Урок на тему:"Персональный компьютер как система"

Автор: Гревцова Ирина Алексеевна

Дата публикации: 18.03.2016

Номер материала: 972

Конспекты
Информатика
7 Класс

воспитательная – развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.

Тип урока: изучение нового материала.

Инструменты и материалы: кабинет вычислительной техники, учебник Босова Л.Л. 7кл., рабочая тетрадь Босова Л.Л. 7кл., ОС Windows XP, пакет Microsoft Office Word и PowerPoint.

План урока. 1. Организационный момент. (2 мин.) 2. Проверка домашнего задания 3. Актуализация знаний. (3 мин.) 4. Объяснение нового материала. (20 мин.) 5. Подведение итогов, выставление оценок. (3 мин) 6. Домашнее задание.(2 мин.) 7. Самостоятельная работа учащихся на компьютерах.(10 мин.)

Ход урока

No п/п

Вид работы Время (мин)

Деятельность учителя Деятельность учащихся

1 Организация

начала урока

1 Приветствие класса, объявление

темы и целей урока:

- Сегодня мы изучим виды устройств персонального компьютера и их применение в процессе работы.

Приветствуют учителя.

2 Проверка

домашнего задания и знаний учащихся

5 Фронтальный опрос учащихся:

- Давайте с вами вспомним материал прошлого урока. И ответим на вопросы:

- Что такое система?

- Приведите примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.

- В чём суть системного подхода?

учащиеся отвечают на вопросы.

целое состоящее из частей, взаимосвязанных между собой (м. – автомобиль, растение; нем. – разговорный язык, математический язык, нотные записи; смешанные – оркестр, футбольный клуб) рассмотрение составных частей сложного объекта в их взаимодействии и взаимовлиянии.

Автор составитель: Гревцова Ирина Алексеевна, Челябинская обл. г. Миасс, МАОУ «МСОШ No 16»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ В 7 КЛАССЕ.

Тема: Персональный компьютер как система Цели: познакомится с основными устройствами компьютера, узнать их виды и применение в процессе работы. Задачи:

образовательная – изучить виды устройств персонального компьютера, понять их применение в процессе работы. Рефлексия;

развивающая – развитие памяти, внимания, умения работать с новым материалом, самостоятельно принимать решения. рефлексия;


Автор составитель: Гревцова Ирина Алексеевна, Челябинская обл. г. Миасс, МАОУ «МСОШ No 16»

Приведите пример – (как педаль тормоза воздействует на автомобиль?) - В чём суть системного эффекта?

Приведите пример

Рабочая тетрадь стр. 24 з. 37 Установите соответствие: Библиотека Болото Самолет Вулкан Оркестр Степь Система счисления Д.З. Рабочая тетрадь: стр. 18 з.27

автомобиль переходит в состояние торможения, когда нажата педаль тормоза появление у системы свойств, которыми не обладают элементы системы в отдельности. самолет – свойство – способность к полету – ни одна из составляющих его частей – крылья, двигатели, шасси – этим свойством не обладает.

Смешанная Природная Техническая Природная Смешанная Природная Нематериальная Отдельные ученики зачитывают свои варианты выполнения заданий 3 Актуализация знаний – постановка учебной задачи

3 - Мы с вами рассмотрели различные группы объектов. Сложный объект – система Части объекта - компоненты системы. Любой объект бесконечно сложен, поэтому его можно рассматривать как систему. Сегодня мы поговорим о такой системе как персональный компьютер. - Как вы думаете, к какой системе он будет относиться? - Где в повседневной жизни можно встретить компьютеры?

- В чем нам помогает компьютер? Для чего он предназначен?

- Что же такое компьютер?

учащиеся отвечают на вопросы:

техническая Сегодня компьютеры - обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах.

С помощью компьютера человек выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, рисует, слушает мелодии, смотрит мультфильмы и делать многое другое. Компьютер – это электронное устройство для обработки информации. 4 Объяснение

нового материала

10 - Сегодня мы рассматриваем персональный компьютер как систему. Открываем рабочие тетради на стр. 34. Которая состоит из подсистем: 1. Аппаратное обеспечение

Слушают учителя

Записывают в рабочую тетрадь


Автор составитель: Гревцова Ирина Алексеевна, Челябинская обл. г. Миасс, МАОУ «МСОШ No 16»

2. Информационные ресурсы 3. Программное обеспечение

- Все устройства компьютера делятся на основные и периферийные. Основные - без которых компьютер работать не может. Периферийные - являются дополнительными и расширяют возможности компьютера. Для решения всех этих задач необходимы, знать технические устройства и программы. Совокупность технических устройств называют аппаратным обеспечением.

- А теперь давайте будем разбираться. Что из перечисленного будет входить в подсистему аппаратного ПО? Устройства ввода Устройства обработки Устройства хранения Устройства вывода Текстовые файлы Графические файлы Звуковые файлы Файлы с видеоинформацией Операционная система Системные программы Служебные программы Прикладные программы - Что из перечисленного будет входить в подсистему Информационные ресурсы?

- Что из перечисленного будет входить в подсистему программное обеспечение?

- Каждую систему можно рассматривать с двух позиций – как подсистему и надсистему. - Глядя на нашу схему – мы можем сказать, что подсистема аппаратное обеспечение является надсистемой для устройств ввода, вывода, хранения и обработки и т.д. - Следовательно можно сделать вывод, что любая система может

Устройства ввода Устройства обработки Устройства хранения Устройства вывода

Текстовые файлы Графические файлы Звуковые файлы Файлы с видеоинформацией Операционная система Системные программы Служебные программы Прикладные программы


Автор составитель: Гревцова Ирина Алексеевна, Челябинская обл. г. Миасс, МАОУ «МСОШ No 16»

являться как подсистемой так и надсистемой. - Может ли компьютер сам быть подсистемой? - Что это за система? - Что происходит в этой системе, как обеспечивается взаимосвязь между объектами системы? - Средства, обеспечивающие взаимосвязь между объектами этой системы, называют интерфейсом. - Какие же виды интерфейса различают. Откройте учебник на стр. 39 и рабочую тетрадь на 35 стр.. Прочитав параграф заполните схему в тетради. - Проверка.

- А сейчас давайте проведём небольшую практическую работу: Задание – распределить номера рисунков по схеме. Проверка задания.

Да

Система «человек-компьютер» Для связи объектов в этой системе, должны существовать специальные средства.

Работа по учебнику, заполнение схемы в рабочей тетради

Работа в группах

5 Подведение итогов

Выставление отметок

3 - В состав какой системы входит подсистема «компьютер»? - Для каких систем компьютер является надсистемой?

- Назовите надсистему для объекта «принтер» - Что такое интерфейс?

- Перечислите виды интерфейса

Человек

Аппаратное обеспечение, информационные ресурсы, программное обеспечение Устройство вывода

Средства, обеспечивающие взаимосвязь между объектами системы «человек-компьютер»

6 Домашнее

задание

1 § 1.8 р.т. стр. 34 з.46 учащиеся записывают задание

7 Практическое

занятие

5 Учитель: теперь мы с вами

можем приступить к практическому заданию на компьютере Объяснение задания

учащиеся садятся за компьютеры. Выполняют задание.

8 Рефлексия 1 учитель спрашивает, все ли было понятно на уроке и было ли им интересно

учащиеся, отвечая на вопросы учителя, высказывают свое мнение об уроке, высказывают свои пожелания.