Создание ситуации успеха на уроках производственного обучения (из опыта работы)

Автор: Шевченко Галина Анатольевна

Дата публикации: 11.06.2017

Номер материала: 7977

Скачать
Прочие методические материалы
Классный руководитель
Без класса

Создание ситуации успеха на уроках производственного обучения (из опыта работы)

 «Настойчивость и воля к победе - два главных фактора успеха.»

Брайан Трейси

Обучение наукам способствует развитию добродетели в людях с хорошими духовными задатками. Ученье – свет, дающий человеку уверенность в своих действиях и поступках. Приобрести эту уверенность помогают образовательные учреждения разного типа, одним из которых является техникум. Обучающиеся, идя в образовательное учреждение, надеются добиться признания и рассчитывают заслужить любовь и уважение со стороны преподавателей и одногруппников. Крушение этого светлого оптимизма – самая серьезная проблема обучения. 

Успех в учении – единственный источник внутренних сил студентов, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Без ощущения успеха пропадает интерес к учебным занятиям.

Главный смысл деятельности педагога состоит в том, чтобы создать каждому обучающемуся ситуацию успеха. Здесь важно разделить понятия “успех” и “ситуация успеха”. Ситуация – это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех – результат подобной ситуации. Ситуацию может и должен организовать педагог.

Деятельность преподавателя  строится на основе системы методов. Предлагаю методы, которыми оперируя на уроках можно создать условия для переживания обучающимися ситуации успеха.

Дифференцированный подход в обучении позволяет каждому обучающемуся работать в своем темпе, дает возможность справиться с заданием, способствует повышению интереса к учебной деятельности, формирует положительные мотивы. Например,  инструкционные карты по производственному обучению содержат задания, рассчитанные на разный уровень знаний студентов, а также дополнительные вопросы или задачи, решив которые можно получить не одну оценку на уроке.

Так же продуктивно использовать коллективные формы обучения, или выполнять работу в паре постоянного или сменного состава. Студенты получают возможность справиться с заданием успешно, так как часть обучающихся, к сожалению, нередко чувствуют неуверенность в собственных силах,  работая самостоятельно.

Хорошо себя зарекомендовал метод проектов. Это могут быть кратковременные (презентации), долгосрочные (исследовательские, творческие, практико - ориентированные и т. д.). Причем на долгосрочных проектах использую групповые формы работы, с прикреплением  более слабых студентов – это один из вариантов создания ситуации успеха именно для них.

Наиболее эффективным для создания на уроке ситуации успеха является сочетания педагогом репродуктивных, проблемно – поисковых и творчески – воспроизводящих методов обучения. Проблемные ситуации могут создаваться на всех этапах процесса обучения. Преподаватель создает проблемную ситуацию, направляет обучающихся на её решение. Разрешение проблемной ситуации на уроках повышает прочность и действенность усвоенных знаний.

Важна так же диагностика эмоционального состояния обучающихся в ходе учебно-воспитательного процесса.

Рекомендации преподавателям при организации ситуации успеха на уроках:

Создайте атмосферу особой доброжелательности  на уроке.

При изложении нового материала, постоянно поддерживайте интерес к усвоению темы, обращайтесь к слабоуспевающим студентам с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке разбивайте задания на этапы.

Для успешной учебной деятельности обучающихся необходимо учить жить в коллективе, приучайте их к преодолению трудностей. В воспитании предъявляйте единые требования ко всем, не унижайте, не допускайте подавления личности. Помните! Успех - вскармливает успех. Лучший источник мотивации неуспевающего обучающегося - сознание того, что у него что-то получается.

Успех является источником внутренних сил обучающихся, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Они испытывают уверенность в себе и внутреннее удовлетворение. На основе всего этого, можно сделать вывод: успех в учебе – завтрашний успех в жизни!

Литература

  1. А.С.Белкин. «Ситуация успеха. Как ее создать». М., «Просвещение», 1991г.
  2. Казакова Е. «Путь по лестнице успеха». Народное Образование – 1996г. - №6
  3. «Анализ ситуации – условие успеха». Народное Образование . – 1996г. - №1.

Участвуйте в дистанционных мероприятиях Страны талантов

Страна талантов

Творческие конкурсы проводятся на темы острых социальных проблем страны для учащихся учреждений всех типов в возрасте от 5 до 25 лет.

Страна талантов

Олимпиады проводятся по всем общеобразовательным предметам.

Все победители олимпиад 2016-2017 учебного года получают дополнительные 5 баллов к результатам ЕГЭ
при поступлении в РГСУ.

Участникам

Страна талантов

Каждый участник получает именной диплом в печатном виде.

Победители получают именные дипломы, медали, блокноты, ручки и другие ценные призы.

Преподавателям

Страна талантов

Каждый преподаватель, чей участник стал победителем, и те преподаватели, которые заявили к участию 3 и более учеников, получают благодарственную грамоту в печатном виде.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 59547
выдано 08.10.2014 г. Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Категория 0+.

© АНО ДО «Страна талантов», 2010-2017. Создание сайта - IT DEV GROUP