Рабочая программа "Моя Малая Родина"

Автор: Дертеева Раиса Боктаевна

Дата публикации: 16.03.2016

Номер материала: 860

Рабочие программы
Прочее
2 Класс

                                                  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение  «Барунская СОШ»

    «Рассмотрено» на                                                         «Согласовано»                                                      «Утверждено»

    Заседании МО                                                              Зам. директора по УВР_______                           Директор школы__________

    Рук. МО Шонхурова Р.Б.________                            Даваева Т.У.                                                           Бембеева Л.Г.

    «     » __________2014г.                                              «     » __________2014г                                          «     » __________2014г

Программа внеурочной деятельности

«Моя малая Родина»

(направление: туристическо – краеведческое)

Возраст детей, участвующих в реализации программы:  8 - 10 лет

                                                                                                                                                                                             

                                                                                                                                                                                           Учитель: Дертеева Р.Б.

                                                                                                                п. Барун 2014г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

  1. Пояснительная записка
  1. Содержание программы
  2. Календарно – тематическое планирование
  3. Ожидаемые результаты
  4. Литература

                                                                                            Пояснительная записка

«Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это – самый массовый вид науки.»
Д.С. Лихачев

      В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей «малой Родины», восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что «малая Родина», отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу.

      «Малая Родина» ребёнка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места родного села, его исторические и культурные центры, промышленные предприятия, это и известные люди, гордость и слава края.
     Сегодня все больше регионов  России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей «малой Родине», отчему краю.

     Одним из наиболее эффективных средств комплексного воздействия на формирование личности младшего школьника является краеведческая деятельность.  Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала.

     Школьное краеведение – это всестороннее изучение учащимися, под руководством учителя природных, социально – экономических и исторических условий родного края.

     Важность данной проблемы отражена в Законе Росийской Федерации «Об образовании». Один из целевых ориентиров документа направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.

     В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчеркивается, что система образования призвана обеспечить «… историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

     Программа патриотического воспитания младших школьников на основе изучения истории и культуры родного края служит решению образовательных и воспитательных задач современной школы.
   Программа призвана обогатить знаниями об историческом прошлом нашего края, культурных традициях прошлого и настоящего, воспитывать школьников на примерах мужества, героизма и мудрости, развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, воспитывать чувства гражданственности и патриотизма. Программа направлена на создание условий для развития личности ребёнка; развитие мотивации к познанию и творчеству; приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям; создание условий для творческой самореализации личности ребёнка; взаимодействие с семьёй.

Цели и задачи программы

Цель – развитие нравственно-патриотических чувств, формирование    патриотического сознания учащихся через краеведческую деятельность:

  • воспитание интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям родного края;
  • воспитание любви к природе родного края;
  • формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижение земляков;
  • стремление к творческой деятельности по изучению, сохранению, и приумножению материальных и духовных ценностей родного края.

Задачи:

  • расширить и углубить знания учащихся об истории своей семьи, села, края;
  • формировать знания, умения, навыки в краеведческой работе,
  • содействовать гармоничному развитию личности;
  • совершенствовать духовные и физические потребности;
  • формировать жизненную самостоятельность и деловые качества,
  • формировать гуманное отношение к окружающей среде и любовь к родному краю.

Особенности программы

Данная программа будет работать по следующим направлениям:

  • гражданско – патриотическое, нравственное воспитание, краеведение
  • художественно-эстетическое;
  • интеллектуальное развитие;
  • спортивно – оздоровительное, физическое;
  • трудовое воспитание.

Принципами и подходами, лежащими в основе программы, являются:

  • принцип гуманизации
  • личностно-ориентированный подход
  • научность
  • доступность
  • практическая направленность
  •  креативность

Организация проведения занятий:

   Организация индивидуальной и коллективно – творческой деятельности учащихся по приобретению новых знаний об истории и культуре родного края из разных источников информации и создание самостоятельных исследований, проектов. Формы, методы и средства изучения данного курса разнообразны:

  • классные часы
  • фестивали, тематические праздники, коллективно – творческие дела;
  • художественное творчество;
  • экскурсии и походы по родному краю;
  • устные журналы, уроки мужества;
  • сбор и оформление материалов для школьного музея;
  • выступления перед одноклассниками по итогам проделанной работы;
  • проектная и исследовательская деятельность;

Реализуя данную программу у учащихся должны сформироваться универсальные ученические действия:

Личностные действия:

Выпускник научится и приобретет:

  1. научится ориентироваться в важнейших для села событиях и фактах прошлого и настоящего;
  2. приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
  3. научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;
  4. приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

    Регулятивные действия:

Выпускник научится:

  1. планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
  2. выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;
  3. проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;
  4. самостоятельно оценивать правильность выполнения  задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;
  5. использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность:

  1. уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;
  2. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
  3. самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;
  4. вносить необходимые изменения  в исполнение, как по ходу его реализации,  так и в конце действия.

    Познавательные  действия:

Выпускник научится:

  1. используя дополнительные источники информации, находить факты,  относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
  2. на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
  3. узнавать символику своего села, района;
  4. описывать достопримечательности родного края;
  5. использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;
  6. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;  
  7. находить на карте свой регион; район, село;
  8. устанавливать причинно следственные связи;
  9. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
  10. устанавливать аналогии.

Выпускник получит возможность:

  1. самостоятельно подбирать литературу по теме;
  2. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, Интернета;
  3. работать в семейных архивах.

     Коммуникативные действия:

Выпускник научится:

  1. понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;
  2. ориентироваться на позицию партнера в общении;
  3. учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность:  

  1. готовить и выступать с сообщениями;
  2. формировать  навыки  коллективной и организаторской деятельности;
  3. наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;
  4. аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

  Программа рассчитана на 1 год, 12 час.  Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут. Программа рассчитана на детей 8-10 лет.

Содержание программы

 (2 класс)

                                                                      Примерное календарно – тематическое планирование

Название мероприятий

Направление дея - ти

Цель занятия

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Форма провед.

Теория

Практ

Сроки

Личностные

Общеучебные

Коммуника-

тивные

Регулятивные

1

Россия –наша Родина.

нравст – патриот. воспитание

 Познакомить с месторасположение страны, с её границами и территорией. Учить пользоваться географической картой; находить свою страну  на карте

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать

Находить на карте свою страну; узнавать символику своей страны.

Понимать различные позиции других людей, отличные от собственной

Уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию

кл.час

1

2

4

Калмыкия моя малая Родина.

нравст – патриот. воспитание

 Познакомить с месторасположение страны, с её границами и территорией. Учить пользоваться географической картой; находить свою страну  на карте

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать

Находить на карте свою страну; узнавать символику своей страны.

Выполнять учебные действия в материализован-ной, речевой и мыслительной форме

проект

2

5

Я и мое имя.

нравст. воспитание

Учить рассказывать о членах своей семьи, их интересах и занятиях

Учиться ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков

Работать с семейными архивами

Готовить и выступать с сообщениями

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве

кл. час

1

6

Моя семья.

нравст. воспитание

Учить рассказывать о членах своей семьи, их интересах и занятиях

Учиться ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков

Работать с семейными архивами

Готовить и выступать с сообщениями

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве

кл. час

1

7

Профессии в моей семье.

нравст. воспитание

Познакомиться с различными видами профессий, учиться находить информацию о профессиях в своей семье

Внутренняя позиция на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика»

Использовать дополнительные источники информации, работать с семейными архивами

Готовить и выступать с сообщениями

Уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию

кл. час

1

8

Традиции и праздники моей семьи

нравст. воспитание

Познакомить с понятиями «традиция», «профессия», учить находить информацию о традициях и обычаях своей семьи

Активная мотивации к деятельности, включающей социальные, учебно познавательные, внешние  и внутренние мотивы

Использовать дополнительные источники информации, работать с семейными архивами

Готовить и выступать с сообщениями

Самостоятельно оценивать правильность выполнения  задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции

кл. час

1

9

Традиции и праздники моей семьи

нравст. воспитание

Познакомить поближе с традициями и обычаями каждой семьи класса через коллективно –творческое дело

Познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи

Формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого  характера

Формировать  навыки  коллективной и организаторской деятельности

Использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности

праздник

1

10

Что такое родословная?

интеллек. развитие

Познакомить с понятием «родословная»

Учиться ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки

Понимать различные позиции других людей, отличные от собственной

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели

кл. час

1

11

Моя родословная (составление генеалогического дерева)

интеллек. развитие

Учить составлять генеалогическое дерево своей семьи

Приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности  деятельности

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки; работать с семейными архивами

Готовить и выступать с сообщениями

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией

проект

1

12

Мой дом: «Всему начало отчий дом и мама в нем.»

нравст. воспитание

Познакомить со значимостью семьи в судьбе каждого человека

Познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи

Самостоятельно подбирать литературу по теме

Понимать различные позиции других людей, отличные от собственной

Выполнять учебные действия в материализован-ной, речевой и мыслительной форме

кл. час

1

13

Моя школа

краеведение

Познакомить со структурой, месторасположением школы, с людьми, работающими в ней.

Внутренняя позиция на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика».

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки

Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации

кл. час

14

Из истории моей школы

краеведение

Познакомить с историей образования школы

Учиться ориентироваться в важнейших для села событиях и фактах прошлого и настоящего

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек

Ориентировать-ся на позицию партнера в общении

Уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию

экскурсия

1

15

Из истории моей школы

краеведение

Познакомить со знаменитыми людьми, работающими в школе, с выпускниками

Приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек

Понимать различные позиции других людей, отличные от собственной

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве

экскурсия

1

16

Мой класс!

нравст. воспитание

Разработать и провести праздник посвященный классу

Учиться ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков

Формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого  характера

Формировать  навыки  коллективной и организаторской деятельности

Самостоятельно оценивать правильность выполнения  задания при подготовке к занятию

праздник

1

17

Моя улица. Почему она носит такое название?

нравст – патриот., воспитание

Учить искать информацию о названии своей улицы. Составить журнал улиц своего села.

Приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности  деятельности

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек

Готовить и выступать с сообщениями; понимать различные позиции других людей, отличные от собственной

Использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности

устный журнал

1

18

Мое село – история названия и образования

нравст – патриот., воспитание

Познакомить с историей названия своего села и его образованием

Учиться ориентироваться в важнейших для села событиях и фактах прошлого и настоящего

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов; узнавать символику своего села

Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации

экскурсия

1

19

Месторасположение моего села, границы и территория. Мое село на карте

интеллек. развитие

Познакомить с месторасположением села, с его границами и территорией. Учить пользоваться географической картой, находить свое село на карте

Активная мотивации к деятельности, включающей социальные, учебно познавательные, внешние  и внутренние мотивы

Осуществлять поиск информации с использованием карты; находить на карте свое село

Ориентировать-ся на позицию партнера в общении

Уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию

кл. час

1

20

Животный мир моего села

интеллек. развитие

Познакомить с разнообразием животного мира своего села, учить находить информацию о животных, проживающих на территории села

Активная мотивации к деятельности, включающей социальные, учебно познавательные, внешние  и внутренние мотивы

Использовать различную литературу о нашем крае с целью поиска и извлечения познавательной информации; описывать животный мир родного села

Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выполнять учебные действия в материализован-ной, речевой и мыслительной форме

экскурсия

1

21

Животный мир моего села

интеллек. развитие

Учить находить информацию о животных, проживающих на территории села. Составить журнал животных села.

Приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности  деятельности

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием  различных ресурсов

Готовить и выступать с сообщениями

Уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию

уст. журнал

1

22

23

«Кормушки – птицам»

трудовое воспитание

Учить разрабатывать и реализовывать проект по теме

«Кормушки – птицам»

Приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности  деятельности

Формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Формировать  навыки  коллективной и организаторской деятельности; понимать различные позиции других людей, отличные от собственной

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом

проект

2

24

Растительный мир моего села

краеведение

Познакомить с разнообразием растительного мира своего села, учить находить информацию о растениях, прорастающих  на территории села

Активная мотивации к деятельности, включающей социальные, учебно познавательные, внешние  и внутренние мотивы

Использовать различную литературу о нашем крае с целью поиска и извлечения познавательной информации; описывать растительный мир родного села

Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации

Устный журнал

1

25

Растительный мир моего села

краеведение

Учить находить информацию о растениях, прорастающих на территории села. Составить журнал растений села.

Приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности  деятельности

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием  различных ресурсов

Готовить и выступать с сообщениями

Уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию

уст. журнал

1

26

Водоемы моего села

краеведение

Познакомить с разнообразием водоемов села

Познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи

Использовать различную литературу о нашем крае с целью поиска и извлечения познавательной информации; описывать водоемы родного села

Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию

Устный журнал

1

27

Охранять природу  - значит охранять Родину

трудовое воспитание

Провести субботник по благоустройству села

Приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности  деятельности

Формировать  навыки  коллективной и организаторской деятельности

Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации

субботник

1

28

«Посади дерево!»

трудовое воспитание

Учить разрабатывать и реализовывать проект по благоустройству села

Приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности  деятельности

Формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Формировать  навыки  коллективной и организаторской деятельности

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией

проект

1

29

«Любимый уголок родной природы»

худож-эстет.

воспитание

Провести конкурс рисунков, посвященный природе своего села

Учиться ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков

Формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого  характера

Понимать различные позиции других людей, отличные от собственной

Самостоятельно оценивать правильность выполнения  задания при подготовке к занятию

конкурс рисунков

1

30

Промышлен- ность моего села

краеведение

Познакомить с промышленностью села, с услугами и продукцией выпускаемой на предприятиях

Активная мотивации к деятельности, включающей социальные, учебно познавательные, внешние  и внутренние мотивы

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием  различных ресурсов; описывать промышленность села

Ориентировать-ся на позицию партнера в общении

Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации

Устный журнал

1

31

Промышлен-

ность моего села

краеведение

Познакомить с промышленностью села, с услугами и продукцией выпускаемой на предприятиях

Учиться ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием  различных ресурсов; описывать промышленность  села

Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выполнять учебные действия в материализован-ной, речевой и мыслительной форме

Устный журнал

1

32

Люди моего села

нравст – патриот., воспитание

Познакомить со знаменитыми и почетными людьми села, с их вкладами в развитие села

Формировать чувства гордости за свой край, за успехи своих земляков

Использовать различную литературу о нашем крае, достопримечательностях, и встречи с людьми с целью поиска и извлечения познавательной информации

Наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества села

Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации

экскурсия

1

33

Люди моего села

нравст – патриот., воспитание

Познакомить со знаменитыми и почетными людьми села, с их вкладами в развитие села

Формировать чувства гордости за свой край, за успехи своих земляков

Выполнять учебные действия в материализован-ной, речевой и мыслительной форме

встречи

1

34

«Край мой родной»

интеллек. развитие

Разработать и провести совместно с детьми коллективно – творческое дело, посвященное родному селу

Приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности  деятельности

Формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого  характера

Формировать  навыки  коллективной и организаторской деятельности

Самостоятельно оценивать правильность выполнения  задания при подготовке к занятию

КТД

1

Всего:  

17 ч

17 ч.

Ожидаемые результаты программы

     

    Целенаправленная совместная деятельность способствует достижению положительных результатов:

  • устойчивый интерес к истории своей Родины;
  • знания по истории и культуре родного края;
  • способность творчески мыслить и рассуждать;
  • умение решать практические задачи с помощью наблюдения, сравнения;
  • способность заниматься исследовательской, проектной деятельностью индивидуально и в творческих группах;
  • способность рефлексировать свою учебно-познавательную  деятельность;
  • положительные изменения, происходящие с личностью обучающихся, в их духовном росте;
  • создание условий для самовыражения и самореализации школьников;
  • переосмысление ценностей и определение своего места, своего «я», место своей семьи в цепи исторических событий;