Программа повышения профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования

Автор: Лапина Людмила Ивановна

Дата публикации: 06.06.2017

Номер материала: 7932

Скачать
Прочие методические материалы
Дополнительное образование
Без класса

Программа повышения профессиональной компетентности

педагогов дополнительного образования

Лапина Людмила Ивановна, методист

ГБУ ДО ДЮТЦ «Васильевский остров»,

 г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка

При модернизации дополнительного образования, усложнении профессионально – педагогической деятельности возрастает роль повышения квалификации кадров, так как именно от этого зависит развитие дополнительного образования. На современном этапе от педагога дополнительного образования требуется высокая культурная самоорганизация и высокий уровень профессионализма для развития ценностно-смысловой сферы сознания ребёнка.

Актуальность программы обусловлена необходимостью просвещения педагогических работников в области нормативно-правовых знаний по организации образовательного процесса в дополнительном образовании детей, в опыте разработки и ведения документации детского объединения дополнительного образования детей. Данная программа поможет педагогам дополнительного образования понять специфику организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей, узнать требования к составлению образовательных программ и учебно-методического комплекса, познакомиться с образовательными технологиями и методиками мониторинга и диагностики образовательного процесса.

Цель программы:

Повышение компетентности педагогических работников дополнительного образования в организации образовательного процесса в детском творческом коллективе.

Задачи:

- расширить компетенции в области педагогики  дополнительного образования детей;

- углубить знания, расширить умения и навыки использования современных педагогических  технологий в области дополнительного образования детей;

- познакомить с инновационными подходами в образовательном процессе в системе

дополнительного образования;

- дать педагогические инструменты, обеспечивающие развитие творческого мышления детей посредством занятий в учреждениях дополнительного образования детей;

- оказать помощь в обобщении и презентации педагогом своего  опыта работы.

Профессиональное развитие педагога это непрерывное повышение профессиональной квалификации.

В системе повышения квалификации внутри учреждения перед методической службой встают следующие задачи:

- осуществить диагностику проблем в профессиональной деятельности (степень мотивированности на обучение, информационный запрос, уровень профессиональной компетентности и профессионального опыта и др.);

- создать условия для позитивного настроя и понимания перспектив профессионального и личностного роста;

- помочь в самоопределении и выборе образовательного маршрута в повышении профессиональной компетенции;

- гарантировать получение конкретного образовательного продукта, который может использоваться в образовательной деятельности (проект, общеобразовательная программа, технология и др.);

Программа повышения квалификации имеет инвариантную, неизменяемую часть, и вариативную, которую можно менять в соответствии с потребностями педагогов. Инвариантный блок содержит обязательную для всех информацию и включает следующие разделы: нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательный процесс в системе дополнительного образования, психолого- педагогические вопросы. Он направлен на развитие педагогической культуры, осмысление и понимание места и роли дополнительного образования детей, освоение навыков проектирования и программирования педагогической деятельности, стимулирование саморазвития педагога. Вариативный блок представляет собой комплекс краткосрочных образовательных программ по различным направлениям дополнительного образования детей.

Содержание программы способствует повышению профессиональной компетентности педагогов и может изменяться в зависимости от интересов педагогов, позволяет учесть повседневные интересы и практические потребности педагогов. Такой подход к организации методической работы является для нашего учреждения наиболее эффективным, так как осуществляется адресная помощь каждому педагогу.

Одним из подходов к созданию мотивационной образовательной среды является технология «обучения действием». В основе такого обучения лежит такая форма как постоянно действующий семинар, направленного на своевременную поддержку педагога в период освоения и внедрения инновационного опыта, формирование мотивации к непрерывному профессиональному образованию, создание условий для постоянного взаимного обучения и обмена опытом.

  В повышении профессионального мастерства педагога остаются  актуальными индивидуальные и групповые консультации.

Формы и режим занятий

     Обучение по программе  проходит с октября по апрель месяц в следующем режиме: -  2 раз в месяц  2-часовое групповое занятие в объёме 72 часа в год,

    - самостоятельная работа слушателей курсов по выполнению практических заданий в объёме 36 часов в год.

Формы занятий: лекции, семинар, обсуждения, взаимоэкспертиза, круглый стол, деловая игра, мозговой штурм, защита практической работы, посещение и анализ занятия коллег, диалог: вопрос-ответ, консультации и др.

Ожидаемые результаты

В результате освоения курса слушатели будут знать:

  • нормативно-правовые документы различных уровней, регламентирующие деятельность детских объединений в учреждении дополнительного образования;
  • особенности организации и обеспечения образовательного процесса детских объединений в дополнительном образовании;
  • методы отслеживания результативности и диагностики образовательного процесса в учреждении дополнительного образования;
  • различные виды современных педагогических технологий.

Будут уметь:

  • разрабатывать документацию педагога дополнительного образования

детского творческого объединения: дополнительная общеобразовательная программа, рабочая программа, положение о детском творческом коллективе, расписание работы детского объединения дополнительного образования.

  • проводить самоэкспертизу и взаимоэкспертизу образовательных программ, методических пособий, рабочих программ, конспектов занятий и т.д.
  • применять полученные знания в практической деятельности;
  • представить и защитить по итогам обучения практическую работу по одной из выбранных тем.

Практическим результатом реализации программы будет:

  • повышение качества содержания образовательного процесса;
  • повышение мотивации к публичной презентации своего опыта работы на мероприятиях различного уровня;
  • систематизация накопленного опыта педагогов – профессионалов;
  • своевременное выявление профессиональных затруднений педагогов, предупреждение негативных тенденций в организации образовательного процесса;
  • пополнение учебно-методического комплекса образовательных программ методическими и дидактическими материалами;
  • создание актуальных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.


Учебно-тематический план

Инвариантный блок

п/п

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Консультации

1.

Нормативно-правовые основы деятельности детского объединения дополнительного образования

6

4

2

2.

Организация образовательного процесса

6

2

4

1

3.

Педагогическая диагностика

6

2

3

1

4.

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса.

6

2

6

1

5.

Современные педагогические технологии

6

2

3

1

6.

Аттестация педагогических работников

3

1

1

1

7.

Самостоятельная работа педагогов

26

2

14

6

8.

Подготовка и защита практической работы по одной из выбранных тем курса

13

1

11

1

ИТОГО

72

16

44

12

Вариативный блок

п/п

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Консультации

1.

Проектная деятельность

10

2

7

1

2.

Одарённые дети

10

2

7

1

3.

Воспитательная деятельность в детском коллективе

УДОД

6

2

3

1

ИТОГО

26

6

18

3

Содержание

Инвариантный блок

Тема 1. Нормативно-правовые основы деятельности детского объединения дополнительного образования

Теория

Законодательные и нормативные документы, регламентирующие деятельность УДОД.

Локальные акты учреждения, регламентирующие деятельность УДОД (Устав, Правила внутреннего трудового распорядка, Правила для учащихся, Программа развития, Учебный план, Положение о мониторинге образовательного процесса и др.).

Документация детского объединения (дополнительная общеобразовательная программа, рабочая программа, положение о детском объединении, расписание работы детского объединения, журнал учета работы детского объединения, портфолио коллектива, инструкции по ОТ и ТБ).

Система планирования и отчетности детского объединения.

Практика

Технология ведения журнала, правила составления расписания.

Составление рабочей программы к дополнительной общеобразовательной программе на учебный год, обсуждение рабочих программ педагога дополнительного образования

Тема 2. Организация образовательного процесса

Теория

Принципы организации дополнительного образования детей, содержание образования. Виды детских объединений.

Учебное занятие в системе дополнительного образования детей (занятие как основная форма организации образовательного процесса, классификация учебных занятий, структура учебного занятия, алгоритм подготоки к учебному занятию). Анализ и самоанализ учебного занятия.

Практика

Посещение и анализ открытого занятия (взаимопосещение), составление конспекта занятия.

Тема 3. Педагогическая диагностика

Теория

Формы и методы выявления, фиксации и предъявления результатов образовательной и воспитательной деятельности. Выбор методик по оценке уровня освоения образовательной программы, психологического климата в детском коллективе, по определению степени удовлетворенности родителей и детей результатами творческой деятельности.

Формы промежуточного и итогового мониторинга в детском объединении.

Правила и условия проведения анкетирования, опроса, наблюдения. Диагностика результативности реализации образовательной программы.

Практика

Проведение диагностики и обработка данных по одной из выбранных методик.

Разработка диагностических методик.

Представление диагностических методик к образовательной программе.

Тема 4. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Теория

Дополнительная общеобразовательная программа детского объединения. Нормативно-правовые документы. Требования к содержанию и оформлению дополнительных общеобразовательных программ.

Методические рекомендации написания дополнительной общеобразовательной программы.

Методическое обеспечение и сопровождение учебно-воспитательного процесса.

Учебно-методический комплекс.

Практика

Проектирование дополнительной общеобразовательной программы.

Создание методических материалов.

Взаимоэкспертиза образовательных программ.

 Обмен опытом «Методическая эстафета»

Тема 5. Современные педагогические технологии

Теория

Современные образовательные технологии. Педагогические технологии (информационные, игровые, здоровьесберегающие технологии, технологии проектной деятельности и др.)

Практика

Посещение и анализ занятий. Аналитическая карта посещения учебного занятия.

Разработка методических материалов к занятиям с учетом формы проведения. Индивидуальные консультации по подготовке к итоговым занятиям.

Мастер-классы «Использование современных образовательных технологий на занятиях»

Тема 6. Аттестация педагогических работников

Теория

Нормативные документы. Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности педагога дополнительного образования детей. Портфолио педагога дополнительного образования детей.

Практика

Составление портфолио педагога к аттестации.

Индивидуальные консультации по подготовке к процедуре аттестации. Проведение предварительной экспертизы документов портфолио педагогов дополнительного образования.

Тема 7. Самостоятельная работа педагогов

Теория

Алгоритм выполнения самостоятельной работы

Практика

Выполнение заданий по темам программы:

  1. Изучение нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность в УДО.
  2. Проектирование или корректировка дополнительной общеобразовательной программы.
  3. Разработка педагогом диагностики результативности освоения дополнительной общеобразовательной программы.
  4. Подготовка к открытому занятию и составление конспекта занятия.
  5. Подготовка к мастер-классам «Использование современных образовательных технологий на занятиях».
  6. Разработка методических материалов к занятиям с учетом формы проведения.
  7. Составление педагогом портфолио к аттесстации.
  8. Подготовка к итоговому занятию (выставке методической продукции, конкурсу конспектов занятий, мастер-классу, презентации своего опыта работы и др.).

Тема 8. Подготовка и защита практической работы

Теория

Формы защиты практической работы. Рекомендации по подготовке к защите практической работы.

Практика

Подготовка к итоговому занятию (выставке методической продукции, конкурсу конспектов занятий, мастер-классу, презентации своего опыта работы и др.).

Вариативный блок

Тема1.  Проектная деятельность

Теория

Что такое «проект»? Структура проекта. Этапы реализации проекта. Оформление и описание проекта.

Практика

Разработка и презентация проектов педагогами.

Тема 2.  Одарённые дети

Теория

Нормативные документы (Постановление Правительства РФ от 17.11.2015 № 1239 «Правила выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития») . Выявление одаренных детей с использованием различных диагностик.  Принципы работы с одаренными детьми. Этапы работы с одаренными детьми. Формы работы с одарёнными детьми. Индививдуальные маршруты сопровождения одарённых детей.

Практика

Составление памятки «Правила выявления детей, проявивших выдающиеся способности» для педагога дополнительного образоваия. Разработка структуры индивидуального маршрута сопровождения одарённого ребёнка.

Подбор  диагностических методик.

«За круглым столом» - обмен педагогами своим опытом работы по данной теме.

Тема 3.  Воспитательная деятельность в детском коллективе

Теория

Нормативные документы («Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2015 года»/Распоряжение Правительства РФ от 25.05.2015 № 996-р). Основные направления воспитательной работы в детском коллективе УДОД. Формы воспитательной работы с детскими объединениями.

Структура плана воспитательной работы в детском объединении

Практика

Планирование воспитательной работы в детском объединении.

Тема 4. Самостоятельная работа педагогов

Теория

Рекомендации по выполнению самостоятельной работы.

Практика

Разработка педагогом проекта, подготовка к презентации проектов коллегам.

Подбор и диагностических методик, апробация, анализ, подготока к выступлению на круглом столе.

Составление плана воспитательных мероприятий в детском коллективе.

Тема 5. Подготовка и защита практической работы

Практика

Представление своего опыта работы по выбранной теме.

Методическое и материально-техническое обесбечение

I. Техническое обеспечение:

Мультимедийное оборудование

Экран

Компьютер

II. Методическое обеспечение

Тематические папки:

  1. Нормативно-правовые документы по всем напрвлениям деятельности в системе дополнительного образования.
  2. Учебное занятие в системе дополнительного образования.
  3. Учебно-методический комплекс.
  4. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса.
  5. Современные педагогические технологии.
  6. Аттестация педагогических работников.
  7. Проектная деятельность.
  8.  Одарённые дети.
  9. Воспитательная деятельность в детском коллективе учреждения дополнительного образования.

III. CD-диски с компьютерными презентациями к занятиям.

IV. Раздаточный материал: памятки, схемы, и т.д.

Литература

1. Буйлова Л. Н. Формирование системы повышения квалификации педагогов дополнительного образования детей города Москвы в современных условиях

//Образование и наука, 2011, No 9,

2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена

Президентом Российской Федерации 04 февраля 2010 г. Пр-271). [Электрон. Ресурс]. Режим доступа: http://mon.gov.ru/dok/akt/ 6591/

3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008

4. Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. Приказ  Министерства образования и науки Российской Федерации  от 29 августа 2013 г. N 1008

5. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP