Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному, интеллектуальному, духовно-нравственному, социальному направлению "Город мастеров" (1 - 4 класс)

Автор: Бальжик Светлана Исламовна

Дата публикации: 08.06.2017

Номер материала: 7950

Скачать
Рабочие программы
Дополнительное образование
1, 2, 3, 4 Классы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 23 с углубленным

изучением отдельных предметов»

ГО Краснотурьинск Свердловской области

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

учителей начальных классов

Протокол № ___

от «___»  августа  _____ г

Руководитель    МО ______________

(подпись)

Бальжик С.И.

СОГЛАСОВАНО

_________________________ (подпись)

заместитель директора по УВР

Морозова Е.И.

«___»  августа  _____ г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МАОУ «СОШ № 23 с углубленным изучением отдельных предметов»

приказ № ___

от «__»  августа _____ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ,

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ И СОЦИАЛЬНОМУ

НАПРАВЛЕНИЮ «ГОРОД МАСТЕРОВ»

для 1-4 класса

на 2015-2019 учебный год

учителя Бальжик Светланы Исламовны


Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        3

ОБЩАЯ ХАРАКЕРИСТИКА        4

СОДЕРЖАНИЕ        5

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ        7

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ                                     РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА        8

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ        11

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ        17


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана в соответствии с нормативно-правовой базой, с учетом требований САНПИНа, на основе изучения интересов, запросов детей и родителей.

Цель: создание условий для творческой самореализации ребёнка.

Задачи:

- развивать умение строить социальный проект;

- развивать природные задатки и способности детей;

- развивать трудолюбие, целеустремлённость, усидчивость и аккуратность;

- научить приемам исполнительского мастерства;

- стимулировать детей к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию;

- формировать навыки «разумного социального» поведения в сообществе;

- воспитывать бережное отношение к природе и любовь к Родине;

- развивать умения контактировать со сверстниками, в творческой деятельности;

- развивать стремление к творческой самореализации.

Формы проведения внеурочных занятий: экскурсии, выставки, презентации, создание социальных проектов, викторины, кружковые занятия с привлечением педагогов дополнительного образования.

Формы деятельности:

- индивидуальная (результат работы одного ученика);

- работа в малых группах (результат работы двух - четырех учеников);

- коллективная деятельность.

Одна из задач  -  постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности стимулирует интерес учеников к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности каждого.

Особым видом деятельности учащихся является выполнение социальных проектов.

Предлагаемая программа имеет общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное и духовно-нравственное направления, которые являются важными направлениями в развитии и воспитании. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, парикмахера, зоолога, биолога.  Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Социальные проекты дают возможность учащимся связать и соотнести общие представления, полученные на уроках, с реальной жизнью. Участвуя в реализации проектов, школьники конкретными делами проявляют свою активность, ответственность, последовательность, умение отстаивать свое мнение, доводить начатое дело до конца.

ОБЩАЯ ХАРАКЕРИСТИКА

Новизна данной рабочей программы творческого объединения «Город мастеров» состоит в том, что охватывает четыре направления (общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное, духовно-нравственное) и включает следующие проекты:

  1. «Первые шаги» 1 класс
  2. «Юные умельцы» 2 класс
  3. «Волшебный сундучок» 3 класс
  4. «Я – дизайнер» 4 класс.

Итог каждого года обучения  – социальный проект:

- в 1-м и во 2-м классе – по одному мини проекту один раз и по одному проекту в  год;

- в 3-м и 4-м классе – проекты два раза в год.

Отличительные  особенности:

  • Привлечение внимания школьников к актуальным социальным проблемам.
  • В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.
  • Достижение планируемых результатов отслеживаются как в рамках внутренней системы оценки, так и внешней (ДОУ, родители, педагоги дополнительного образования).

Программа способствует:

  • развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;
  • освоению современных видов технологии;
  • обучению практическим навыкам художественно – творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;
  • включению в реальную практическую деятельность по разрешению проблем самими учащимися;
  • созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания коллективной работы

СОДЕРЖАНИЕ

Объем учебного материала соответствует возрастным, физиологическим нормативам, что позволяет избежать переутомления и дезадаптации младших школьников. Занятия проводятся один раз в неделю по 35-40 минут, во второй половине дня, в рамках кружковой работы. Программа рассчитана на 4 года обучения для детей младшего школьного возраста в условиях  общеобразовательного учреждения.

1 класс (33 часа)

Работа с бросовым материалом (8 часов)

Экскурсия в химчистку.

Социальные проекты: мини проект «Забота о младших»

Работа с природным материалом (3 часа)

Изготовление работ с использованием семечек, засушенных листьев, морских камушек.

Работа с картоном и бумагой (7 часов)

Знакомство со свойствами картона и бумаги.

Изготовление поделок для детей приюта и детей старшей группы ДОУ.

Работа с тканью (10 часов)

Экскурсия в ателье.

Знакомство с профессией «швея».

Социальный проект: мини проект «Наши ветераны»

Работа с соленым тестом (5 часов)

Знакомство с приемами работы с соленым тестом.

Итоговая выставка.

2 класс (34 часа)

Работа с бросовым материалом (8 часов)

Экскурсия по производству туалетной бумаги. Знакомство с технологией изготовления туалетной бумаги.

Работа с картоном и бумагой (13 часов)

Экскурсия на станцию юных натуралистов.

Знакомство с понятием «аквариумист».

Социальный проект: «Встречаем зиму вместе» (для детей подготовительной группы ДОУ).

Совместное изготовление поделок для приюта, ремонт книг в библиотеке.

Работа с тканью (13 часов)

Экскурсия в пошивочный цех ателье. Поэтапное шитье изделия.

Социальный проект: мини проект «Слава и почет»

Итоговая выставка.

3 класс (34 часа)

Работа с бросовым материалом (10 часов)

Экскурсия на предприятие «Лангуст».

Социальный проект: «Азбука здоровья»

Семейное творчество.

Работа с тканью (5 часов)

Экскурсия в швейно-трикотажный цех ателье.

Работа в малых группах.

Работа с картоном и бумагой (11 часов)

Экскурсия на станцию юных натуралистов.

Знакомство с профессиями «зоолог», «биолог».

Викторина, изготовление подарков для пожилых людей.

Работа с пластилином (8 часов)

Экскурсия в художественное училище.

Социальный проект: «Мой любимый мультфильм» для детей ДОУ и 1-2 классов МБОУ «СОШ № 23».

4 класс (34 часа)

Работа с бросовым материалом (21 час)

Экскурсия в кукольный театр. Процесс изготовления масок.

Экскурсия в больницу. Знакомство с гипсовой лентой, ее свойствами.

Экскурсия в парикмахерскую. Знакомство с профессией «парикмахер»

Конструирование одежды из фантиков.

Социальный проект: «Моя школа» (озеленение клумбы).

Работа с тканью (13 часов)

Социальный проект: «Куклы» для детей с ограниченными возможностями.

Итоговая выставка.


ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ

Ценность жизни человека – осознание ответственности за себя и других людей, своего и их душевного и физического здоровья; ответственность за сохранение природы как среды обитания.

 Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность добра и истины – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, основывается на признании постулатов нравственной жизни, выраженных в заповедях мировых религий и некоторыми атеистами (например, поступай так, как ты бы хотел, чтобы поступали с тобой; не говори неправды; будь милосерден и т.д.).

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимание и взаимопомощь своим родным; осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области.

Ценность социальной солидарности – обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений.


ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

к концу 4 класса

Предложенная внеурочная деятельность направлена на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

•        учебно-познавательный интерес к творчеству;

•         навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

•        ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

•        способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

•        заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Младшие школьники получат возможность для формирования:

•        устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

•        возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

•        эмоционально – ценностного отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

•        выбирать материалы для реализации социального проекта, средства художественной выразительности для создания творческих работ;

•        учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

•        осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой и проектной деятельности;

•        адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими;

•        навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

•        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Младшие школьники получат возможность научиться:

•        осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

•        самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

•        моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества;

•        осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

•        отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

•        различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

•        приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

•        осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в творчестве;

•        развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

•        художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

•        развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

•        развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям декоративно – прикладного искусства.

Младшие школьники получат возможность научиться:

•        создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

•        понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

•        более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в творческой деятельности в целом.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

•        обеспечивать социальную компетентность и сознательную ориентацию обучающихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности);

•        первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

•        сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

•        формировать собственное мнение и позицию.

Младшие школьники получат возможность научиться:

•        учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

•        учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

•        задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

•        адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс «Первые шаги»

Тема

Теорет.

Практ.

1

Вводное занятие «Бросовый материал – что это?» Техника безопасности

1

2

Аппликация из перьев. Панно «Гусята», «Веселые овечки»

1

3

Экскурсия в химчистку.

1

4

Изготовление картин из бумажных салфеток «Снеговик», «Цыпленок», «Цветы»

1

5

Поделки с использованием туалетной бумаги «Семья улиток», «Дамская шляпка»

1

6

Миниатюры внутри спичечных коробков

1

7

Мини проект «Забота о младших». Совместное занятие в детском саду: «Украшения из макарон»

1

8

Семейное творчество с бабушками. Изготовление из старых прищепок «Семья мышек»

1

9

Аппликация из семян «Подсолнух»

1

10

Панно из морских камней «Рыбки» (занятие проводит педагог ЦДТ)

1

11

Панно из засушенных цветов

1

12

Свойства картона и бумаги. Техника безопасности (занятие проводит учитель совместно с педагогом ЦДТ)

1

13

Игрушка с двигающимися деталями из картона и цветной бумаги «Осьминог»

1

14

Подвижная игрушка из картона и цветной бумаги «Цыпленок в яйце»

1

15

Подарок для детей приюта. Оконная аппликация из картона «Заяц и еж»

1

16

«Забота о младших». Занятие в ДОУ старшей группы. Поделка из картона «Забавные куклы» (занятие проводит учитель совместно с воспитателем)

1

17

«Это вы не знали…Все о картоне и бумаге» (занятие проводит учитель совместно с педагогом ЦДТ)

1

18

Семейное творчество с папой «Подарок для мамы». Подставка под расчески «Живая коробочка»

1

19

Экскурсия в ателье. Знакомство с профессией швея. Свойства ткани. Виды ниток. Техника безопасности

1

20-21

Работа в паре. Кармашек для мелочей «Слоник», «Ослик»

2

22-23

Лоскутная аппликация «Цветок», «Бабочка»

2

24

Изонить. Заполнение угла (занятие проводит педагог ЦДТ)

1

25

Изонить. Заполнение окружности (занятие проводит педагог ЦДТ)

1

26

Изонить. «Закладка»

1

27

Игрушки из помпонов «Цыпленок», «Гусеница»

1

28

Мини проект «Наши ветераны». Встреча с ветеранами. Вручение игрушек

1

29

Свойства соленого теста. Техника безопасности (занятие проводит педагог ЦДТ)

1

30-31

Работа с соленым тестом. Панно «Корзинка с фруктами»

2

32-33

Подведение итогов работы за год. Выставка работ

1

1

2 класс «Юные умельцы»

Тема

Теорет.

Практ.

1

Вводное занятие. Игра «Из чего? Почему?»

Техника безопасности

1

2

Работа с бросовым материалом. Панно «Домик»

1

3-4

Работа с бросовым материалом (коробочки из–под сока). «Домик улитки», «Лягушка» (занятие проводится совместно с педагогом ЦДТ)

2

5

Экскурсия в цех по производству туалетной

бумаги

1

6

Аппликация с использованием туалетной бумаги

«Цветущее дерево»

1

7-8

Работа в парах. Забавные прищепки «Заяц, курица и петух» (занятие проводит учитель совместно с педагогом ЦДТ)

2

9

Игра «Картон или бумага? Что впереди?»

Техника безопасности

1

10

Совместная работа с родителями. Изготовление фоторамки

1

11-14

Социальный проект «Встречаем зиму вместе» (для детей подготовительной группы ДОУ)

  • Подбор материала
  • Подготовка костюмов
  • Праздник для будущих первоклассников
  • Строительство снежной крепости

(занятия проводятся учителем совместно с воспитателем ДОУ)

1

3

15

Экскурсия на СЮН. Беседа по теме: «Аквариум»

1

16-17

Коллективная работа. Подвижная конструкция из картона «Рыбки в аквариуме»

2

18-19

Блокнот из картона для записей «Матрешка», «Машинка». Подарок для детей приюта (занятие проходит совместно с детьми приюта)

2

20

Игра «Волшебные нитки». Техника безопасности

1

21

Поделка из помпонов «Птичка – невеличка»

1

22-23

Подвижная игрушка из кусков ткани «Девчушка – веселушка»

2

24

Экскурсия в пошивочный цех ателье. Знакомство с поэтапным шитьем изделия

1

25-26

Работа в парах. Подарок детскому дому «Пальчиковые куклы»

2

27-29

Мини проект «Слава и почет»

  • Подбор материала
  • Подбор ткани и картона. Панно «Корзинка»
  • Праздник для ветеранов

1

2

30-31

Изонить «Снежная поляна» (занятие проводит педагог ЦДТ)

2

32-33

Акция «Книга – наш друг». Ремонт книг в школьной библиотеке

2

34

Подведение итогов за год. Выставка работ учащихся

1

3 класс «Волшебный сундучок»

Тема

Теорет.

Практ.

1

Экскурсия на предприятие «Лангуст»

1

2-3

Цирковые игрушки на коробках из-под сыра «Клоун в круге», «Кувыркающиеся мишки». Техника безопасности

2

4

Семейное творчество. Мир прищепок «Пчела и божья коровка» (поделки выполняются детьми совместно с родителями)

1

5

Изделие из старых капроновых колготок

 «Бабочки»

1

6-10

Социальный проект «Азбука здоровья».

  • Подбор материала
  • Изготовление книжки – малышки
  • Подготовка костюмов
  • Праздник в ДОУ

1

4

11

Экскурсия в швейно – трикотажный цех ателье.

Разнообразие ткани и ниток

1

12

Техника безопасности. Изонить «Букет цветов» (занятие проводится совместно с педагогом ЦДТ)

1

13-14

Лоскутная аппликация «Утенок и компания»

2

15

Работа в малых группах «Мозаика из пуговиц»

1

16

Акция «Помоги книге». Ремонт книг в детской городской библиотеке

1

17

Викторина «История бумаги». Техника безопасности

1

18-19

Подарок пожилому человеку. Оконные аппликации «Рыбки в аквариуме», «Цветы», «Цыпленок», «Зайчик». Праздник «Бабули и дедули».

2

20

Экскурсия в художественное училище. Тема: «Лепка. Пластика»

1

21

Техника безопасности. Полуобъемное изображение на плоскости. Панно «Пляшущие человечки»

1

22-26

Социальный проект «Мой любимый мультфильм»

  • Подбор материала
  • Создание эскиза
  • Изготовление пластилиновых героев
  • Составление мультфильма
  • Демонстрация мультфильма в ДОУ и в 1-2 классах МБОУ «СОШ № 23»

1

4

27

Экскурсия на СЮН. Знакомство с профессиями «зоолог», «биолог»

1

28-29

Подвижные животные из картона «Гусеница», « Божья коровка», «Вороненок»

2

30-31

Игрушка из картона с двигающимся языком «Змея», Собачка», «Лягушка»

2

32

Обрывная аппликация из цветной бумаги «Мой домашний питомец»

1

33-34

Подведение итогов за год. Выставка работ

учащихся

1

1

4 класс «Я – дизайнер»

Тема

Теорет.

Практ.

1

Игра «Страна ненужных вещей». Техника безопасности

1

2

Старые открытки «Сундучок для мелких деталей»

(занятие проводит учитель совместно с педагогом ЦДТ)

1

3-6

Социальный проект «Моя школа».

Определение цели, составление плана работы

Эскиз клумбы

Подготовка клумбы и рассады к посадке

Озеленение пришкольного участка

1

3

7

Экскурсия в кукольный театр. Изготовление масок

1

8-9

Попье – маше. Изготовление маски (занятие проводит учитель совместно с художником кукольного театра)

2

10

Семейное творчество. Подарок для бабушки «Рамка для фотографии»

1

11

Беседа с хирургом. Гипсовая лента: ее свойства.

1

12-13

Изделие из гипсовой ленты: «Ваза» (занятие проводит учитель совместно с педагогом дополнительного образования)

2

14-15

Изготовление насекомых с использованием

гипсовой ленты (занятие проводит учитель совместно с педагогом дополнительного образования)

2

16

Экскурсия в парикмахерскую. Знакомство с профессией «парикмахер»

1

17-18

Работа со старыми журналами и фотографиями «Сам себе парикмахер»

2

19

Технологии работы с тканью. Техника безопасности

1

20-21

Изготовление броши, кулонов

2

22-23

Мягкая игрушка для подружки «Слоник»

2

24-29

Социальный проект «Куклы» для детей с ограниченными возможностями.

  • Подбор материала
  • Раскрой и шитье кукол из старых варежек и

перчаток

  • Составление сценария
  • Подготовка костюмов
  • Праздник «Мир кукол»

2

4

30-31

Цветы из конфет. «Сладкая корзинка»

2

32

«Я – модельер» (одежда из фантиков)

1

33-34

Подведение итогов за год. Выставка работ

учащихся

1

1


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Основными результатами обучения должны стать:

- начальные знания о реализации социального проекта;

- умение рассчитывать шаги при реализации социального проекта;

- сформированные навыки «разумного социального» поведения в сообществе;

- планирование и организация деятельности, а также использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;

- умение использовать различные приемы работы с бумагой, тканью, бросовым материалом, соленым тестом, пластилином;

- умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

- улучшение своих коммуникативных способностей и приобретение навыков работы в коллективе;

- умение создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами;

- развитое внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкая моторика рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазия;

- овладение навыками культуры труда.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы

Предполагается подведение итогов работы на каждом занятии. Работы учеников, в основном, оцениваются устно. При организации экспресс выставок, организовывается коллективное обсуждение, при котором дети и педагог учатся анализировать работы, тактично указывать на недостатки. При выполнении более сложных работы, подведения итогов может происходить неоднократно: при выполнении отдельных частей или элементов; более точного соответствия образцу; творческого подхода в оформлении и т.д. Повтор, вариация, импровизация должны дать возможность каждому ученику не только выполнить свою работу в определенной последовательности, но и дает установку на эстетическое восприятие художественного изделия.

Очень важно, чтобы педагог нашел в каждой работе что-то особенное и интересное, поддержал в детях уверенность в своих силах. По итогам года проводится анализ работы детей и награждение учащихся.

Формы подведения итогов могут включать в себя:

Экспресс - выставки – проводятся в учебной группе при завершении каждой темы.

Творческие выставки – индивидуальные и коллективные работы учащихся отбираются для постоянно действующей выставочной экспозиции в школе.

Открытые занятия – проводятся 1 раз в год. На занятия приглашаются педагоги, родители.

Игры, конкурсы, викторины – используются, как на итоговых занятиях, так и на обычных занятиях.

Тестирование – применяется для проверки усвоения знаний по последовательности технологии изготовления игрушки и т.п.

Создание социальных проектов:

  • 1 класс – мини проект «Забота о младших», «Наши ветераны»
  • 2 класс – проект «Встречаем зиму вместе», мини проект «Слава и почет»
  • 3 класс – проект «Азбука здоровья», « Наш любимый мультфильм»
  • 4 класс – проект «Интересное вокруг», «Наша школа».


ОЦЕНКА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портфолио.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий.

Выставки могут быть:

• однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

• постоянные- проводятся в помещении, где работают дети;

• тематические - по итогам изучения разделов, тем;

• итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

Портфолио – это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.

                 

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP