Краткосрочный проект в подготовительной к школе группы на тему: "По дорогам войны (Огненная Курская дуга)"

Автор: Трунина Наталья Александровна

Дата публикации: 21.05.2017

Номер материала: 7871

Скачать
Конспекты
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие
Без класса

МБДОУ «Детский сад

комбинированного вида № 108»

Воспитатели:

                                                                                 Трунина Наталья Александровна

Туманова Татьяна Леонидовна

г.Иваново

Краткосрочный проект

в подготовительной к школе группы

на тему:

«По дорогам войны

(Огненная Курская дуга)»

Май – 2017

Вид проекта: краткосрочный проект.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, коммуникативный, игровой, восприятие художественной литературы, продуктивный,

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели, дети войны (гости).

Срок реализации проекта: месяц.

Актуальность:

Есть память, которой не будет забвенья,

И слава, которой не будет конца.

Р. Рождественский

Воспитательные традиции Древней Руси насчитывают более двух тысяч лет. Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.

А зачем детям – дошкольникам нужны знания об истории страны? Ведь систематизированный курс истории – это задача школы. Да, конечно. Но чтобы этот курс был усвоен детьми хорошо, необходимо еще до школы сформировать у них первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к ее изучению в будущем.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Патриотизм – сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.

Цель проекта

Развитие чувства патриотизма, уважения, гордости к сражениям Великой Отечественной войны (за свою страну и малую Родину). Познакомить детей с историческим значением Курской битвы, с одним из важнейших этапов на пути к победе в Великой Отечественной войне.

Задачи проекта

Обучающие:

  1. Закрепить знания детей о том, что 9 Мая – День Победы; продолжать знакомить с памятниками защитникам отечества.
  2. Учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам.
  3. Закреплять приемы рисования военной техники акварельными красками, аппликация методом обрыва цветной бумаги и конструирование из бросового материала.

Развивающие:

  1. Познакомить с мемориальным комплексом «В честь героев Курской битвы».
  2. Развивать память, устную речь, творческое воображение.

Воспитательные:

  1. Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки. Способствовать формированию певческого голоса.
  2. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.
  3. Сохранить преемственность памяти как моральной обязанности, человеческого и исторического долга.
  4. Обогащать и активизировать словарный запас.

Основные этапы образовательных областей

  1. ПОЗНАНИЕ -  Этот славный День Победы. Ознакомление детей с историей Курской битвы. Экскурсия в библиотеку. Посещение музея в школу № 7.
  2. ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ – изготовление поделок к Празднику 9 Мая.
  3.  СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ – сбор информации у воспитанников и их родителей о том, кто в их семье воевал. Выход 9 мая на торжественный парад детей вместе с родителями.
  4. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ – разучивание стихов и песен, игры на военную тему. Пополнение словарного запаса.
  5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ – игра «Зарница».

План реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

  1. Опрос детей подготовительной к школе группы.
  2. Пополнение словарного запаса (Курская дуга, танковое сражение, переломное сражение, таран, смелый, храбрый, сильный, отважный, бесстрашный, грохотать, ветеран, оборона, захватчики, «Фашистская Германия», фашисты).
  3. Работа с родителями – изготовление макетов танков и флага; сбор материала о своих родственниках в годы ВОВ (Приложение 1).
  4. Анкета для родителей по патриотическому воспитанию детей (Приложение 2).
  5. Музыкальная подборка и слушание песен о войне.
  6. Сбор художественной литературы о ВОВ.
  7. Поиск информации (показ слайдов детям).
  8. Оформление стенгазеты.
  9. Составление плана основного этапа проекта.

2 этап – основной, организационно-практический:

  1. Рассказ воспитателя «Этот славный День Победы». Курская битва.
  2. Рассматривание иллюстраций о ВОВ.
  3. Беседы о ВОВ.
  4. Просматривание слайдов о войне.
  5. Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День Победы», «Эх дороги».
  6. Знакомство с художественной литературой: Е. Благинина «Шинель», А. Митяев «Землянка» и «Мешок овсянки», А. Твардовский «Рассказ танкиста» отрывок из поэмы «Василий Теркин», Ю. Яковлев «Вечный огонь» и «Как Сережка на войну ходил», Л. Соболев «Батальон четверых» отрывки, А. Гайдар «Поход», С. Алексеев «Рассказы о ВОВ», П.К. Федоренко «Стихи и рассказы о войне».
  7. Разучивание стихов ко Дню Победы С.Михалков «Вечный огонь», С. Пивоваров «У обелиска», В. Туров «Дедушкин портрет», А. Артамоновна  «Курская битва», А. Гайдар «Поход», С. Алексеев «Рассказ о ВОВ», П.К. Федоренко «Стихи и рассказы о войне».
  8. Разучивание песен военных лет «День Победы», «Бравые солдаты», «Если хочешь быть военным», «Эх дороги», «Священная война».
  9. Выставка художественного творчества на тему «Война глазами детей» (аппликация, конструирование, лепка, рисунки).
  10.  Создание патриотического уголка с включением художественной литературы о ВОВ.
  11.  Экскурсия в библиотеку.
  12.  Посещение музея в школу № 7.

3 этап – заключительный:

  1. Опрос детей «Что нового вы узнали о Дне Победы? Курской битве?» (Приложение 3).
  2. Проведение тематического праздника «По дорогам войны» - игра «Зарница» на свежем воздухе (совместно с другими группами детского сада, музыкальным руководителем и приглашением ветеранов ВОВ).
  3. Выход в город детей с родителями на \парад 9 Мая.
  4. Консультации для родителей «Патриотическое воспитание детей» (Приложение 4).

Предполагаемый результат

Для детей:

  1. Гордость за свою Родину.
  2. Уважение и память к людям, защитникам Отечества, которые выстояли в годы ВОВ и одержали победу над врагами.
  3. Закрепить понятия как «ветераны, «оборона», «захватчики», «фашисты».

Для воспитателей:

  1. Создание комплекса методических материалов, посвященных Курской битве.
  2. Вовлечение детей и их родителей в активную деятельность по патриотическому воспитанию.
  3. Приобретение опыта работы проектной и исследовательской деятельности, сформированность специальных компетенций детей.
  4. Мотивация детей на проведении поисково-исследовательской работы.
  5. Результативное участие детей в проектной деятельности.

Для родителей:

  1. Активное участие в проекте.
  2. Сбор материала о своих родственниках  в годы ВОВ.
  3. Беседа (рассказ) родителей с детьми о войне.
  4. Просмотр кинофильмов и чтение художественной литературы на военную тему вместе с детьми.
  5. Выход в город с детьми на Парад 9 Мая.

Продукты проектной деятельности

  1. Фотографии с изображением мемориального комплекса «В честь героев Курской битвы».
  2. Иллюстрации с изображением ВОВ, военной техники.
  3. Игрушки на военную тему.
  4. Художественная литература на военную тему.
  5. Аудиозаписи, планшет для презентации.
  6. Ордена. Медали.
  7. Для рисования – акварельная бумага, акварельные краски, непроливайки, кисточки, простой карандаш, ластик.
  8. Для поделок – цветная бумага, клей ПВА, кисточки, розетки; пластилин, спичечные коробки.
  9. Для стенгазеты – ватман, вырезки на военную тему.
  10. Для подвижных игр – 3 макета танков, кегли, картинки с «шифром».

Ход проекта:

  • Этот славный День Победы. Ознакомление детей с историей Курской битвы.

Отшумели бои, далеки те года,

Где бойцы за Победу сражались…

Только письма солдат не забыть никогда,

Они в сердце на веки остались.

И сегодня, в наш быстрый компьютерный век

Ветераны те письма читают.

Сквозь огонь и сквозь смерть их пронес человек.

Они жить и сейчас помогают.

Каждый год наша страна отмечает незабываемый праздник – День Победы,  который принес нам мир и счастье. В далеком для нас прошлом – 22 июня 1941 года, произошло событие, которое принесло беду и горе всем народам, началась война. Фашистская Германия решила захватить нашу страну, нашу Россию. С тех пор прошло 72 года, но мы до сих пор помним это  день. Это грустный и веселый праздник. Грустный, потому, что в этой войне погибло много наших людей. У каждого из них были и родные и близкие. А  веселый, потому, что мы победили.

Чем дальше отдаляется от нас время военной поры, тем ярче высвечивается оно романтические лица того времени. Это были надежные, крепкие, мужественные, добрые люди – это их руками созидались великие дела, это они вынесли на своих плечах неслыханную войну. И может быть, лучшая память о них сегодня – сохраненные солдатские письма.

 Звучит аудиозапись песни «Вставай страна огромная» (муз. А. Александрова, ел. В. Лебедева-Кумача).

Фашисты напали на нас в 4 часа утра, когда люди еще спали, и на мирные селения посыпались бомбы, их стали обстреливать из орудий. Это было очень страшно, все горела, люди пытались бежать, укрыться, но спастись удалось немногим.

Нападение фашистов стало неожиданным для нашего народа, поэтому врагу поначалу удалось захватить много городов, земель. По всей стране передавались сообщения о начале войны, люди, с болью молча, слушали их, и каждый помнил, что закончилась мирная жизнь, и надо много трудиться, чтобы справиться с бедой. На защиту своего Отечества поднялся весь наш народ, от мало до велика, и все стремления, все силы были направлены на отпор завоевателям. «Родина-мать зовет! Все для фронта, все для победы!» - так звучали призывы военных лет, и для каждого человека не было священнее задачи, чем отдать все силы на исполнение этих призывов.

Накануне этого страшного утра, когда началась война, у школьников был выпускной бал, они радовались окончанию школы и строили планы на будущее. Но этим планам не суждено было сбыться, потому что большинство мальчиков ушли на фронт, и многие из них погибли. Девочки работали в госпиталях, но некоторые из них воевали, чтобы приблизить долгожданную победу.

Очень горестно было прощаться с родными и близкими, друзьями, которые уходили на фронт. Ведь никто не знал, что ждет впереди, вернется ли дорогой человек. Кто-то плакал навзрыд, а кто-то скрывал слезы, но все таки у каждого в сердце жила надежда, что все будет хорошо, что наступит победа и в дом вернется тот, кто покинул его для защиты Родины. Некоторые молодые солдаты, уезжая на войну, не знали, что уже в скором времени станут отцами, и смогли увидеть своих детей только спустя несколько лет, а кому-то и этого не было суждено.

Спасали герои-воины не только свою землю, но и весь мир от захватчиков. Фашисты  пытались захватить такие города, как Брест, Москва, Курск, Сталинград, Берлин.

После того как наши солдаты заставили отступить вражеские войска от Москвы, побед за нашей армией становилось все больше и больше.

Самой важной битвой стала Курская битва – это величайшее танковое сражение II Мировой Войны.

Слайд 1. И так лето, наши войска оттесняли врага, и 12 июля 1943 года под деревней Прохоровкой в поле состоялось величайшее танковое сражение (показать на карте). Если внимательно взглянуть на линию фронта, где шли бои, то мы увидим, что она похожа на дугу. Этот выступ на карте и получил название Курская Дуга.

Слайд 2. Фашистские войска планировали окружить и разгромить нашу армию. Они стянули на поле битвы свои могучие танки «Тигры»«Пантеры». Сначала наша армия оборонялась. Она могла перейти в наступление, но командующий всем фронтом маршал Георгий Жуков решил, что немецко-фашистские войска должны наступать и потратить свои основные силы. А наша армия должна держать только оборону (обороняться). Когда гитлеровские войска ослабли, 12 июля 1943года наши войска начали первые атаку.

Слайд 3. Командующие курской битвой.

Слайд 4. Наша артиллерия и авиация обрушили на врага сильный огонь. Фашистские войска понесли большие потери, но все же двигались в атаку, они сумели продвинуться вперед только на несколько километров.

Слайд 5. Неожиданно с укрытия наши танки вступили в бой. Советские солдаты не испугались устрашающих танков врага «Тигров» и «Пантер». Бились насмерть, сражались в горящих танках, шли на таран.

Слайд 6. Горели не только наши танки, но и танки врагов, горела и грохотала вся земля. Всюду были видны воронки от снарядов и бомб. Курская битва длилась 50 дней и ночей, с 5 июля по 23 августа 1943 года. С обеих сторон сражались 1200 танков. Враг понес огромные потери и отступил.

Слайд 7. 5 августа 1943 года в Москве был дан первый за всю войну САЛЮТ.

Слайд 8. 23 августа 1943 года на Курской дуге битва закончилась полной победой советских войск. Наши воины храбрые, сильные, бесстрашные, отважные, смелые.

Слайд 9. В честь победы на Курской дуге, под деревней Прохоровкой, где шло танковое сражение, установлен Памятник Победы – «Звонница», здесь через каждые 20 минут звонят колокола в память о погибших русских солдатах.

А в Прохоровке воздвигнут храм во имя святых первоверховных апостолов Петра и Павла, на стенах которого нанесены имена 7382 воинов, погибших в этих кровопролитных боях.

На 624-м километре автомагистрали Москва-Симферополь сооружен Мемориальный комплекс «Курская дуга» (пос. Яковлево).

        Слайд 10. В центре Мемориала – Вечный огонь, зажженный в память о доблестных солдатах Отчизны.

Слайд 11. Музей-диорама «Огненная дуга» в городе Белгород. Экспозиция посвящена Прохоровскому танковому сражению (12 июля 1943 г.). 

Вот такая величайшая была Курская битва в истории нашей страны. За проявленную отвагу и героизм в Курской битве 100 тысяч солдат, офицеров и генералов Красной армии были награждены медалями и орденами. 180 воинов награждены званием Герой Советского Союза (показать картинки с орденами и медалями).

Над этим полем бушевало пламя,

Был ураган железа и огня.

На этом поле танки сшиблись лбами,

Заскрежетала о броню броня….

Снаряды землю сотрясали.

Бой кончился, очистилось небо,

Сломили русские врага.

Была то долгая, кровавая

Но памятная Курская Дуга!

Невозможно описать все подвиги, невозможно перечислить всех поименно. Отдавая дань глубокого уважения всем, кто принес освобождение и проложил дальнейший путь к Великой Победе, мы бережно храним память о тех событиях.

Мир солдаты защищали,

Жизнь они за нас отдали.

Сохраним в сердцах своих

Память светлую о них.

Звучит аудиозапись песни «Эх дороги» (муз. А. Новикова, ел. А. Ошанина).

  • Разучивание стихов и песен, игры на военную тему

Песня «Бравые Солдаты»

(музыка А. Филлипенко, слова Т. Волгиной).

Песня «Если хочешь быть военным»

Песня «Эх дороги»

(музыка А.Новиков, слова Л.Ошанин)

Бравые солдаты с песнями идут

А мальчишки следом радостно бегут.

Эх!Левой!Левой!С песнями идут

А мальчишки следом радостно бегут.

Хочется мальчишкам в армии служить

Хочется мальчишкам подвиг совершить.

Эх!Левой!Левой!В армии служить

Хочется мальчишкам подвиг совершить.

Храбрые мальчишки нечего тужить

Скоро вы пойдёте в армию служить.

Эх!Левой!Левой!Нечего тужить

Скоро вы пойдёте в армию служить.

Будете границы зорко охранять

Будете на страже Родины стоять.

Эх!Левой!Левой!Зорко охранять

Будете на страже Родины стоять.

Если  хочешь быть военным –

Дисциплину соблюдай.

Если хочешь быть военным  -

Дисциплину соблюдай.

Припев (2 раза):

Шашку бери-бери,

Винтовку бери-бери,

Российское знамя неси впереди

А из строя самовольно

Никуда не выходи.

А из строя самовольно

Никуда не выходи.

Припев (2 раза)

Трехлинейную винтовку

Никому не отдавай!

Трехлинейную винтовку

Никому не отдавай!

Припев (2 раза)

Если ранят тебя сильно

Себе рану перевяжи.

Если ранят тебя сильно

Себе рану перевяжи.

Эх, дороги...

Пыль да туман,

Холода, тревоги

Да степной бурьян

Знать не можешь

Доли своей,

Может, крылья сложишь

Посреди степей.

Вьется пыль под сапогами

Степями,

Полями,

А кругом бушует пламя

Да пули свистят.

Эх, дороги...

Пыль да туман,

Холода, тревоги

Да степной бурьян.

Выстрел грянет,

Ворон кружит...

Твой дружок в бурьяне

Неживой лежит.

А дорога дальше мчится,

Пылится,

Клубится,

А кругом земля дымится —

Чужая земля.

Эх, дороги...

Пыль да туман,

Холода, тревоги

Да степной бурьян.

Край сосновый,

Солнце встает,

У крыльца родного

Мать сыночка ждет.

И бескрайними путями,

Степями,

Полями,

Все глядят вослед за нами

Родные глаза.

Эх, дороги...

Пыль да туман,

Холода, тревоги

Да степной бурьян.

Снег ли, ветер,

Вспомним, друзья...

Нам дороги эти

Позабыть нельзя.

Песня «День Победы»

(слова В. Харитонова, музыка Д. Тухманова, автор Л. Лещенко)

День Победы, как он был от нас далек,

Как в костре потухшем таял уголек.

Были версты, обгорелые, в пыли,—

Этот день мы приближали, как могли.

Припев;

Этот День Победы

Порохом пропах.

Это праздник

С сединою на висках.

Это радость

Со слезами на глазах.

День Победы!

День Победы!

День Победы!

Дни и ночи у мартеновских печей

Не смыкала наша Родина очей.

Дни и ночи битву трудную вели,—

Этот день мы приближали, как могли.

Припев.

Здравствуй, мама, возвратились мы не все.,

Босиком бы пробежаться по росе!

Пол-Европы прошагали, полземли,

Этот день мы приближали, как могли.

Припев.

  • Стихи на военную тему

  1. «Поход» - А. Гайдар.
  2. «Рассказ о ВОВ» - С. Алексеев.
  3. «Стихи и рассказы о войне» - П.К. Федоренко.
  4.  «Вечный огонь» - С.Михалков.
  5.  «У обелиска»  - С. Пивоваров.
  6.  «Дедушкин портрет» - В.  Туров.
  7.  «Курская битва» - А. Артамоновна .

  • Выставка художественного творчества на тему: «Война глазами детей»

Цель: создание ситуации, стимулирующей активность детей, побуждающей их к развитию продуктивной деятельности и творческих способностей.

Задачи:

Воспитывающие:

  1. Воспитывать у детей умение выполнять совместную деятельность.
  2. Воспитывать умению руководствоваться словесными инструкциями.
  3. Воспитывать аккуратность при работе.
  4. Воспитывать уважение к защитникам нашей Родины, ветеранам ВОВ.

Обучающие:

  1. Формирование восприятия предметного мира и моделирование в различных видах продуктивной деятельности.
  2. Знакомство с сенсорными эталонами.
  3. Активизация словаря.
  4. Учить создавать несложные композиции, видеть образ в геометрических телах; использовать различные приемы в процессе конструктивной деятельности.

Развивающие:

  1. Развитие умений по продуктивной деятельности.
  2. Развитие мелкой моторики рук.
  3. Развитие интереса к занятиям по продуктивной деятельности.
  4. Развивать наглядно-образное и наглядно-действенное мышление; способствовать развитию внимания.
  5. Не задавить способность ребенка, а помочь ему в ее развитии.

Аппликация – танк Т-34 (методом обрыва цветной бумаги)

Рисунок – Вечный огонь (акварелью)

Конструирование – танк - Т-34 (из спичечных коробок)

Лепка – Вечный огонь

  • Создание патриотического уголка, с включением художественной литературы о ВОВ

  • Экскурсия в библиотеку – «Дети войны»

  • Посещение музея в школу № 7

  • Квест – (Зарница) - «По дорогам войны»

Воспитанники старшей и подготовительной группы прошли квест «По дорогам войны», таких городов, как Брест, Москва, Сталинград, Курск, Нормандия-Неман, Берлин. На каждом этапе (город) были свои соревнования, где ребята зарабатывали звёзды. Также был привал, где можно было отдохнуть и посмотреть небольшой концерт ребят, посещающих кружки, послушать военные песни и стихотворения про войну.

После Зарницы все ребята попробовали настоящую военную кашу!

  • Выход 9 мая на торжественный парад детей вместе с родителями

Рекомендуемая литература:

  1. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. Под ред. Л.А. Кондрыкинской. Творческий центр. М. 2011.
  2. Козаков А.П., Шорыгина Т.А. «Детям о великой победе!» - Москва, «Гном и Д», 2005.
  3. Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина?» - Москва, ТЦ «Сфера», 2004.
  4. Подрезова Т.И. «Планирование и конспекты занятий по развитию речи детей в ДОУ. Потриотическое воспитание» - Москва, «Айрис-пресс», 2007.
  5. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа/авт.-сост. Н.И. Гладышева, Ю.Б. Сержантова. – Изд.2-е.-Вотоград: Учитель, 2016.-445с.
  6. Печерская А.Н. Дети – герои ВОВ: Рассказы. – М.: Дрофа-Плюс, 2010. 64 с. (Внеклассное чтение).
  7. Рассказы о юных героях / Сост. Р.Данкова.  – М.: Издательство Оникс, 2010. – 192 с.: ил. – (Библиотека российского школьника).
  8. Алексеев С.П. Рассказы об обороне Ленинграда/Художн. Н.Андреев. – М.:Дрофа, 2003. – 80с.: ил. – (Честь и отвага).
  9.  Интернет ресурсы в открытом доступе:

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0

  1. https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%92%D0%9E%D0%92&stype=image&lr=5&noreask=1&source=wiz

  1. https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0&stype=image&lr=5&noreask=1&source=wiz

  1. https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B&lr=5

Приложение 1

Сбор информации у воспитанников и их родителей о том, кто в их семье воевал

За Ваше мужество в бою,

За Вашу боль, за Ваши раны,

За жизнь счастливую мою –

Земной поклон Вам, Ветераны!!!

Приложение 2

Анкета для родителей по патриотическому воспитанию

  1. Какие слова выражают любовь к Родине?
  2. Затрагиваете ли Вы в беседах с ребенком темы, связанные с патриотизмом?
  3. Как Вы приобщаете ребенка к национальной культуре?
  4. Считаете ли Вы важным обращать внимание ребенка на то, к какой нации он принадлежит?
  5. Как Вы акцентируете на этом внимание своего ребенка?
  6. Рассказываете ли Вы ребенку о своих предках и корнях семьи?
  7. Устраиваете ли Вы совместные чаепития с детьми в семье?
  8. Какие национальные подвижные игры Вы знаете и используете в воспитании ребенка?
  9. Знаете ли Вы пословицы о Родине? Назовите их.
  10. Назовите Российскую символику?
  11. Знаете ли Вы, какие произведения можно прочитать детям, которые будут воспитывать патриотические чувства у детей?
  12. Как часто Вы читаете детям такие произведения?
  13. Какие народные праздники Вы знаете?
  14. Прививаете ли Вы любовь к Родине у своего ребенка? Да. Нет. Почему?

Приложение 3

Опрос детей подготовительной группы

  1. Знаешь ли ты, какой праздник отмечает наша страна 9 Мая?
  2. В каком году началась ВОВ?
  3. Что такое война?
  4. Кто напал на нашу Родину? Зачем?
  5. Почему такие города как Берлин, Брест, Сталинград, Москва, Курск,  назвали героями?
  6. В каком городе произошло великое танковое сражение? Почему оно великое?
  7. Что такое Курская дуга? Что ты о ней знаешь?
  8. Кто встал на защиту нашей Родины?
  9. Кто такие солдаты, что они делают?
  10. Когда закончилась война?
  11. Кто победил в этой войне?
  12. Что такое парад?
  13. Что такое памятник павшим воинам?
  14. Как страна празднует День Победы?
  15. Что рассказывают тебе родители о войне, ветеранах?
  16. Тебе читают книги о ВОВ?
  17. Ты смотришь фильмы о ВОВ?
  18. Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Что нужно для этого?

Приложение 4

Консультации для родителей «Патриотическое воспитание детей»

Как у маленького деревца, поднявшегося над землей,

заботливый садовник укрепляет корень,

от мощности которого зависит жизнь растения

на протяжении нескольких десятилетий,

так учитель должен заботиться о воспитании

у своих детей чувства безграничной любви к Родине

(В.А. Сухомлинский).

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Основы патриотизма начинают закладываться, прежде всего, в ближайшем окружении ребенка, а точнее в семье.

У мальчиков с детства необходимо  формировать представления о необходимости всегда становиться на сторону слабых, не давать их в обиду, оказывать помощь. Мальчик должен понимать, что он мужчина, что настоящие мужчины берут на себя самую трудную и тяжелую работу, и для этого они должны с детства готовиться к этому, закаляться, заниматься спортом.

Родители должны формировать у своих детей положительный опыт «решения конфликтов» (уметь договориться, уступить, прийти к соглашению без «кулаков» и т.д.

У девочек нужно формировать представления о том, что значит сохранять, мирные, доброжелательные отношения между близкими, утешать и заботиться о них.

Уже в дошкольном возрасте ребенок должен знать так же, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран. Нужно как можно больше рассказывать детям о городе, в котором они живут; воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и порядка в своем дворе, подъезде, на улице, в парках, в детском саду.

Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы и детский фольклор региона в котором он живет, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания и, конечно, личный пример родителей.

Через изучение истории и традиций предков, воспитывается гордость и уважение к родной земле. Важная роль здесь принадлежит сказкам, которые передаются от поколения к поколению и учат добру, дружбе, взаимопомощи и трудолюбию. Самобытный народный фольклор – прекрасный материал, формирующий любовь к Родине и патриотическое развитие детей. Ребенок должен иметь понятие о государственных и  народных праздниках,   активно принимать в них участие. Также стоит познакомить их с культурой, обычаями и традициями других народов, сформировать к ним дружелюбное отношение.

Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе. Она определяется бережным отношением к ней, выражается в элементарной заботе о животных, в доступном труде по выращиванию растений. Большое значение имеют прогулки в лес, на реку, в поле. Они дают возможность познакомить детей с некоторыми правилами бережного отношения к природе. При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на ее красоту и разнообразие, на ее особенности. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Быть патриотом своей страны - значит принимать близко к сердцу ее интересы, заботы, горести и радости, чувствовать себя ответственным за все то, что в ней происходит. Отношение к родине, ее культуре, истории, языку передается от родителей к детям.

Что должен знать и уметь ребенок подготовительного дошкольного возраста

  • знает и называет свои имя и фамилию, имена и отчества родителей, где работают, как важен для общества их труд;
  • знает семейные праздники; имеет постоянные обязанности по дому;
  • может рассказать о своем родном городе (поселке, селе), назвать улицу, на которой живет;
  • знает, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; что Москва — столица нашей Родины. Имеет представление о флаге, гербе, мелодии гимна;
  • имеет представления о Российской армии, о годах войны, о Дне Победы.

Рекомендации для родителей

  • Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.
  • Обращайте внимание ребенка на красоту родного города.
  • Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите

о значении каждого объекта.

  • Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т. д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.
  • Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.
  • Расширяйте собственный кругозор.
  • Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
  • Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.
  • Если вы хотите вырастить ребёнка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живёте.
  • Рассказывайте своему ребёнку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью.
  • Знакомьте своего ребёнка с памятными и историческими местами своей Родины.
  • Даже если вам не хочется в выходной день отправляться с ребёнком в музей или на выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будете это делать, пока ваш ребёнок ещё маленький, тем больше вероятность того, что он будет посещать культурные заведения в подростковом возрасте и юности.
  • Помните, что чем больше вы выражаете недовольство каждым прожитым днём, тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребёнок.
  • Когда вы общаетесь со своим ребёнком, обсуждайте не только проблемы,  но и отмечайте положительные моменты.
  • Поддерживайте у ребёнка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда не говорите ему такие слова и выражения: «Не высовывайся!», «Сиди тихо!», «Это не твое дело!»
  • Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших нашу страну, в которой вы живёте, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.
  • Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас самих.
  • Расскажите своим детям, кто из ваших родных и близких принимал участие в военных действиях или был помощником тыла.
  • Просмотрите кинофильмы о войне вместе с детьми:

- «Жила-была девочка» 1944г, снятый в блокадном Ленинграде о двух девочках 7-летней Настеньке и 5-летней Катеньке.

- «Мишка принимает бой», 1970г.

- «Васек Трубачев и его товарищи», 1955г.

- «Иваново детство», 1962г.

- «До первой крови», 1989 г.

  • Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа, например:

- Сказка о Мальчише-Кибальчише (А. Гайдар).

- «Волшебное колечко»  (К. Паустовский).

- «Письмо с фронта» (А. Митяев).

- «Крайний случай» (И. Туричин).

- «Галина мама» (С.М. Георгиевская).

- «Твои защитники» (Л. Кассиль).

  • Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные эмоции, они станут вашей надеждой и опорой в старости!

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP