Разработка родительского собрания на тему "Телевидение в жизни семьи и ребёнка»

Автор: Наймушина Наталья Валерьевна

Дата публикации: 22.05.2017

Номер материала: 7879

Скачать
Прочие методические материалы
Прочее
Без класса

Управление образования администрации Горнозаводского муниципального района

МАДОУ «Детский чад №5» г. Горнозаводска

Разработка родительского собрания на тему «Телевидение в жизни семьи и ребёнка»

Наймушина Наталья Валерьевна

Воспитатель

высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 5» г. Горнозаводска

адрес: 618820 Пермский край г. Горнозаводск

ул. 30 лет Победы 22-а

тел. (34269)4-27-30

Перечень представленных материалов:

  1. Концепция родительского собрания на тему «Телевиденье в жизни семьи и ребенка»
  2. Приложение 1

Сценарный ход собрания

Самооценка своего состояния

Причины телевизионной зависимости

Анкета для родителей «Ребёнок и телевидение»

ПАМЯТКА «Ребенок и телевизор»

ПАМЯТКА «Давай играть вместе!»


Родительское собрание

(подготовительной к школе группы)

Телевидение в жизни семьи и ребёнка

Пояснительная записка.

«Телевизор стал неотъемлемой частью нашей жизни. Под телевизор учат уроки, едят, делают домашние дела, встают и засыпают. Для многих людей диван, газета, телевизор — непременные атрибуты домашнего релакса. Когда встречают гостей, и тут не обходится без телевизора: он работает фоном, создавая, по всей вероятности, ощущение полноты бытия. Хозяйка порой печет пироги и «одним глазом» смотрит любимый сериал. Программа сменяет программу, мелькают сюжеты, новости сообщают о леденящих душу фактах… Кто-то подсчитал: каждый день по всем каналам совокупно транслируют 70-75 сцен убийств. Какая же психика это выдержит?

Телевизор буквально ворвался в наши дома, при этом поработил многих людей. Любители всякого рода подсчетов говорят, что месяц из каждого года среднестатистический человек проводит возле телевизора. Дети давно уже ничего не читают. В библиотеках пусто. Нет, книжки на полках стоят, но их мало кто читает. 

После вечерних просмотров телепередач нередко нарушается ночной сон, снятся кошмары, особенно страдают дети и подростки. Они гипнотически воздействуют на их неокрепшую психику. В результате маленький человечек впадает в транс и совершенно не критично воспринимает все, что льется с экрана. Часто «кровожадная» кинопродукция вместо того, чтобы научить разговаривать, учит мычать или изъяснятся междометиями. Это ведет к задержке психического развития юного зрителя. В результате дети не могут усваивать информацию на слух. Они воспринимают только зрительную информацию, а слова проходят мимо них. Именно поэтому в школе «телевоспитанники» почти не воспринимают говорящего учителя и плохо усваивают материал. Сложности вызывает и общение с другими детьми. Так формируются невротические расстройства, меняется поведение детей, появляются раздражительность, дерзость, грубость по отношению к окружающим, вплоть до неадекватной агрессивности.» - Дмитрий Авдеев (православный психотерапевт)

Перси Танненбаум (Percy Tannenbaum) из Калифорнийского университета в Беркли пишет: «Меня неизменно смущает тот факт, что даже во время интересной оживленной беседы, если рядом работает телевизор, я непременно поглядываю на экран. Это происходит помимо моей воли.

Это не значит, что смотреть телевизор плохо или вредно. Телевидение обучает, расширяет кругозор, развлекает, расслабляет, уводит от гнетущей действительности, позволяет наслаждаться прекрасным. Однако человек, понимающий, что надо бы поменьше времени проводить у экрана, зачастую ничего не может с собой поделать. А для того, чтобы иметь шансы на победу в схватке с телеманией, надо понять, как воздействует на нас

Теперь многие придают виртуальному общению исключительно важное значение, считая его более интенсивным и насыщенным, чем традиционное личное. Проблема контроля времени, проведенного за компьютером или у телевизора, становится все более и более актуальной. Телевизоры и компьютеры теперь доступны каждому. Только интернет и ТВ не должны отрывать у человека значительную часть его свободного времени. В малых дозах телевидение помогает расслабиться и отвлечься от неприятностей. Но если увлечение им мешает человеку познавать новое и вести активный образ жизни — значит, наступает телезависимость. И будет очень непросто вырываться из ее мягких ла

«Телевизор» - обязательный домашний питомец в каждом доме. Телевизор и телевидение заняли прочное первое место во времяпровождении наших детей. Место, которое раньше по праву принадлежало подвижным играм дома и на улице. Дети стали домоседами со многими физическими и психологическими проблемами. Телевидение фактически отгораживает детей от внешнего мира. Понаблюдав за общением между детьми своей группы, за их поведением, играми, сделав определенные выводы – я решила подготовить и провести родительское собрание на тему «Телевидение в жизни семьи и ребенка». Совместно с родителями постараться решить проблему телевизионной зависимости детей и взрослых. Надеюсь, совместное мероприятие поможет родителям более внимательно и серьезно относиться к воспитанию детей.

Цель: формирование у родителей потребности в анализе воздействия   телевидения на развитие личности ребёнка.

Задачи: обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребёнка с телевизором; повысить педагогическую компетенцию родителей по вопросу грамотного подхода к просмотру телепередач детьми; провести профилактику телевизионной зависимости детей и взрослых; вовлечь родителей в процесс совместных игр и занятий с детьми (проект легоконструирование «Профессии моих родителей»

Форма проведения: круглый стол. Круглый стол является оптимальной формой взаимодействия с родителями, при которой можно выслушать различные точки зрения, мнения. Форма круга объединяет, дает чувство защищенности и спокойствия.

Предполагаемые результаты: 

90% родителей проинформированы о достоинствах и недостатках просмотра детьми телевизора.

Раздать 25 буклетов с памятками с рекомендациями по просмотру телевизора

Раздать 25 буклетов с памятками по совместным играм с детьми.

Полученные результаты:

Проведено анкетирование родителей на тему «Ребёнок и телевидение». По его результатам 50% детей часто смотрят телевизор по 1-3 часа. Основные программы при просмотре: детские развлекательные. Более половины воспитанников находятся одни при просмотре телевизора.

80% родителей были проинформированы о недостатках и достоинствах просмотра телевизора. Всем родителям даны рекомендации по минимизации негативного влияния телевиденья на психическое и физическое здоровье ребенка.

В завершение родительского собрания 22 родителям были вручены памятки на тему «Ребенок и телевизор», «Играем вместе».

                План проведения родительского собрания

  1.  Вступительная часть.
  2.  Разминка. Введение в проблему.
  3.  Факты и комментарии.
  4. Обсуждение результатов микроисследования.
  5.  Обсуждение проблемы родителями и обмен мнениями.
  6. Самостоятельная работа родителей в группах.
  7.  Заключительная часть.


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Сценарный ход родительского собрания на тему «Телевидение в жизни семьи и ребёнка»

1. Подготовительный этап

  1. Оформление приглашения на родительское собрание, проведение занятий рисования на тему «Я смотрю телевизор».
  2. Выполнение родителями домашнего задания (обратить внимание, сколько времени проводит ребёнок у телевизора, задаёт ли ребёнок вопросы после просмотра телепередач, хочет ли обсудить с вами передачу, какие передачи предпочитает, в какой передаче хотел бы сам принять участие).
  3. Изготовление макета телевизора.
  4. Подготовка бланков для самооценки (приложение 1), анкетирование родителей «Ребёнок и телевидение» (приложение 3).

2. Организационный этап

  1. Размещены плакаты с темой собрания и цитатами.
  2. Подготовлено необходимое оборудование: макет телевизора, компьютер, монитор, CD-диски с мультфильмами «Том и Джерри» и «Как муравьишка домой собирался», маркерная доска, маркеры, бумага для записей, ручки.

Примечание. Данное собрание можно провести в формате телепрограммы «АБВГДейка».

3. Вступительная часть

        Воспитатель Уважаемые родители! Сегодня мы предлагаем вам обсудить тему «Телевидение в жизни семьи и ребёнка».

        Отличительная черта времени, в котором мы живём, – стремительное проникновение телевидения и информационных технологий во все сферы жизни человека.

        На тему «дети и телевизор» написано огромное количество статей, проведены исследования, высказаны мнения, но проблема как была, так и осталась. Дети смотрят телевизор, а родители смотрят на детей и начинают переживать по этому поводу. А есть ли на то причины? Давайте постараемся вместе разобраться в этих вопросах.

 - Телевидение в жизни ребёнка – это хорошо или плохо?

 - Сколько и что должны смотреть дети?

 - Должны ли взрослые контролировать просмотр телепередач детьми?

4. Разминка. Введение в проблему

  1. Упражнение «самооценка своего состояния» (приложение 1)

Воспитатель Сначала давайте оценим своё состояние по десятибалльной шкале по следующим показателям: настроение, самочувствие и активность.

Родители заполняют лист самооценки и передают воспитателю для оценки психологического климата в аудитории.

  1. Упражнение «Рисунок»

Воспитатель. Символом обсуждаемой темы объявляется телевизор. Пожалуйста, нарисуйте на своих листочках схематично телевизор определённого размера в зависимости от того, какую позицию вы занимаете по отношению к теме встречи: большой телевизор означает пользу, маленький – вред.

Родители зарисовывают и прикрепляют картинки на маркерную доску. Делается вывод.

Воспитатель. Объясните одной фразой ваш рисунок. (Высказывания родителей.)

Вопрос о том, стоит ли маленьким детям смотреть телевизионные передачи, является актуальным. Не секрет, что большинство родителей сажают ребёнка перед телевизором чуть ли не с шести месяцев, чтобы он хоть на миг оставил их в покое.

В то же время многочисленные свидетельства врачей, психологов, педагогов подтверждают, что такое времяпрепровождение не приносит ничего, кроме вреда. Длительный просмотр телепередач в этом возрасте приводит к переутомлению зрения, частое мелькание кадров, особенно в клипах, сопровождаемых громкой музыкой, нередко провоцируют нарушение деятельности нервной системы, вплоть до судорог. Быстрая смена изображений не даёт ребёнку возможность понять смысл происходящего, а сцены насилия, которыми изобилуют сегодняшние фильмы и программы, наносят непоправимый вред детской психике.

5. Факты и комментарии

Воспитатель (имитирует включение телевизора). А сейчас пришло время узнать о проблеме теле-зависимости.

Вариант 1. Сообщение воспитателя о проблеме теле-зависимости (приложение 2).

        Вариант 2. ОКНО – очень короткие новости из области статистики:

  • 2\3 наших детей в возрасте от 5 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.
  • Время ежедневного просмотра телепередач ребёнком составляет в среднем более двух часов.
  • 50% детей смотрят телепередачи безо всякого выбора и исключений.
  • 25% детей в возрасте от 5 до 12 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд.
  • 38% ребят в возрасте от 5 до 12 лет, отвечая на вопрос о том, как они предпочитают проводить свободное время, на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на свежем воздухе и общение с семьёй.

6. Обсуждение результатов микроисследования

        Сообщение и комментарий по результатам опроса детей и анкетирования родителей, которые подчёркивают актуальность выбранной темы.

        Воспитатель Возможно, вы думаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу познакомить вас с результатами опроса детей нашей подготовительной группы детского сада. Детям было предложено ответить на следующие вопросы.

        - Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

        - Ты смотришь телевизор один или со всей семьёй?

- Ты любишь смотреть всё подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

- Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?

Воспитатель приводит данные анализа ответов детей.

Воспитатель. А теперь несколько слов о результатах анкетирования родителей.

Воспитатель приводит данные анализа анкетирования родителей.

7. Обсуждение проблемы родителями и обмен мнениями

        Воспитатель. Какие у вас будут вопросы?

Ознакомившись со статистикой и результатами анкетирования и ответов детей, родители задают вопросы.

        Примерные вопросы родителей

        - Что же делать и нужно ли что-то делать?

- Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребёнка определёнными программами?

- Есть ли в просмотре телепередач, особенно для детей среднего и старшего возраста, нечто положительное?

- Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребёнка?

- Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребёнка с телевизором?

Воспитатель. Что ж, в нашей группе существуют разные взгляды и мнения. Давайте попробуем выявить достоинства и недостатки общения ребёнка с телевизором.

Вариант 1. Игра-дискуссия «Телевизионный ринг»

В красном углу – сторонники применения телевидения в дошкольном воспитании, в синем – его противники.

Родителям можно подготовить небольшие подсказки: написать на листочках то или иное свойство телевидения.

Задача команд: выбрать нужные высказывания и, опираясь на них, постараться убедить членов другой команды в истинности именно этого мнения.

Примерные подсказки

Телевизор:

  • вызывает положительный интерес к технике;
  • полностью захватывает сознание ребёнка;
  • развивает творческие способности, воображение ребёнка;
  • устраняет страх ребёнка перед новой техникой;
  • отрицательно влияет на физическое развитие детей;
  • провоцирует проявление детской агрессии, жестокости;
  • позволяет развивать кругозор ребёнка;
  • повышает состояние тревожности, нервозности и страха;
  • воспитывает наблюдательность, внимательность, сосредоточенность;
  • снижает двигательную активность детей, способствует развитию гиподиномии;
  • позволяет получать новые знания;
  • ухудшает зрение ребёнка;
  • развивает элементы наглядно-образного и логического мышления.

Вариант 2. Игра «Хорошо – плохо»

На доске прикреплены две картинки: на одной – «рука» телевизора и рука человека в дружеском рукопожатии, на другой – знак грозы и молнии. Под первым рисунком воспитатель под диктовку родителей пишет о положительном влиянии телевидения, под вторым – о негативном.

Воспитатель Что даёт просмотр телепередач детям? (Мнения родителей.)

Вывод

Просмотр телепередач даёт возможность:

  • расслабиться, забыть проблемы, уйти от страхов и переживаний;
  • находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за своей занятости;
  • понять, что такое хорошо и что такое плохо;
  • узнавать о различных явлениях в разных областях знаний;
  • развивать воображение, фантазию, эмоциональную сферу.

Воспитатель А что даёт детям просмотр телепередач для взрослых? (Мнения родителей.)

А сейчас ОКНО – очень короткие новости. «Вижу, слышу, не дышу» - примерно с такими ощущениями смотрят телевизор дети, проводящие перед ним более пяти часов в день. Дышат они не так глубоко, как их более здоровые подвижные сверстники, проводящие у голубого экрана всего один час. У любителей телевидения риск заболеть астмой увеличивается в два раза. Это результаты обследований 20 тыс. детей в возрасте 6 – 7 лет, опубликованные в медицинском журнале.

Как видите, у телевидения есть и положительные, и отрицательные стороны, и это нужно учитывать в воспитании ребёнка. Не следует использовать телевизор как средство отвлечения ребёнка для того, чтобы отдохнуть, не общаться, не играть и не заниматься с ним.

Родителям предлагается посмотреть на рисунки детей, подготовленные к собранию, на тему «Я смотрю телевизор».

Воспитатель Влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. К примеру, дети 5 – 12 лет, по результатам исследований, не могут чётко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему, что показывается на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что видят на экране.

8. Некоторые рекомендации для родителей

• Не поддавайтесь искушению облегчить себе жизнь, усадив малыша перед телевизором и занявшись в это время своими делами.

 Помните, что психика ребёнка формируется только в совместной деятельности со взрослым.

• Чётко регламентируйте просмотр ребёнком телепрограмм. Максимальное количество времени у экрана не должно превышать возрастные нормы (при просмотре художественной сказки в старшем дошкольном возрасте от 15-20 минут до 1 часа в день).

• Оградите ребёнка от просмотра рекламы, информационных программ, а также художественных фильмов, ориентированных на взрослую аудиторию.

• Старайтесь отслеживать содержательность и художественность детских программ, чтобы исключить низкопробную видео- и телепродукцию.

• Обсуждайте с ребёнком сюжеты просмотренных фильмов. Важно понять, что он думает, чувствует, как бы поступил в той или иной ситуации. Научите ребёнка анализировать и оценивать поступки и понимать чувства других людей.

По мнению А.В. Запорожца, просматривая и обсуждая мультфильм или художественный фильм-сказку, дети учатся, чему надо радоваться и из-за чего надо огорчаться. Совместное обсуждение позволит им понять, что такое успех, победа, взаимопомощь, боль, предательство, сформировать свой способ поведения в конкретной ситуации.

После обсуждения можно ребенку предложить нарисовать героев фильма или вылепить из пластилина. При этом важно обратить внимание на эмоции этих героев.

Для детей старшего дошкольного возраста можно организовать игру в режиссёров-мультипликаторов: придумать и нарисовать серию рисунков для нового фильма (с участием любимых героев) или продолжить понравившийся, но завершить его по-другому.

Всё это поможет ребёнку пережить положительные и отрицательные эмоции, свойственные герою, с которым он себя идентифицирует, понять, что ему ближе, и сформировать свой личный осознанный эмоциональный опыт.

Таким образом, признавая огромную роль телевидения в жизни каждого человека, мы должны помнить о той ответственности, которая лежит на взрослых: сделать всё возможное, чтобы исключить негативное влияние информационного потока на психику ребёнка.

Есть и еще один увлекательный и простой способ минимизировать негативное влияние телевиденья на ребенка – это совместные развивающие игры. Я подготовила для вас подборку различных совместных игр с детьми: по дороге в садик, на кухне, в дороге, дома.

Для наших детей в этом возрасте необходимы комплексные игры, которые развивают память, конструкторские и математические способности, фантазию, стремление узнать новые факты. Замечательным вариантом для реализации этих потребностей может стать лего-конструирование. Нашим детям очень нравится собирать дома и целые города из конструктора «ЛЕГО». Я приглашаю вас и ваших детей принять участие в увлекательном проекте по лего-конструированию «Профессии моих родителей». Я предлагаю вам ознакомится с презентацией проекта по лего-конструированию. (демонстрация проекта).

9. Заключительная часть

Рефлексия «Пирамида знаний»

Родители записывают на небольших листочках знания, приобретенные или расширенные на собрании, и приклеивают свои листочки к заранее приготовленному контуру пирамиды.

Вывод: Телевидение способно стать эффективным средством развития ребенка. Но при этом очень важно, какие программы смотрят наши дети и сколько.

Главное, чтобы мы – родители и наши дети – не попали в зависимость от телевизора, не заболели телеманией, а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему.

Воспитатель. Уважаемые родители, я надеюсь, что после нашей сегодняшней встречи, вы вынесли для себя самое главное для вас. А чтобы полезная информация не забылась, я вручаю вам наши памятки


Приложение 1. 

Самооценка своего состояния

        Оцените своё состояние по следующим шкалам (обведите в кружок соответствующую цифру):

        моё настроение                0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллов

        самочувствие                            0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллов

        активность                        0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллов


Приложение 2. 

Причины телевизионной зависимости

        Симптомы телевизионной зависимости. Если ваш ребёнок ест и пьёт около телевизора, не может прекратить смотреть телевизор (заканчивая просмотр одной передачи, начинает смотреть другую), приходит домой и сразу включает телевизор, то это сигнал к активным действиям родителей. Если количество времени, проводимое ребёнком около телевизора в ущерб игре, общению с друзьями и родителями, увеличивается, вы замечаете, что ребёнок хорошо себя чувствует только перед телевизором, и наоборот, ощущает пустоту и раздражение, когда вынужден заниматься чем-то другим или лишь телевизором, то можно сказать, что у ребёнка формируется зависимость.

        Причины телевизионной зависимости:

  1. Занятые родители предлагают ребёнку посмотреть мультфильм или кино, пока делают свои дела, проведение времени перед телевизором становится привычкой.
  2. Взрослые поощряют правильное поведение, хорошие поступки просмотром телевизионных передач.
  3. Родители постоянно проводят свободное время перед телевизором.
  4. Неумение ребёнка общаться со сверстниками, застенчивость, отсутствие интересов также заставляют его больше времени проводить в пассивном отдыхе.
  5. Неблагоприятная обстановка в доме, стресс.
  6. Отсутствие альтернативных способов занятия детей (детских площадок, настольных игр, книг и др.).

Профилактика телевизионной зависимости:

  • Предложите ребёнку альтернативу телевизору: интерактивные игры со сверстниками, познавательные путешествия, прогулки, чтение книги, рисование.
  • Больше общайтесь с вашим ребёнком, обсуждайте свои и его чувства. Дайте волю чувствам ребёнка: пусть он побегает, попрыгает, покричит, поплачет.
  • Не пресекайте и, по возможности, удовлетворяйте любопытство ребёнка.
  • Учите ребёнка общаться: знакомиться, мириться, договариваться.
  • Повышайте самооценку ребёнка.
  • Не делайте телевизор средством поощрения.

Приложение 3. 

Анкета для родителей «Ребёнок и телевидение»

1.Что делает Ваш ребёнок после прихода домой из детского сада? (Отметьте 3 наиболее частых занятия.)

  • играет самостоятельно;
  • смотрит телевизор;
  • гуляет;
  • играет вместе со мной;
  • слушает чтение книги;
  • играет с братьями, сёстрами, друзьями;
  • ходит по дому, не в силах ничем себя занять;
  • свой вариант (написать)

2. Как часто Ваш ребёнок смотрит телевизор?

  • каждый день;
  • 1 – 2 раза в неделю;
  • только по выходным дням;
  • в исключительных случаях;
  • никогда;
  • свой вариант (написать).
  1. Какие передачи он смотрит чаще всего?
  2. Какие герои больше всего нравятся Вашему ребёнку?
  3. Как Вы считаете, какое влияние (негативное или позитивное) они оказывают? Почему?
  4. Обсуждаете ли Вы с ребёнком просмотренные передачи?
  • всегда;
  • иногда;
  • очень редко;
  • никогда, нет времени;
  • свой вариант (написать)

7. Ограничиваете ли Вы просмотр ребёнком телепередач?

  • да, безусловно;
  • иногда это бывает;
  • у меня это не получается;
  • считаю, что этого делать не надо;
  • свой вариант (написать).

8. Как часто работает телевизор в Вашем доме?

  • включен всегда с утра до вечера;
  • чаще всего включен;
  • включается только для просмотра определённых передач;
  • включается в исключительных случаях;
  • никогда;
  • свой вариант (написать).

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP