Методическая разработка проекта "Тайны вулканов"

Автор: Огнева Ольга Владимировна

Дата публикации: 18.03.2016

Номер материала: 956

Прочие методические материалы
Окружающий мир, Природоведение, Экология, Познавательное развитие
Без класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ  САД № 2 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» ПГТ.ЖЕШАРТ.

(МБДОУ «ДЕТСКИЙ  САД № 2 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» ПГТ.ЖЕШАРТ.)

ПРОЕКТ

Тайны вулканов

Воспитатели: Разманова

Татьяна Павловна

2016 год

пгт.Жешарт

Тип проекта: познавательный, практико-ориентированный.

Срок реализации проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели Разманова Т.П.,Кузнецова И.А.

Форма проведения: практическая.

Предполагаемый результат:

  • Расширение знаний детей о природном явлении- вулкане.
  • Знание детьми о пользе и вреде вулканов.
  • Дети имеют представление о видах вулканов и их строении.
  • Дети знакомы с известными вулканами мира.

Итоговое мероприятие:

  • Занятие « Вулканы».
  • Выставка совместной продуктивной деятельности: коллективная аппликация. Рисунки. Изготовленные вместе с родителями макеты вулканов.

Актуальность:

Извержение вулканов- это опасные природные явления, которые характеризуются внезапными нарушениями жизнедеятельности населения, разрушениями, травмами и жертвами среди людей

В связи с этим, целью данного проекта является: изучить извержения вулканов и их последствия, а также сформировать представления детей о вулканах, о пользе и последствиях

вулканических явлений природы.

Задачи проекта:

  • Социально-коммуникативное развитие

- содействовать формированию у детей научной картины мира,  представления о вулканах и опасностях, которые они представляют, а также об их пользе.

-Воспитывать самостоятельность при индивидуальном выполнении задания.

-Развивать коммуникативные навыки, любознательность, умение работать в коллективе.

  • Познавательное развитие:

- расширять и уточнять представления детей об окружающем мире- горах.

-познакомить детей с видами вулканов, их строением.

-дать представление о профессии- вулканолог.

-формировать знания детей об известных вулканах мира.

-воспитывать познавательный интересы детей.

  • Речевое развитие:

-расширять природоведческий словарь детей: магма, жерло, лава, кратер.

-совершенствовать диалогическую форму речи.

-развивать умение сравнивать, рассуждать, выдвигать гипотезы.

-развивать умение отгадывать загадки.

  • Художественно-эстетическое:

-развивать умение детей рисовать и лепить вулканы.

-формировать умение творческую активность, умение создавать коллективную аппликацию.

  • Физическое развитие

-формировать у детей новые двигательные умения и навыки в виде физкультурных минуток и психологических игр, связанных с темой проекта.

-способствовать формированию у детей потребности в двигательной активности.

Этапы реализации проекта:

1 Этап — подготовительный:

  • Подборка методической и художественной литературы.
  • Создание предметно-пространственной среды.
  • Подбор иллюстраций, картинок.
  • Приобретение глобуса, физической карты Российской Федерации, иллюстрированной карты мира.
  • Составление перспективного плана работы.

2 Этап — практическая деятельность:

Перспективный план работы по теме.

Дни недели

Формы совместной деятельности взрослых и детей

Понедельник

1. Занятие «Вулканы»

2 Дид.игра «Определи свойства».

3. Психологическая игра «Вулканы».

Вторник

1. Рассматривание иллюстраций с изображением вулканов.

2. Чтение детской энциклопедии «Всё обо всём».

3. Беседа «Опасные вулканы».

Среда

1. Чтение «Сказка о речке и вулкане».

2. Рисование «Эти разные вулканы».

3. Рассматривание физической карты Российской федерации.

Четверг

1. Дид.игра «Найди лишнее».

2. Беседа «Известные вулканы мира».

3. Подвижная игра «Вулканы».

Пятница

1. Загадывание загадок про вулканы.

2. Раскрашивание макета вулкана.

3. Сюжетно-ролевая игра «Я — вулкан».

Понедельник

1. Занятие «Виды вулканов».

2. Рассматривание энциклопедии.

3. Дыхательная гимнастика «Прогулка в лес».

Вторник

1. Дид.игра «Назови вулкан».

2. Беседа «Какая польза людям от вулканов».

3. Рассматривание глобуса.

Среда

1. Чтение стихотворений про вулканы.

2. Беседа «Строение вулканов».

3. Эксперементирование с пемзой и камнями.

Четверг

1. Коллективная аппликация «В мире вулканов».

2. Физкультурная минутка «Вулкан».

3. Сюжетно — ролевая игра «Спасатели».

Пятница

1. Рассматривание иллюстрированной карты мира.

2. Просмотр развивающих мультфильмов «Что такое вулканы-гейзеры».

Понедельник

1. Занятие «Извержение вулкана».

2. Дид.игра «Назови строение вулкана».

3. Рассматривание детских журналов.

Вторник

1. Беседа «Подводные вулканы».

2. Чтение легенды «Бог Вулкан».

3. Просмотр видеофильма «Вулканы».

Среда

1. Рассматривание картины Карла Брюллова «Последний день Помпеи».

2. Беседа «Вулкан опасен или безопасен».

3. Просмотр развивающего мультфильма «Ныряй с Олли».

Четверг

1. Продуктивная деятельность. Лепка»Вулканы».

2. Просмотр видеофильма «Вулканы камчатки».

3. Игра с мячом «Лови-бросай. Быстро отвечай».

Пятница

1. Проведение итогового занятия «Вулканы».

2. Выставка коллективной аппликации. Макетов и рисунков вулканов.

3. Презентация проекта.

Взаимодействие с родителями:

  • Информация в родительский уголок «Интересные факты о вулканах».
  • Консультация «Из чего можно сделать вулканы».
  • Совместно с родителями изготовление различных макетов вулканов.
  • Рассматривание энциклопедий, информации на познавательных сайтах.

3 Этап — Заключительный:

  • Проведение итогового занятия «Вулканы».
  • Выставка детских рисунков, коллективной аппликации.
  • Выставка разнообразных проектов, изготовленных совместно с родителями.
  • Презентация проекта.

Вывод:  

  • У детей сформированы знания о природном явлении — вулкане.
  • Дети знают виды вулканов, их строение, называют известные вулканы мира.
  • Повысился познавательно-исследовательский интерес, дети получили знания о пользе и вреде вулканов.
  • Родители познакомились с информацией о вулканах и приняли активное участие в изготовлении макетов вулканов.

Литература:

  • Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. «Детское эксперементирование .Старший дошкольный возраст».М.Педагогическое общество России. 2003 г.
  • Гилпин Р., Пратт Л. «Большая книга занимательных опытов». Росмен-Пресс, 2008г.
  • Годен К. «Детская энциклопедия» Махаон Вулканы, 2007 г.
  • Прохорова Л.Н. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации». м.АРКТИ, 2008г.
  • О.В. Дыбина  «Ребёнок в мире поиска. Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста». М:ТЦ «Сфера».2005.