова не бывает. Надо подбирать такие слова, которые бывают, а не выдумывать.

Незнайка:  А если я не могу подобрать другого слова?

Цветик: Значит, у тебя нет способностей к поэзии.

Незнайка:  Ну вот! Сам задает такие слова, на которые нет рифмы, и еще говорит, что я неспособный.

Цветик: Ну, способный, способный, только отстань! У меня голова разболелась. Сочиняй так, чтобы был смысл и рифма, вот тебе и стихи.

Учитель:И пошёл Незнайка стихи сочинять. Ребята, а про какие это рифмы говорил поэт Цветик? А какие виды рифмовки вы знаете? (Парная, перекрёстная и кольцевая).

А можете вспомнить, какие шедевры стихосложения  получились у Незнайки?

(    Знайка шел гулять на речку,

Перепрыгнул через овечку.

    Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный.

   У Авоськи под подушкой

Лежит сладкая ватрушка.)

    А как сочинял стихи наш великий поэт?Смотрим! (Серия «Ералаша» - «Я помню чудное мгновенье»)

     Учитель: Оказывается, сочинять стихи не так-то просто. Для этого нужно иметь талант. А сейчас посмотрим, как справились с заданием наши команды.

       Выступление команд.

IV.Выступление победителей «Живой классики».

 Учитель: Ребята, в следующем году вы будете принимать участие во Всероссийском конкурсе «Живая классика», на котором будете читать наизусть отрывки из произведений отечественных и зарубежных писателей. А как это будет проходить, вы сейчас представите, услышав выступление участников этого конкурса.

    Семёнова Алёна «Подснежники» из пр-я «Девочка из города»;

    Илья Гугуев «Я её потерял» Жана Кокто

Ведущий 1. В трудные минуты жизни и в светлый свой час человек неразлучен с книгой: она  помогает ему укрепить веру в себя, в торжество разума и справедливости. Книги не молчат: они наши самые умные и задушевные собеседники.

Ведущий 2. А ещё книги учат нас мечтать и воплощать мечты в жизнь. Есть одно замечательное призведение  Александра Грина о непоколебимой вере и всепобеждающей, возвышенной мечте, о том, что каждый может сделать для близкого чудо. Написана оно в 19161922 годах.

Ведущий 1. Так же называется петербургский фестиваль , который признан в 2016 году лучшим городским событием Европы. О каком произведении мы говорим?

(Показ  слайда «Алые паруса»)

 

  V.Песня «Ребята, надо верить в чудеса…»

Ведущий 1. Отраженье исчезнувших лет,
Облегченье житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет -
Это - книга! Да здравствует книга!


Ведущий 2. Неустанных исканий залог,
Радость каждого нового сдвига,
Указанье грядущих дорог -
Это - книга. Да здравствует книга!


Ведущий 2. Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мира,
Лучший друг, если ты одинок, -
Это книга. Да здравствует книга!

VI. Подведение и тогов конкурса. Награждение участников грамотами за активное участие и артистизм.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP