Конспект урока по ИЗО. Мастер-класс на тему "Абстрактная композиция"

Автор: Решетько Наталья Аркадьевна

Дата публикации: 16.03.2016

Номер материала: 814

Конспекты
Изобразительное искусство
5 Класс

Мастер-класс

Тема: Абстрактная композиция.

Вступительное слово:

        Изучение детских рисунков является для меня интересной и актуальной темой. Это связано с тем, что в процессе рисования происходит самовыражение детей. Установлено, что детский рисунок-это яркое свидетельство состояния ребёнка, его чувств, переживаний, отношения к самому себе и к окружающему миру. При внимательном и искреннем желании понять ребёнка можно заметить много сигналов и признаков, указывающих на его эмоциональное состояние.

 Абстрактный рисунок, как форма творческого произведения, глубже всего способен раскрыть душу человека.  

      Особенностью изобразительной деятельности является то, что её результат (рисунок, скульптура, аппликация и др.) не исчезает в момент прекращения ребёнком действий по созданию изображения, её можно рассматривать, оценивать, сравнивать, совершенствовать. Уроки изобразительно искусства позволяют не только диагностировать личность учащихся, но и проводить коррекцию.  Всё это требует тщательной организации урока- подбора содержания, интересного для всех детей, а также подбора наиболее эффективных методов приёмов руководства изобразительной деятельностью детей, то есть правильного методического руководства этим видом работы. Мною разработана программа «Арт-терапевтические приёмы работы с учащимися на уроках изобразительного искусства».

В программу включены занятия, направленные на формирование у детей позитивной «Я»-концепции, устойчивой самооценки, снижение уровня школьной тревожности. В процессе проведения занятий происходит развитие познавательных способностей учащихся. Уделяется внимание развитию творческого мышления, воображения; формированию умений и навыков изобразительной деятельности. Программа направлена на формирование навыков осознания требований учителя, навыков уверенного поведения, оценке собственных возможностей и способностей.

Арт- терапия- лечение искусством, развитие творческого начала.  Рисование- один из способов выразить свои чувства через творческую активность. Выбор формы и цветов отражает внутреннее состояние человека.

Цель мастер-класса: познакомить с методами и приёмами арт-терапии на уроках изобразительного искусства.

Задачи мастер-класса:

-создать комфортные условия для включения всех участников в активную деятельность;

-передать способы деятельности учителя: приёмы, формы и методы работы;

I этап

Постановка проблемы.

             «Рисунок – это зеркало чувств, зрелости и развития                

                 личности ребёнка». К.Шейлби

Учитель: Сегодня мы будем создавать картины. Перед вами набор бумаги, прошу вас выбрать фон для своей работы.

-А как вы думаете, почему вы выбрали именно этот цвет?

(ответы)

-А знаете ли вы, что цвет влияет на настроение человека?

-Яркие и светлые цвета создают радостное настроение;

-Зелёный- успокаивает;

-красный- возбуждает

Учитель. Одним из первых исследовал воздействие цвета на человека немецкий поэт И.Гёте. Он смог убедиться, что:

-зелёный цвет вызывает покой, доброту, умиротворение, приподнятое настроение;

-жёлтый- тёплый, весёлый, бодрящий, привлекательный;

-красный- возбуждает, согревает, устрашает, цвет огня;

-синий- вызывает чувство холода, тоски, серьёзности, печали и сентиментальности;

-фиолетовый- соединяет чувство красного и синего, полон жизни и в то же время тоски.

-Цвет- это один из признаков видимых нами предметов, осознанное зрительное ощущение.

                                                                                         

II этап

Презентация произведений художников.

Художники в своих произведениях не всегда изображают какие-то конкретные предметы, явления и события. Иногда они создают абстрактные картины, рисунки и скульптуры.

В таких произведениях художники используют различные цветовые пятна, линии, геометрические фигуры, пытаются выразить своё настроение, свои чувства. Как вы   уже сказали - цвет сам по себе несёт какое-то настроение. Он может быть весёлым, радостным или мрачным, грустным. Цвет может вызывать у зрителя ощущение покоя, а может, наоборот, призвать к действию. Эти свойства цвета помогают художнику передавать разные мысли и чувства, подчас не изображая никаких конкретных предметов.

Само расположение элементов картины, её композиция также может способствовать передаче того или иного о настроения.

Сегодня на уроке с помощью абстрактной композиции мы проанализируем ваше эмоциональное состояние.

III этап

 Выполнение практической работы.

Учитель.

Ваша задача- в своём рисунке при помощи формы и цвета выразить своё настроение, наиболее яркое впечатление.

Особое внимание обратите на цветовое решение вашего замысла, постарайтесь, чтобы цвет передавал ваши чувства, соответствовал вашему настроению.

-А музыка вас настроит на нужный лад.

IVэтап

Подведение итогов.

Учитель:

-Пришло время подвести итог нашего урока.

-Посмотрите, какая красота!

-Молодцы, все справились с заданием!

-Какие цвета вы использовали в своих работах?

-Помогли ли вам картины художников выполнить творческое задание?

Вывод:

-Цвет влияет на настроение человека.

-Можно передать своё настроение в рисунке, выразить его в цвете.

- В своих произведениях художники выражают свои чувства, мысли, восхищения природой, человеком, миром вокруг нас. Каждая картина- это отражение души художника.

Рефлексия.

-Какие чувства, ощущения возникли у вас в ходе мастер- класса?

-Что понравилось или не понравилось?

Человек всегда стремился к прекрасному, возвышенным чувствам, к взаимопониманию, старался посредством искусства, своих знаний, жизненного опыта понять окружающий его мир, а главное самое уникальное и совершенное творение природы- Человека, т.е самого себя. Формирование взглядов, интересов посредством изобразительного искусства поможет учащимся понять себя, развивать свои творческие качества, которые необходимы для полнокровной и гармоничной жизни.