Конспект занятия на тему: "Чтение русской народной сказки "Хаврошечка"

Автор: Гордеева Юлия Игоревна

Дата публикации: 17.03.2016

Номер материала: 892

Конспекты
Речевое развитие
Без класса

Конспект занятия

Образовательная область:речевое развитие

Возрастная группа:5-6 лет (старшая группа)

Тема занятия:чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Цель занятия: познакомить детей с русской народной сказкой «Хаврошечка»

Задачи:

Образовательные: формировать умения представлять образ, персонаж, развивать монологическую речь, продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению, формировать умение понимать изобразительно-выразительные средства - познакомить детей с новыми, незнакомыми словами, объяснить их смысл, помочь запоминать начальную фразу и концовку произведения, способствовать усвоению образного языка сказки.

Развивающие: развивать воссоздающее воображение, слуховую память.

Воспитательные: воспитывать интерес к устному народному творчеству, художественной литературе.

Предварительная работа:дидактическая игра «Большие и маленькие», наблюдение (если есть возможность) за домашними животными, поиск домашних животных в других сказках, рассказах; загадки про домашних животных.

Оборудование:текст русской народной сказки «Хаврошечка», фланелеграф.

Обогащение словаря: Одноглазка, Двуглазка, Триглазка, Крошечка Хаврошечка, рябая корова,в добре поживать, лиха не знать, без труда, не выловишь и рыбку из пруда.

Ход занятия:

Этапы

Методы и приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационный момент:

Воспитатель просит детей собраться в круг. В руках у воспитателя большая шкатулка (короб).

Актуализация знаний детей

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

- Ребята, посмотрите, эту шкатулку я нашла у своей бабушки в деревне. Посмотрите, какая она необычная! Как вы думаете, что в ней лежит?

- А давайте посмотрим!

Воспитатель достает из шкатулки предметы, фигурки героев или иллюстрации по русским народным сказкам, в конце игры воспитатель показывает детям корову

-Ребята, а этот герой из какой сказки?

-А хотите узнать?

- Хорошо, присаживайтесь на свои места, сегодня мы с вами будем знакомится с новой сказкой и с новыми героями.

Ответы детей:

- Старая одежда, сокровища, бабушкины бусы…

Дети отвечают на вопросы воспитателя, вспоминают героев уже знакомых сказок

Ответы детей:

- Не знаем, такой сказки нет.

- Да!

Садятся на места.

2. Основная часть занятия:

Беседа

Формирование словаря

Формирование словаря  (Умение 1 – понять изобразительно-выразительные средства)

Беседа

(Умение 3 – представлять образ, персонаж)

Физкультминутка

Работа с фланелеграфом (Умение 2 – понимать картины, описанные автором произведения, умение 4 – устанавливать причинно-следственные связи текста).

Умения 5, 6

- Сегодня мы с вами познакомимся с русской народной сказкой «Хаврошечка».

-Ребята, а давайте вспомним, как начинаются русские народные сказки, с каких слов?

- Сказка, которую я вам сегодня расскажу, начинается со слов: «Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, а есть такие, которые своего брата не стыдятся!» Как вы понимаете смысл этого выражения, какие это люди, что даже своего брата не стыдятся?

Воспитатель читает сказку

- В сказке вы могли услышать незнакомые слова:

- бьют-журят (выговаривать, обижать)

- пять пудов

(русская мера веса, 16.5 кг)

- на солнышке распеклась, разморилась.

(состояние без сил от жары, духоты)

Давайте попробуем вместе их объяснить.

- Ребята, вам понравилась эта сказка?

-Какой эпизод вам наиболее запомнился?

- Назовите героев сказки?

- Как вы можете оценить их поступки?

- Как бы вы поступили на месте героев?

Раз - согнулись, разогнулись,

Два – нагнулись, потянулись,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На – четыре руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.  

- А теперь давайте «проиграем» те фрагменты сказки, которые вам наиболее запомнились.

Воспитатель предлагает детям выстроить тот или иной сюжет на фланелеграфе.

- Ребята, как вы думаете, что дает нам эта сказка, к чему призывают поступки героев?

Ответы детей:

- Жили-были…

- В некотором царстве…

Ответы детей:

- Злые, жадные, совершают плохие поступки.

Ответы детей:

- Обижают, не любят.

- Количество, число.

- Устала, жарко, заболела.

Ответы детей:

- Да, нет

- Как Хаврошечка пролазила через ухо Коровушки.

- Сестры и мачеха поступали неправильно, они обижали Хаврошечку.

- Хаврошечка была добрая, всем помогала, никому не отказывала.

Дети выполняют соответствующие движения.

Дети работают с фланелеграфом.

Ответы детей:

- Не обижать близких людей, помогать всем.

3.Заключительная часть занятия:

Рефлексия занятия.

- Ребята, сегодня мы с вами познакомились с русской народной сказкой «Хаврошечка», узнали новые слова, вспомнили другие сказки, как они начинаются, как заканчиваются. А теперь я хочу попросить вас оценить нашу работу – если сегодня на занятии вам было интересно и вы узнали много нового, то повесьте на нашу волшебную яблоню красное яблоко, если вам что-то не понравилось – зеленое.

Дети участвуют в рефлексии занятия.