Урок окружающего мира "Сохраним красоту нашей природы" (групповая форма работы)

Автор: Бальжик Светлана Исламовна

Дата публикации: 08.06.2017

Номер материала: 7953

Скачать
Конспекты
Окружающий мир
4 Класс

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Инструменты и материалы

1.

2.

3.

4.

5.

Актуализация знаний. Мотивация.

- Ребята, начинаем наш урок.

- Послушайте стихотворение  «Не рвите цветы» в исполнении ученицы нашего класса Ани Гвоздевой.

- Ребята, о чем беспокоится автор стихотворения?

- А вы когда-нибудь думали о бережном отношении к полевым и лесным цветкам?

- Почему у нас возникает тревога и волнение за эти цветы?

-Подумайте, что может произойти, если мы не изменим свое отношение и будем продолжать срывать цветы?

- Как вы думаете, мы можем изменить данную ситуацию?

- А как это сделать?

-- Надо привлечь внимание людей к этой проблеме.

- Правильно, молодцы. Возникает проблема: как привлечь внимание учащихся и их родителей к проблеме охраны редких растений.

- Мы попробуем найти ответ сегодня на уроке.

- Как вы думаете, что для этого надо сделать? Какую цель мы поставим на уроке?

- Цель нашего урока: найти способ, как привлечь внимание детей и их родителей к проблеме охраны редких растений.

Исследование в малых группах.

- При подготовке к проектному уроку вы работали по индивидуальным заданиям. План работы у каждой группы был свой.

- Давайте составим план работы на уроке. С чего мы начали наш урок?

  1. Постановка проблемы.
  2. Подготовка групп к презентации.
  3. Отчет групп о проделанной работе.
  4. Поиск решения проблемы.
  5. Итог работы.

- Работать вы продолжите в группах того же состава, что и при подготовке к уроку.

- Скажите, пожалуйста, Вам поможет работа в группе?

- Чем?

- Какие вы доброжелательные и дружные ребята! Я уверена, что вы справитесь со всеми трудностями.

- Ребята, на ваших столах находятся инструкционные карты, конверты «Помощник ответа», распечатанный материал и картонные листы, на которых вы представите информацию собранную вами предварительно.

- Работая в группе, вы должны придерживаться плана. Ответственные в каждой группе возьмите инструкционную карту. Ознакомьте свою группу с планом работы и приступайте.

- На работу вам отводится 6 - 8 минут.

Обмен информацией, организация фактов.

- Заканчиваем работу. Сейчас каждой группе будет дана возможность представить собранные в ходе исследования материалы.

- Приглашаю учащихся 1-й группы. Задача группы была составить список растений, которые люди собирают в букеты, найти интересные сведения об одном растении.

- Какие вы любознательные! Молодцы! С задачей справились.

- Приглашаю учащихся 2-й группы. Задача этих ребят была найти и составить список редких растений СО.

- Молодцы, ребята. Вы смогли ответить на все поставленные вопросы.

- Учащимся 3-й группы необходимо было составить список растений нашей местности и определить к какой экосистеме они принадлежат.

- Да, действительно. Если человечеству не изменить свое отношение к этой проблеме, то может настать день, когда на Земле не останется ни одного человека, ни одного животного.

- Замечательно. Молодцы. Ребята нашли информацию, хотя это было сложно. С работой справились.

- Теперь выступят ребята 4-й группы. У них было творческое задание: составить плакаты, которые могли бы убедить людей бережно относиться к редким растениям.

- Молодцы. Все плакаты, которые нарисовали ребята, мы разместим в специальном кармане.

Связывание информации, обобщение.

- Итак, ребята, каждая группа предложила свой вариант решения проблемы.

- Давайте подведем итог: как привлечь внимание учащихся и их родителей к проблеме охраны редких растений?

- Посмотрите,  сколько вы собрали материала по проблеме охраны редких растений. Как мы можем использовать накопленный материал?

- Правильно. Какие вы находчивые ребята. Мы нашли еще один способ: это создать агитационный стенд.

Подведение итогов. Рефлексия.

- Где можно найти применение нашему стенду?

- Значит, мы можем сказать, что внесли небольшой вклад в охрану природы?

- А сейчас вам предстоит оценить работу группы в целом.

- На столах лежат листы самооценки. Пожалуйста, оцените работу группы по каждому пункту.

- Сдайте, пожалуйста, листы.

- Ребята, я вами горжусь. Мы  сегодня на уроке провели большую работу.  

- У нас все получилось благодаря таким качествам, которые высоко ценятся: внимательность, целеустремленность, любознательность, наблюдательность, доброжелательность, находчивость, догадливость.

- Спасибо за урок. Вы молодцы.

Как светла Земля на заре

И распахнута вся для сказок,

В жемчугах она, в серебре,

В изумрудах она, в алмазах.

Расколдована тишина

С самым первым лучом рассвета,

Значит, кончилось время сна,

Все цветы ждут слова привета.

Не рвите цветы, не рвите,

Пусть будет нарядней Земля,

А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые

И ромашковые поля.

- О цветах, о бережном отношении к ним.

- Да, конечно.

- Их становится меньше, они исчезают и т.д.

- Они исчезнут.

- Да.

- Надо привлечь внимание людей к этой проблеме. Рассказать о том, какие цветы редкие, что нельзя рвать цветы и т.д.

-

- Поставили проблему.

- Да.

- Мы будем помогать, подсказывать  друг другу.

Выступление 1-й группы:

- Перед началом работы мы составили ….

- Информацию по данной теме мы искали …

- В презентацию …

- На слайде вы видите …

- Самые распространенные растения …

- Нашли интересные сведения о …

- Данную проблему можно решить …

Выступление детей 2-й группы:

- Перед началом работы мы составили ….

- Информацию по данной теме мы искали …

- В презентацию …

- На слайде вы видите …

- Все редкие растения Свердловской области занесены в ….

- Данную проблему можно решить …

Выступление детей 3-й группы:

- Перед началом работы мы составили ….

- Информацию по данной теме мы искали

- В презентацию …

- На слайде вы видите …

- Если исчезнут редкие растения поля и леса, то …

- Проблему как привлечь детей и взрослых к охране редких растений можно решить …

Выступление детей 4-й группы:

- Перед началом работы …

- Вот что у нас получилось …

- Рассказать одноклассникам, родителям, провести внеклассное занятие и т.д.

- Составить книжку, соединить вместе все отдельные листы.

-  В школе, в детском саду и т.д.

- Да.

По мере ответов детей на доске появляется план работы.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP