Технологическая карта (конструкт) непосредственно-образовательной деятельности "Весна идёт — весне дорогу"

Автор: Карпова Лариса Александровна

Дата публикации: 03.06.2017

Номер материала: 7917

Скачать
Конспекты
Речевое развитие
Без класса

Технологическая карта (конструкт) непосредственно образовательной деятельности

МАДОУ детский сад №1 «Карусель»

Возрастная группа: 5-6  лет (старшая  группа)

Воспитатель: 1 кв. категории  Карпова Лариса Александровна

Тема: «Весна идёт — весне дорогу»

Форма организации: подгрупповая

Предварительная работа: Наблюдения на прогулке за весенними проявлениями в природе, рассматривание иллюстраций и картин с весенними пейзажами, заучивание стихотворений, чтение рассказов и сказок о весне; отгадывание загадок; рассматривание репродукции  картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

Оборудование:   игрушка сорока,  телеграмма от лесных жителей, наборы картинок для дидактических игр «Назови ласково», « Разрезные картинки»,  демонстрационная картина «Разбуди Весну и  спящих зверей», конверты для заданий; солнышко и 5 лучиков;  мяч, мольберт.

Цель: формировать представление о весне, как периоде пробуждения природы.

Задачи:

Образовательные:
1. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

 2. Закрепить  умения образовывать «ласковые слова» (с уменьшительно-ласкательным суффиксом), подбирать слова антонимы.

3.  Упражнять в умении составлять целое из частей.

4. Формировать грамматический строй речи: обучать пониманию пространственных отношений  трех предметов, выраженных предлогами:, под, около, от  и наречиями: справа — слева.
Развивающие:
1. Активизировать словарь детей  .
2. Развивать связную речь: умение понятно для окружающих выражать свои мысли, правильно пользоваться грамматическими конструкциями. 
3. Развивать логическое мышление и внимание, разговорную речь детей.
4. Развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений. 
Воспитательные:

1.Продолжать формирование умения вести себя в коллективе сверстников, слышать друг друга.

2. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

        

Этап совместной деятельности

Цели и задачи совместной деятельности

Действия педагога

Действия детей

Планируемые результаты

1 этап

Организационный

          (  1 мин)

Создание атмосферы психологической готовности.

Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Начиная наше занятие, подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь мне, а я вам.

- Ребята, я сейчас увидела, как к окну подлетела сорока, постучала в окно и так радостно и звонко затрещала.

Интересно, что она хотела сообщить?

Ой, посмотрите, что это там?!

Дети входят в группу и здороваются гостями

Дети находят на окне телеграмму и конверты с заданиями.

Привлечение направленного внимания.

           2 этап:

Мотивационно-ориентированый

( 2 мин)

Создание проблемной ситуации, требующей разрешения.

Воспитатель читает телеграмму.

«Дорогие ребята! Мы, лесные жители, хотим, что бы уже  наступила Весна, но в лесу до сих пор хозяйничает Зима. Зимушка-зима заколдовала Весну - красну. Весна уснула, мы  не можем  её разбудить, а нам  так хочется тепла. Обращаемся к вам с просьбой помочь нам разбудить Весну. Чтобы снять колдовство, вам нужно,  выполнить  пять заданий. За каждое выполненное задание Зима будет давать солнечный лучик. Если вы соберёте все лучики, то Весна проснётся».  Лесные жители.

Как вы думайте, что нам надо делать?

Может есть подсказка у сороки?

Тогда начинаем выполнять задания.                                                                          

Дети отвечают на вопросы и  конверт цифрой 1.

Внутренняя мотивация на деятельность.

Желание помочь.

3 этап Основной.

( 15 мин)

 

Систематизация знаний о весне

Дидактическая игра « Назови лаского»

Первое задание  мы выполнили, возьмите лучик у  Зимы и прикрепите к солнышку.

Дети по очереди достают  из конверта картинку и называют ласковым словом.

Дети берут и прикрепляют лучик  к солнышку.

Активизировать словарь по теме «Весна».

Практическая часть

 Закрепление знаний о приметах весны                                                                                                                                                                                                                                              

Воспитатель  показывает следущий конверт с цифрой 2.

Дидактическая игра « Разрезные картинки».

Воспитатель предлагает детям собрать разрезную  картинку  с изображением

« Весны» из отдельных частей.

Какое время здесь изображено?

Почему вы так решили?

На этой картине снег лежит в лесу. Может быть, это зима?

 А здесь цветы я вижу. Может, это лето?

Ну вот, и  второе  задание вы выполнили, получайте второй  солнечный лучик.

Дети, посмотрите, около конверта с цифрой 3 лежит мяч, а это значит, что нам приготовили задание с мячом.

Игра с мячом «Скажи наоборот».

Зимой холодно, а весной…..(тепло).

Зимой песни у птиц грустные,

а весной …..(весёлые).

Зимой лёд на реке толстый,

а весной …..(тонкий).

Зимой солнце тусклое, а весной …..(яркое).

Зимой снег лёгкий, а весной …..(тяжёлый).

Зимой день короткий, а весной …..(длинный).

Зимой по утрам на улице темно,

 а весной …..(светло).

На зиму перелётные птицы улетают на юг, а весной ...(возвращаются).  

Зимой снег чистый, а весной …..(грязный).

Зимой ветер злой, а весной .... (ласковый)    

Умницы, и с этим заданием вы тоже справились, а вот и третий   лучик.

Что же находится в этом конверте под цифрой 4, какое задание на этот раз приготовила нам Зима?

 Зима нам предлагает,  немного отдохнуть и сделать разминку.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять.                          

 Будем мы весну встречать.                          

  Весна - красна, иди скорей!                            Землю солнцем обогрей!                              

 Скорей набухнут почки                                

 И вырастут цветочки!

За то,что мы хорошо играли, Зима подарила, ещё один лучик.

Воспитатель  показывает следущий конверт с цифрой 5.

Дидактическое упражнение  «Разбуди  Весну  и спящих зверей»

А вы знаете, как  можно разбудить Весну ? Давайте, мы с вами покличем  Весну, чтобы зима уж совсем отступила, и было тепло.

Расскажем закличку, которую в старину весну зазывали:
- Весна! Весна!
Приди, красна,
С ясным солнышком,
Колоколнышком,
Принеси урожай
В наш родимый край.

Воспитатель говорит:

Наступила весна, солнышко стало согревать землю, стало тепло. Пора просыпаться всем соням, всем кто спал зимой. Разбудим их, громко скажем: «Весна пришла!» «Вставать пора!». Наконец-то, разбудили.

Воспитатель достаёт животных медведя,ежа.змею.

Медведь спал под деревом.

Еж спал слева от пенька.

Справа около камня спала змея.

Где проснулся медведь, ёж, змея?

Отлично! Все справились. Вот у нас ещё один лучик.

Посмотрите ребята, что случилось  с солнышком ?

Дети собрают  разрезную картинку из отдельных частей, затем  сравнивают  с  обрацом.

Дети доказывают, что на картинках изображена все-таки весна, перечисляют весенние признаки.

Дети берут и прикрепляют лучик  к солнышку.

 

Дети ловят мяч и называют антонимы.

Дети прикрепляют к  солнышку третий лучик

Дети выполняют движение в соотвествии с текстом.

Дети прикрепляют к  солнышку  четвертый лучик.

Дети   высказывают свои мнения, размышляют и  проговаривают  закличку.

Дети выполняют задание.

Дети отвечают на вопросы и прикрепляют последний лучик к солнышку.

 Дети отвечают.

Способность самостоятельно действовать, решать интеллектуальные задачи в соответствии с возрастом.

Развитие внимания, мышления, зрительного восприятия, мелкой моторики.

            4этап.

рефлексивно-оценочный

( 2мин)

Подведение итога НОД, обобщение полученного опыта.

Формирование элементарных навыков самооценки.

Ребята, а кто помнит, с чего началось наше занятие? 

У вас это получилось?

Какое задание показалось вам наиболее интересным?

 Весна и лесные жители   дарят медальоны-солнышки.

Мне понравилось, как вы работали  на занятие. Вы очень талантливые, находчивые, знающие дети. Спасибо вам!

Дети  отвечают на вопросы и благодарят.

Дети проанализировали и дали оценку своей деятельности.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP