Основы православной культуры

Автор: Конькова Нелли Леонидовна

Дата публикации: 18.03.2016

Номер материала: 975

Прочие методические материалы
Дополнительное образование
4 Класс



«Основы православной культуры» – рабочая тетрадь. – Биробиджан: ОблИПКПР, 2011.  - __61__ с. 

Рабочая тетрадь «Православие» рекомендована к печати и практическому применению в ОУ Еврейской автономной области решением редакционно-издательского совета областного ИПКПР от __25.09._2012__________ года.

 

Составитель

Евстигнеева Л. Г., Конькова Н.Л., Былкова Л.Л., Васильева Т.А., Дворянчикова Н.А., Рудюк Е.Е., Заневская Т.А.

  1. Ответственный редактор

Т.А.Файн, к.п.н., доцент, ректор ОблИПКПР, член-корреспондент МАНПО, почетный работник общего образования

  1. Компьютерная верстка

Н.Н. Беккерман, методист ОблИПКПР

  1. В этом сборнике представлены рабочие тетради по изучению курса «Основы религиозных культур и светской этики»,  по модулю «Православие».  В помощь учащимся и учителю в конце рабочих тетрадей  помещен глоссарий. Сборник адресован  учителям 4-5 классов, преподающих  уроки по данному модулю.
  2. © 2012


  1. Пояснительная записка

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися  должен обеспечить образовательный процесс  в  границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебные  модули  данного курса,    являются  культурологическими и  направлены на развитие у  школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях.  Которые составляют  основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Проблема воспитания  толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире ив нашей стране в частности.

Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы.  Вопросы,  связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур,  имеет сегодня важное значение    поскольку характер светской школы определяется отношениями с социальным  окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения обучающихся..  Преподавание основ религиозной культуры в школе, приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, дидактических и воспитательных проблем.  Этот учебный курс формирует у младших подростков мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Данный курс призван совершенствовать личность ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями.  Основной принцип, заложенный в содержание курса это общность в многообразии,  многоединство,  поликультурность, - отражает культурную, социальную, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Основные задачи учебного модуля «Основы православной культуры»:

-знакомство учащихся,   с основами православной культуры;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

-обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре, морали, формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ;

-развитие способности младших школьников к общению в полиэтничной  и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения друг к другу;

Освоение школьниками учебного модуля должно обеспечить:

- понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

-формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

- знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

-укрепление преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Большое внимание на каждом уроке уделяю мотивации школьников при освоении учебного материала. Способы мотивации выбираю в зависимости от конкретных условий учебно-воспитательного процесса, уровня подготовки обучающихся. Расширять мотивационные условия изучения курса поможет созданная рабочая тетрадь, которая содержит задания на усвоение и закрепление материала по изучаемому модулю.

Рабочая тетрадь позволяет обеспечить преподавание основ православной культуры   с учётом таких подходов как:

- целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением основ православной культуры, представлений о морали и нравственности культурных традиций;

-активизация познавательной активности школьников;

-создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.

Количество заданий к каждому уроку представлено в увеличенном объеме, что позволяет учителю осуществлять дифференцированный подход, а учащимся выбрать задание в соответствии со своими способностями и интересами.


  1. Урок 1. Россия – наша Родина.

1.Прослушайте песню «Русь называют святой». Нарисуйте три образа Земли Русской из прослушанной песни.

2. В облачке напишите наиболее понравившееся вам высказывание. Объясните свой выбор.

Перед вами карта нашей страны. Покажите с помощью флажков тот город, где вы родились.( Звучит песня « Я, ты , он, она – вместе целая страна».Учащиеся прикрепляют иголки с красными или разноцветными флажками)

3. Составь три предложения (словосочетание) со словами Родина, Россия, Отечество

4. Подбери пословицы о русском языке

5. В каком году наша страна вновь стала называться Россией?

Составь эту дату, комбинируя цифры 1 и 9

  

6.С чего для тебя начинается Родина?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.

Напиши письмо своему сверстнику, живущему далеко от твоего дома. Расскажи ему о своей малой родине. Если захочешь, подбери фотографии своих любимых родных мест мест.

8.Мир -

1. Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны.

2. Соглашение воюющих сторон о прекращении войны.

3. Земной шар, Земля, а также  население Земли.

Традиция –

1.      То, что передается от одного поколения к другому.

2.      2. Обычаи, установившийся порядок в поведении, в быту.

Культурные традиции

Религиозные традиции                                     Этические правила

Добро, честь, справедливость, милосердие

9. Назовите несколько традиций вашей семьи.

Урок № 2

1.Какие слова у вас связаны с понятием культура? 

Запишите их в тетрадь.

-Прочитайте слова.

Аналогично со словом религия.

2. Составьте и запишите предложения со словами культура и религия.


  1. Урок 3. Бог и человек в православии

Бог – Творец мира.

                                             Бог

Задание: Заполни таблицу по образцу.

мы знаем, что Бог...

мы говорим, что Он

Бог любит нас всех и в высшей степени любит

всеблагий (Бог есть Любовь)

вездесущий

Бог не имеет начала и не имеет конца. Бог вне времени.

Бог всегда хранит правду и справедливо судит людей.

Для Бога нет ничего невозможного; Он может сделать всё, что пожелает.

всеведущий

Дорога Добра. Какая она?

Мини сочинение

2.Игра «Лесенка».

Учителю можно использовать данный прием  в конце любого урока.

 При составлении лесенки слов учащиеся записывают их так, чтобы каждое следующее было на одну букву больше. Слова выбираются соответственно теме урока и курса. Это должны быть существительные в именительном падеже, единственного числа, не являющиеся именами собственными.

Б

О

Г

Г

Р

Е

Х

Д

О

Б

Р

О

Б

И

Б

Л

И

Я

С

О

В

Е

С

Т

Ь

П

О

К

А

Я

Н

И

Е

Е

В

А

Н

Г

Е

Л

И

Е

В

О

П

Л

О

Щ

Е

Н

И

Е

3. Найди ответ в статье учебника и запиши его в таблицу:

Для Вани Бог

Для Леночки Бог

Для учителя физики Бог

Для учительницы литературы

Для тебя Бог .......

  1. Урок 4. Православная молитва

Задание 1. Прочитай стихотворения. Определи и подпиши стиль обращения для каждого отрывка.

1. - Царь! - ответствует мудрец, -

Разочтёмся наконец,

Помнишь? за мою услугу

Обещался мне, как другу,

Волю первую мою

Ты исполнить, как свою.

Подари ж ты мне девицу. –

Шамаханскую царицу...

А.С. Пушкин

___________________________

2. Майор к себе вызвал Леньку,

Взглянул на него в упор.

— По вашему приказанью

Явился, товарищ майор.

— Ну что ж, хорошо, что явился.

Оставь документы мне.

Пойдешь один, без радиста,

Рация на спине.

И через фронт, по скалам,

Ночью в немецкий тыл

Пройдешь по такой тропинке,

Где никто не ходил.

Будешь оттуда по радио

Вести огонь батарей.

Ясно?— Так точно, ясно.

— Ну, так иди скорей.

К. Симонов

__________________________

3. Не смейте забывать учителей.

Ведь лучшее всё в нас —

От их усилий.

Учителями славится Россия.

Ученики приносят славу ей.

Не смейте забывать учителей.

А. Дементьев

______________________

4. Покосился повар:

"Ничего себе едок -

Парень этот новый".

Ложку лишнюю кладет,

Молвит не сердито:

- Вам бы, знаете, во флот

С вашим аппетитом.

Тот: - Спасибо. Я как раз

Не бывал во флоте.

Мне бы лучше, вроде вас,

Поваром в пехоте...

А. Твардовский

_____________________________

Слова-подсказки: требование, просьба исполнить обещание, намек, молитва, приказ.


Задание 2. Проведи линии соответствия.

                                        благодарственные

                                        молитвы

        просительные                                                покаянные

        молитвы                                                        молитвы

                «Аллилуия!»                        «Подай, Господи!»

                                                                «Господи, помилуй!»

                                        «Слава Богу!»

Задание 3.

Знаешь ли ты кого-нибудь из русских святых? Напиши их имена.

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

Напиши имена людей, которые, на твой взгляд, внесли большой вклад в развитие русской культуры.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Молитва «Отче наш».

Задание 1.

Прочитай молитву «Отче наш», объясни значение выделенных слов.

ОТЧЕ наш ,  Иже еси на небесах! Да святится имя Твоё, да будет воля Твоя яко на  небеси и на земли. Хлеб наш насущный  даждь нам днесь: и остави нам долги наша, якоже  и мы оставляем должников нашим: и не введи нас во искушение, но избави нас от  лукавого.

Отче наш ____________________________________________________________________

Святится ____________________________________________________________________

Хлеб наш насущный___________________________________________________________

Якоже _______________________________________________________________________

Искушение ___________________________________________________________________

Лукавого_____________________________________________________________________

Задание 2.

Что означает фраза «и остави нам долги наша»

О каких долгах идёт речь?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты думаешь, есть ли у тебя долги перед другими людьми?

Если есть, то какие?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что ты сам готов простить своим друзьям и близким?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

  1. Подберите и запишите ряд однокоренных слов к слову молитва.

2. Заполните схему

 

  1. Прочитайте ситуации. Согласны ли вы с мыслью, что по тому о чем просит человек Бога можно многое понять о самом человеке.

Ситуация №1

Если человек молит о том, чтобы ему родители купили дорогую игрушку или еще одну игрушку, или новую одежду. Что можно сказать об этом человеке?

Ситуация №2

Человек молит о том, чтобы сохранил здоровье бабушке, помог учиться, помог справиться с ленью. Какой это человек?

  1. Напиши о чем ты хотел бы попросить Бога.

 Урок № 5 « Библия и Евангелие»

1. Этот прием следует дать в начале урока для активизации внимания учащихся.

Игра  «Прочитай  ходом шахматного коня».

Чего

других

не

не

того

и

в

делай.

любишь,

сам

Перед вами слова, которые в таком порядке не выражают никакой мысли. Их можно прочесть ходом шахматного коня, начиная со слова

Урок №6 «Проповедь Христа»

1. Прочитай значение слова проповедь, выбери то, которое относится к теме урока. Почему?

Статья из словаря

Проповедь

-Речь религиозно-назидательного содержания, произносимая в храме во время богослужения

-Распространение каких-нибудь идей, взглядов

2. Что означает слово Библия в переводе?  (книга)

-Из скольких книг состоит первая часть  Библии?

-Как называются все 50 книг? (Священное Писание Ветхого Завета)

-Что означает слово «Завет»?                                                   (союз)

-Как назывались люди, писавшие книги Ветхого Завета?    (Пророки)

-Что значит слово «Ветхий»?                                                   (Старый)

-Чей приход ожидали люди во время Ветхого Завета?

-Что означает имя Христос?                                                    (Божий избранник)

- Как на греческом языке  звучит  «добрая весть»?             

3.Выберите правильный ответ

а)  Евангелие – это часть Библии;

б)  Евангелие не входит  в Библию;

-Как понимаете, что такое откровение?

-Кто такие христиане?

4. Разберем слово по составу  проповедь

  1. Что означает этот корень?

5.Распределите слова на две группы: (слова даны в разброс)

Щедрость                                                     практичность

Доброта                                                        конфеты

Воспитанность                                            развитость

Забота                                                           золото

Надежда                                                       компьютер

Дружба                                                         уют

Верность                                                      комфорт

Трудолюбие                                                 вкусная еда

Мудрость                                                     телефон

Смелость                                                      серебро

Сдержанность                                              шуба

Вежливость                                                  красивая одежда

Терпение                                                      дорогая машина

Вера                                                               выгода

Воля                                                              богатство 

Сочувствие                                                   сила

Урок 7. Христос и Его крест

1.Вспомни, как выглядит крест, который носят православные христиане, нарисуй его:

2.Ответь на вопрос

Что знаешь ты о том, что означает сам Крест?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что означает каждая перекладина Креста?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что означают буквы, начертанные на Кресте?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты понимаешь значение слова жертва?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какое чудо христиане называют воплощением?________________________________________________________________

Как связаны между собою Рождество и Боговоплощение?___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каков смысл смерти Христа?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Почему крест воспринимается христианами как знак любви Господа? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Почему христиане носят на груди крест?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подпиши, что обозначают перекладины.

Урок № 8 «Пасха»

1 Запишите слова, которые символизируют для тебя Пасху. В конце урока вернись к заданию и дополни свой ответ.

2. Домашнее задание

Нарисуй пасхальное яйцо или поздравительную открытку.

3.Пословицы и поговорки Соотнеси пословицу с темой урока

4.Распределите в две группы:

приготовление куличей, скромность в поведении, украшение дома, скромные одежды, поздравления, катание яиц с горки, радостные песнопения, тишина, крашение яиц, воздержание  в пище, игры и веселие, ликование

Дела Великого поста скромные одежды, скромность в поведении, тишина, воздержание  в пище

Праздничные пасхальные традиции

приготовление куличей, украшение дома, поздравления, катание  яиц с горки, радостные песнопения, крашение яиц, игры и веселие, ликование

Урок №9 «Православное учение о человеке»

1. Распределите слова на две группы: : еда, телевизор, тихая песня журчание ручейка, ссора, шелест листьев, компьютер, материнская ласка.

Душа

Тело

2.Запиши свои слова в каждый столбик

  1. Прочитай и подумай почему так говорят: чистая душа, спасти душу, грязная душа, подумай о душе.
  2. Объясни смысл пословицы «Ручка беленька, душа черненька»
  3. Домашнее задание

3.Закончите предложения (предложения на доске):

-  Бог Сам свободен и людям Он подарил ………… (свободу)

-  Бог есть любовь и людям Он подарил ………… (любовь)

-  Бог есть разум и людям Он подарил ………… (разум)

-  Бог есть Творец и людям Он подарил ………… (способность творить)

  Тест (отметить только цифры)

-  Как человек может сделать свою душу богаче?

          1.  Когда человека хвалят, его душа становится богаче

          2.  Когда человек приобретает материальные блага и его душа тоже

               становится богаче

          3.  Чем больше человек отдает другим людям, тем больше

                приобретает для своей души

-  В чем главное отличие животного от человека

           1.  Человек от животного ничем не отличается

           2.  Внешним видом

           3.  Человек имеет дар слова, умеет мыслить, сострадать, делать

               добро, помогать нуждающимся

-  В чем проявляется образ Божий в человеке

           1.  В недостойном поведении

           2.  В умении любить, в способности выбрать путь добрых дел и поступков

            3.  В умении подстраиваться под текущую ситуацию

-  Зачем Бог даровал человеку свободу

           1.  Чтобы человек свободно и добровольно вступал на путь истины и

                добра и мог, если захочет выбрать для себя жизнь с Богом

           2.  Чтобы сделать жизнь человека проще

           3.  Чтобы человек делал, только то, что хотел

нарисуйте в тетрадь или подберите иллюстрацию к сегодняшнему уроку

4.Подумай и напиши мини-сочинение «Мир в душе»

Урок 10. Совесть

Задание 1.

Как бы ты определил сам для себя – что такое совесть? ______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вспомни случаи в своей жизни, когда тебя обличала совесть. _________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Заполни таблицу.

Подумай и напиши, какими качествами ты хотел бы обладать.

Подумай и ответь, от каких недостатков тебе хотелось бы избавиться

Напиши, что ты будешь делать для того, чтобы приобрести хорошие качества и избавиться от своих недостатков.

1.

2.

3.

4.

3.Совесть и раскаяние

- Испытывали ли вы когда-нибудь чувство стыда?____________________________________________________________________

- Какие поступки вызывают такое чувство?___________________________________________________________________

- Какие поступки вызывают у вас  чувство вины?_____________________________________________________________________

- Что вы  ощущаете, когда испытываете чувство стыда? __________________________________________________________________________

 - А что чувствует человек, который совершил зло, нехороший поступок? _____________________________________________________________________________

 В каких ситуациях люди испытывают чувство вины? ____________________________________________________________________________________________________________________________________  

- Как вы думаете, как нужно поступить, когда ты в чем – то провинился?______________________________________________________________________________________________________________________________________________

   - О каких чувствах мы говорили на уроке? _______________________________________

    Работа с понятиями    

( учитель предлагает составить слова из букв и дать определение ) –ЕТЬСВОС,    ЕНИЯАКСАР, ОЛЗ, АНВИ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Я знал, что ... .
  2. Я узнал, что ... .

Мне осталось непонятно …

4.Этот   прием – «Кластер», «Вопросы к тексту» можно использовать после чтения учебного пособия   и анализ отрывка  из Евангелия   «Отречение Петра» (стр. 36 от слов «Евангелие рассказывает ...»)

 -Что сделал Петр в минуту ареста Христа?

-Сколько раз он отрекся от Иисуса?

-Какие слова Христа он вспомнил при пении петуха?

-Какое чувство заставило Петра заплакать от горького стыда?

(Посмотрите на иллюстрации мозаик  «Христос подсказывает Петру предательство»,  «Отречение Петра» в учебнике) (Ученики совместно с учителем составляют кластер)

Горький стыд  и                                                                 Желание спасти себя

раскаяние                

Что заставило заплакать Петра?

Желание оправдать свой поступок              Страх

К уроку № 11 « Заповеди»

1.Прием: игровой.

Перед вами отпечатанные листки с ФИЛВОРДОМ. Вам предстоит раскрасить разноцветными карандашами  слова, термины, понятия, относящиеся к теме урока.

З

А

ПОВЕДИ

А

Л

БОГМУР

В

Б

ЦЕНАШЕ

И

М

ЛОЖЬАР

С

О

ВЕСТЬА

Т

И

БИБЛИЯ

Ь

С

ИНАЙЯР

К

Е

ННАЬНЯ

Й

Й

ЛЮБОВЬ

Правильный вариант ответа.

З

А

ПОВЕДИ

А

Л

БОГМУР

В

Б

ЦЕНАШЕ

И

М

ЛОЖЬАР

С

О

ВЕСТЬА

Т

И

БИБЛИЯ

Ь

С

ИНАЙЯР

К

Е

ННАЬНЯ

Й

Й

ЛЮБОВЬ

2.Прием: работа с таблицей.

Учитель. Какой главный урок извлекли муж и жена? (Нужно уважать родителей). Это и есть  первая заповедь.

 -Что же называется заповедью?

ЗАПОВЕДНИК

ЗАПОВЕДНЫЙЗАПОВЕДЬ

-Есть ли связь между этими словами?

- Зачем людям заповеди? (Они даны людям от Бога. Даны, чтобы отличать добро от зла).

 Откройте с. 41 и посмотрите на репродукцию  картины Г. Доре «Моисей с заповедями на горе Синай». (Сообщение ученика о горе Синай и  Моисее). 

Учитель. Перед вами листы с началом фраз. К концу урока мы должны заполнить эту таблицу. Первую из них вы уже знаете.

Заповеди

1.Почитай..

2.Не  …

3.Не  …

4.Не …

5.Не …

Обсудите одну из заповедей, выпишите главное

Подобрать  пример нарушения заповедей из литературы

Найти остальные заповеди

Урок 12. Милосердие и сострадание

Задание 1.

Прочитай отрывок древней баллады

Вейнсбергские жены (отрывок)

...Сей рассказ из давней были

К нам пришел через века:

Крепость Вейнсберг окружили

Наступавшие войска.

Кайзер Конрад разъяренный

Гнал на штурм бойцов своих,

Но железной обороной

Старый герцог встретил их.

День и ночь идет осада,

День и ночь гремит война.

Прочь отброшена пощада,

Вельфам гибель суждена.

Среди грохота и воя,

Средь бушующих огней

Милосердие простое

Груды золота ценней...

Так и здесь... Твердя молитвы,

Через вражеский редут

Толпы жен на поле битвы

Прямо к Конраду идут.

«Кайзер, внемли нашим стонам,

Дай от смерти жизнь спасти,

Разреши несчастным женам

Прочь из крепости уйти!»

И ответил победитель,

Тронут этою мольбой:

«Уходите и берите

Все, что можете, с собой!»

И взгляните – что за диво!

Свет любви тая в очах,

Жены вышли торопливо

С тяжкой ношей на плечах.

Но не серебро, не злато,

Не дары своей земли –

Мужа, сына или брата

На плечах они несли.

Конрад, полон удивленья,

Молвит: «Вот чего не ждал!»

И тогда от умиленья,

Как младенец, зарыдал.

И противнику в награду

За любовь и верность жен

Повелел он снять осаду.

Так был город пощажен...

__________________________________________________________________

Кайзер – царский титул в средневековой Германии;

Вельфы – представители одного из древних княжеских родов Германии;

Редут – вид военных укреплений;

Обрати внимание на выделенное четверостишие.

Согласен ли ты с этим утверждением? Обоснуй свое мнение. ________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто проявил милосердие в данной истории? Каким образом? ________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты думаешь, а как поступили женщины, у которых не было родных?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Может ли милосердие и любовь к ближнему изменить человека? Приведи пример. 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запомни: когда ты проявляешь милосердие к другим людям, весь мир становится добрее.

Задание 2.

Сделай своими руками поделку (открытку, игрушку, сувенир) и подари ее одинокому человеку.

3.Прием: игровой.

Звучит песня И.Николаева «Добрые люди» Несколько учеников покажут  ситуацию без слов. Ребята, вам предлагается назвать выражение (фразеологизмы), в каждом из которых есть слово сердце и объяснить значение. (Дети берут вырезанные из цветной бумаги сердца и в виде пантомимы показывают без слов ситуацию. Класс должен угадать и объяснить значение)

Положа руку на сердце.

Предлагать руку и сердце.

Сердце в пятки убежало.

Каменное сердце.

Золотое сердце.

У какого человека бывает Золотое сердце? А каменное? Посмотрите на тему урока МИЛОСЕРДИЕ и СОСТРАДАНИЕ. Разберите эти слова по составу.

МИЛОСЕРДИЕ

СОСТРАДАНИЕ

Как вы понимаете их значение?

Что такое милостыня? Кому ее нужно давать?

4. листы исследования.

Результаты исследования по теме «Милосердие и сострадание»

1 исследование     «Ассоциация»

Найдите лишнее слово:

Раскаяние, жалость, прощение, помощь, месть, похвала, искупление,  милосердие, доброта, справедливость. Объясните свой выбор.

2 исследование     «Характер человека»

Ребята, вам предлагается выписать качества характера булочника Филиппова. Каким вы его себе представляете

3 исследование      «Притча о бедном самарянине».  

«Притча о бедном самарянине».  Прочитайте ее, ответьте на вопросы:

- Почему прохожие шли мимо окровавленного человека?

- Что сделал приезжий?

- Какое качество  характера он проявил? По отношению к какому человеку он проявил сострадание?

Ближний - это

4 исследование       «Рассказ о Вернадском»

За что был удостоен Вернадский Ордена Почетного легиона?

5 исследование      «Работа в группах»

1 группа «К кому нужно проявлять сострадание и милосердие?»

2 группа «Как стать милосердным?

Человек рождается с  состраданием и милосердием или этому можно научиться?»

 

3 группа «Где могу я проявить сострадание»


Урок 13.

1.

     3 правила игры:

Ведущий-учитель имеет право подать знак «тишины» (хлопок).

Уважительно задаём вопросы и внимательно выслушиваем ответы.

В процессе игры можно поменять мнение и свой выбор.

На  карточках  6 высказываний о добре и зле.

1. Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла. (В. Ключевский)

2.  Доброта для души то же, что здоровье для тела.  (Л. Толстой)

3.  Добрым быть совсем, совсем непросто… (слова из песни)

4.  Не уставайте делать добро! (А. Чехов)

5 . Добро, которое ты делаешь от сердца, ты всегда делаешь себе.         (Л. Толстой)

6.  Добро по указу – не добро. (И. Тургенев)

– Выберите молча высказывание, которое вам ближе, понятнее, запомните его номер.

– Закройте глаза, поднятием руки ответьте на мой вопрос. Кто выбрал высказывание № 1? и т. д. (Учитель смотрит наполняемость групп). 

– Откройте глаза, разойдитесь по группам – высказываниям. (Учитель  определяет место в классе для каждой группы.    Дети встают  так,  чтобы всех видеть).

– Подготовьте в группе один вопрос по любому высказыванию. (Через 1–2 минуты учитель выясняет, к каким группам есть вопросы).

– Задайте свои вопросы по порядку. (Через 1–2 минуты выслушиваются ответы всех участников).

– Хочет ли кто-нибудь поменять группу?  Если да, то почему?

1. Трудолюбие

2. жадность

3. сопереживание

4. лень

5.работо-способность

6. вежливость

7. лживость

8. хвастовство

9. дружелюбие

10. сочувствие

11. зазнайство

12. грубость

Урок  14.  Храм.

1.Задание – найди в филворде слова   взаимосвязанные с  определением  Храм.

и

к

с

о

а

б

с

в

я

щ

е

н

н

о

с

л

у

ж

и

т

е

л

и

е

о

т

к

а

ч

с

а

о

г

а

т

р

н

о

а

ь

а

с

2.Тест.

  • выберите особенности первых церквей на Руси

А. Окна были высоко расположены от пола

Б. Имели каменный фундамент

В. Были хорошо освещены.

Г. Имели узкие окна.

  • Какие формы храмов были распространены на Руси

А. В виде корабля.

Б. В виде креста.

В. В виде квадрата.

Г. В виде круга.

3. Первоначально купола имели форму.

А. маковки.

Б. Луковки

В. Шлема.

         (можно сделать карточкой для каждого)

Дай правильное определение понятию.

(благовест, трезвон, перезвон, небесный мир.)

  • Звон в один колокол называется _______________
  • Звон во все колокола, выражающий христианскую радость по поводу торжественного праздника ______________
  • Звон колоколов по поводу печального события называется _____________
  • Колокольный звон напоминает нам о _________________

4.Рассматривание иллюстраций с храмами:

Вопрос:- чем внешне отличается храм от жилого дома.

( Купол  напоминает нам о небе, о котором мы всегда должны помнить,)

(Крест-это распростёртые руки Бога.)

Урок 16,17

1.Закончите предложения: а) Я понимаю «Православную культуру» как … б) Суть православного поведения (этики) для меня состоит в следующем…

2.  Подготовьте экскурсию по православному храму

3. Проведите конкурс сочинений на тему «Как я понимаю «золотое правило этики»?

4. Подберите несколько живописных картин известных художников на евангельскую тему (не вошедших в наш учебник). Расскажите, как они связаны с Евангелием.

5. Создайте «пакет вопросов», связанных с главными проблемами, затронутыми при изучении православной культуры. Пусть каждый ученик создаст свой вопрос, а вы отберите лучшие для конкурса.

7. Подберите пары картин и икон на одну тему. Чем они схожи и чем отличаются?

8. Прокомментируйте несколько самых дорогих для вас заповедей. Подберите к ним или создайте сами иллюстрации.

9. Создайте небольшую антологию (в вашем случае сборник стихов), с помощью которых вы могли бы проиллюстрировать наш предмет.

10. Как соотносятся понятия «душа», «совесть», «покаяние»? Почему в православной культуре это ключевые понятия? Создайте инсценировку, чтобы проиллюстрировать свое понимание.

11. Проведите на зачетном занятии класс-концерт, включив в него стихотворения, посвященные понятиям, с которыми вы познакомились, говоря о православной культуре. Создайте программу и программку концерта. Подготовьте ведущего. Пригласите любезных вам зрителей.

12. Осуществите проектное задание «Эра милосердия». Покажите свой проект родителям, другим ребятам.

13. На каникулах посетите православные храмы в тех местах, где вы будете бывать, узнайте побольше об их истории и убранстве.

А главное – помогайте людям!

Урок 18. Как христианство пришло на Русь

1.Работа по карте.

  • Что связывало между собой поселения славян? Отметьте на карте.

  • Отметьте города, в которые можно попасть по реке Днепр?

  • Проведите пунктиром важнейший путь «Из варяг в греки».

2. Расположите даты в порядке возрастания и укажите, что произошло в этот год: 988г., 957г., 988-1015гг.

_______ - _____________________________________________________________

_______ - _________________________________________________  


3.Соотнеси понятия:

  • Константинополь      1. Христиане
  • Церковь                       2. Храм Святой Софии
  • Христос                        3. Крещение
  • Князь Владимир        4. Израиль
  • Иордань                       5. Василий

 4.988 год – год Крещения Руси. Подсчитай, сколько лет назад крестился князь Владимир. _____________

Из ответа ты поймешь, сколько лет русской православной культуре.


Задание 5.

Узнайте, какую роль сыграли святые братья Кирилл и Мефодий как проповедники Слова Божия, как учители веры и знания.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.

Подумай, что обеспечивало  духовную цельность крестившегося русского мира?

1._______________________

2._______________________

3.__________________________

Урок  19. «ПОДВИГ»

Задание 1.

Выбери правильные суждения. Подвиг по-христиански - это

а) жертва ради себя самого

б) ради другого человека

в) ради Бога

Задание 2.

В Евангелии есть слова Христа: «Когда творишь милостыню, пусть левая рука  твоя не знает, что делает правая, чтобы милостыня твоя была в тайне»

Подумай, какой призыв звучит в этих словах?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

По  толковому  словарю Ушакова  ПОДВИЖНИЧЕСТВО -

1. Образ жизни подвижника (церк.). 2. перен. Самоотверженная деятельность, героизм и самопожертвование в работе.

Объясни, почему жертвенно служение врача, учителя, матери?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

ПОДВИГ – это движение в сторону от ЭГОИЗМА.

Подумай, какие подвиги внутри себя может совершать человек.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Старайся быть справедливым, смелым и  настойчивым. Переступай через свой эгоизм.                                                                                                                  

5.Работа с раздаточным материалом (карточка) карточки раздаются каждому ученику.

Работа, направленная на осмысление и лексического  значения слова

 « самоотверженность». Выбери правильный ответ.

 Самоотверженность – это …( предмет, поступок, явление, свойство, качество?)

Самостоятельное составление учащимися словарной статьи, работаем по плану: -

Что свойственно человеку, обладающему  таким качеством:

1. Готовность прийти на помощь за хорошую плату?

2. За награду (медаль, портрет в газете,  съёмка на телевидении)?

3. За похвалу родителей?

4. Готовность прийти на помощь, творить добро бескорыстно?

5. Готовность пожертвовать собственными интересами ради добра, бескорыстно, без    награды, без похвалы?

Готовое определение, созданное ребятами оформляется на плакате и вывешивается в классе.

Вопрос - как вы думаете, самоотверженность характерна для людей, совершающих подвиг?

6.Среди ряда слов (самолюбование, самоограничение, самолюбие, самолюбивость, самоотречение, саможелание, самомнение, самонадеянность, самостоятельность) выбрать похожие  по  ценностному смыслу и противоположные по ценностному смыслу.

 Слова расположить в таблицу.

Слова с основой «само», имеющие отрицательную оценку

Слова с основой «само», имеющие положительную  оценку

Самолюбование

Самоограничение

Урок 20. «ЗАПОВЕДИ БЛАЖЕНСТВ»

Задание 1.

Что значит «БЛАЖЕННЫЙ» на старославянском языке?

_______________________________________________________

Задание 2.

Что такое Царство Небесное и что необходимо для входа в него?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Выпишите из учебника заповеди блаженств:

1._______________________________________________

2_______________________________________________

3________________________________________________

4.________________________________________________

5.________________________________________________

Спас в силах. Икона

Задание 3.

Подумай и напиши, какому человеку будет уготовано Царство Божие, как самая большая награда?

Урок 21. Зачем творить добро?

Задание 1.

Ответь на вопросы.

1. Можно ли выразить свою благодарность человеку, которого нет рядом? ________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подумай, как ты можешь выразить свою благодарность родителям? ________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учителям? ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Друзьям?___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Богу?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Один из самых известных русских святых – Серафим Саровский говорил своим ученикам: «Радость моя! Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи...» О каком спасении идет речь? Как ты понимаешь эти слова?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Раздаточный материал для работы на уроке (  можно сделать карточку)

Объясните значение слов добро и зло?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каких людей вы называете добрыми___________________________________________________________________________________________________________________________________________________каких злыми?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какое отношение вызывают у вас злые люди и почему?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что нового вы узнали о добре и зле?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игра  «Угадай героя»

Дети делятся на две группы, в каждой группе задумывается известный сказочный герой или литературный герой(добрый или злой)  кто то из представителей группы рассказывает о герое, не называя его имени, по определённому плану:

-Где живёт герой

-Как выглядит

-Какие дела совершает

-Чем занимается и т.д.

По окончании рассказа  другая группа  должна угадать героя.

Рефлексия :

Самым важным (во время игры)для меня было______________

Я узнал, что_______________________________

Я научился _________________________________

Я убедился в том, что______________________________

Опишите свой один шаг (действие) которое вы способны совершить в будущем, как активный участник жизни_________________________________________

По  словарю  Ожегова,  

САМООТВЕРЖЕННЫЙ -  жертвующий своими интересами ради других, ради общего блага.

Подбери синонимы к этому слову.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

Как ты понял слова Христоса о том, что Он «не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить»?

Задание 4.

Прочитай рассказ Л.Толстого,  подумай и напиши, какую  заповедь Христа выполняет старик?

 Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочков». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Узнай о Серафиме Саровском, одном из

 наиболее почитаемых святых Русской

православной церкви и приготовь сообщение.

Святой Серафим Саро

Урок 22.Чудо в жизни христианина

Задание 1.

Вспомни свойства души человека, о которых мы говорили на уроках , и запиши их в сердцевине цветка.

________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                Теперь напиши на лепестках добродетели, которые ты можешь воспитать в себе, пользуясь этими дарами.

Задание 2.

Ответь на вопросы.

1. Ты помнишь чудеса, которые случались в твоей жизни? Расскажи о них. _____________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Чудеса творит Бог. Иногда Он творит их через людей. Подумай, можешь ли ты стать участником такого чуда? ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

О плохих христианах

Задание 1.

Ответь на вопросы.

1. По каким поступкам человека можно судить о силе его воли? ______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Напиши, что способствует развитию силы воли, и что мешает:

Что мешает?

1._________________________

2._________________________

3._________________________

4._________________________

5._________________________

Что помогает?

1.________________________

2.________________________

3.________________________

4.________________________

5.________________________

3. Как ты оцениваешь свою силу воли? Сделай отметку на канате.

слабая                                                                                        сильная

Задание 2.

Прочитай слова замечательного святого ХХ века Николая Сербского:

Сила духа.

        Недостаточна сама по себе сила воли, и сама по себе сила чувств, и сама по себе сила ума. Недостаточны они и вместе взятые без светлой цели...

        То же самое и с так называемой силой духа. Когда облечена во мрак эгоизма и тщеславия, она пугает и людей, и окружающую природу. Когда же освещена Божиим светом, тогда становится источником радости для всех и всего.

Понимаешь ли ты, о чем говорит святой? Напиши свое мнение.

____________________________________________________________

Задание 3.

Впиши  названия трех христианских добродетелей:

                                                                                                                                                                                                                                                                 

.

 

Задание 4.

Отметь, какие из событий жизни христианина можно считать чудом:

  • видение ангела;
  • встреча с человеком, который помог в трудную минуту;
  • встреча с хорошей книгой;
  • рождение человека;
  • покупка дорогостоящей машины.

Задание 5.

Чудеса творит Бог. Если ты хочешь,  чтобы Бог послал тебе ангела, стань ангелом для другого.

Напиши, как ты понимаешь эти строки.

Задание 6.

Прочитайте и подумайте, к чему призывает Святитель Феофан Затворник.

/Ответы на вопросы духовной жизни. Выдержки из писем святителя/.

«Доброделание... Заповеди норма, практика предлежащие случаи: лучше не придумывать дел, а делать, какие представляются (1, п. 185, с. 206).

Есть дела милосердия и милостивость сердечная. Первые получают цену от последней, но возможно и без нее, и тогда они настоящей цены не имеют (1, п. 114, с. 115)…

Как в цветнике вашем не выйдут цветы, если не посеете их и не походите за ними, так, если не посеете в себе семян добродетелей и не походите за ними трудолюбно, не раскроется из вас и не осенит вас в будущем разнообразная слава духовная»

Урок 23. «ПРАВОСЛАВИЕ О БОЖИЕМ СУДЕ»

Каково свидетельство совести твоей,

 такого ожидай от Бога и суда себе.

Свт. Филарет Московский

Святитель Феофан Затворник

(10 (или 8) января 1815 — 6 января 1894) - в миру

 Георгий Васильевич Говоров – епископ

 Православной Российской Церкви, духовный писатель,

 богослов, публицист-проповедник.

Задание 1

Прочти  эти высказывания Святителя Феофана Затворника  и подумай:

зачем нам знание о Страшном суде?

«Это знание нужно людям для того, чтобы «грешник не давал себе воли, а если уж случится нагрешить, поскорее обращался опять ко Господу и каялся». (Свт. Феофан Затворник)

…Итак, бодрствуйте, потому что не знаете ни дня, ни часа, в который приидет Сын Человеческий (Мф. 25, 13). Смотрите же за собою, чтобы сердца ваши не отягчались объедением и пьянством и заботами житейскими, и чтобы день тот не постиг вас внезапно (Лк. 21, 34).

…Ежедневно приводи себе на память Страшный суд, потому что на нем должно будем дать ответ за всякий день. Нужно каждодневно вызывать на суд

нашу душу и давать себе отчет в своем поведении и деятельности; это делали даже и лучшие из языческих мудрецов, например Катон. Ложась на постель по окончании дня, он подвергал свою душу вопросу: «От какого недостатка ты ныне избавилась? Какую худую склонность ты преодолела? В чем ты улучшилась?». «Я всякий день, - говорит Цицерон, - становлюсь для себя обвинителем и судиею. Когда свеча моя угаснет, я обращаюсь к обозрению всего моего дня; я пересматриваю все мои слова и действия, не скрывая от себя и не прощая себе ничего». (Цветник Духовный)»

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Прочти эпиграф к этой статье. Как ты понимаешь эти слова?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

Как ты думаешь, что сложнее - воздерживаться от пищи или от дурных поступков?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

Напиши, какие, по мнению христианина, качества останутся в бессмертии  с человеком?

1.________________________________

2.________________________________

3.________________________________

4.________________________________

5.________________________________

6.________________________________

7.________________________________

Врата Рая

  1. Урок 24. Таинство Причастия

Тайная Вечеря

Задание 1. Что такое Тайная Вечеря? _______________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Задание 2. Иисус Христос на Тайной Вечери омыл ноги своим ученикам. Как ты думаешь, что Он хотел этим показать? __________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Вставьте пропущенные слова:

  • «Приимите, ядите, _______________________________, еже за вы ломимое во оставление грехов».
  • «Пийти от нея вси, _______________________________

____________________________ яже за вы и за многия изливаемая во оставление грехов».

Задание 4. Что такое Таинство Причащения? ______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Из каких частей состоит Литургия?

  • __________________________________
  • __________________________________
  • __________________________________

Урок  24. «ТАИНСТВО ПРИЧАСТИЯ»

Задание 1.

Кто такие апостолы?

_____________________________________________________________________________

Задание 2.

Напишите названия важнейших христианских таинств.

Задание 3.

На Тайной Вечери Иисус Христос омыл ноги своим ученикам. Подумай, что этим Он хотел сказать?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Задание4.

Прочитай стихотворение Т.Егоровой «Хлеб жизни». Как ты думаешь, о каком хлебе идет речь?

Шумят хлеба в широком поле,-

Конца и края не видать.

А в Храме Божьем, на Престоле,

Им суждено святыней стать.

Звездицею накрыты хлебы,

Потир сияет золотой,

И, по молитвам, прямо с неба,

Незримо сходит Дух Святой.

И нет на свете выше счастья:

Пред Чашей разомкнуть уста,

Принять священное Причастие

И стать частицею Христа.

2004

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Согласно заповеди Христовой, таинство Причащения  постоянно совершается в Церкви Христовой и будет совершаться до скончания века за богослужением, называемым литургией.

Литургия является главным богослужением Православной Церкви. Она служится утром, в день праздника: в воскресенье или в какой-нибудь другой праздник. Литургии всегда предшествует служба вечером,  которая называется Всенощной.

Узнай, из каких частей состоит Литургия.

  1. _______________________________
  2. _______________________________

Урок 25. Монастырь

1. Подпиши названия монастырей,  используя дополнительную литературу.

___________________________________        ______________________________

___________________________________        ______________________________

  1. Подпиши, как называются части монашеского облачения, и что они символизируют.

    _______________                                    _________________

__________________                                    _________________

__________________                                    _________________

__________________                                  

                        ___________________        

_________________

___________________                                    _________________

___________________                                    _________________

        

  1. Старцу Амвросию Оптинскому часто задавали такой вопрос «Как жить?». Он по своему обыкновению отвечал в шутливом тоне: «Жить — не тужить, никого не осуждать, никому не досаждать, и всем мое почтение». Напиши, как ты понимаешь, это высказывание и можно ли им пользоваться в современной жизни.

        _____________________________________________________

        _____________________________________________________

        _____________________________________________________

        _____________________________________________________

        _____________________________________________________

        

 Урок 26. Отношение христианина к природе

Задание 1.

Прочитайте отрывок стихотворения замечательного русского поэта Федора Ивановича Тютчева:

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык...

_____________________________________________________________________________

мните (мнить) - думать

Как вы понимаете эти слова? ____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Ответь на вопросы.

1. Ты увидел в парке оставленную вещь (коляску, куклу, книгу). По каким признакам можно определить, есть ли у нее хозяин? __________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Можешь ли ты понять, это хороший хозяин, бережет ли он свои вещи? ____________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Бог сделал нас хозяевами природы. Мы в ответе за нее. Хорошо ли мы с ней обращаемся? __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что мы должны делать, чтобы сохранить природу? _______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Есть такое твердое правило, - сказал мне однажды Маленький принц. - Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету».

Антуан де Сент-Экзюпери.  


Задание 3.

Впиши  в круги слова:  «Природа», «Бог», «Человек» так, чтобы получилось христианское представление о том, кто кому (чему) служит.

Задание 4.

О каких книгах Ломоносов говорил, что они написаны Богом?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

В чем проявляется милосердие к животным? Есть ли у тебя домашние питомцы и какие у тебя обязанности перед ними?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.

Найди иконы святых, где они изображены с животными.

Напиши, кто из святых

  • часто изображается на иконе со львом_________________________________________________________________
  • взял с собой в ковчег «каждой твари  по паре»__________________________________________________________________
  • кормил медведя хлебом_________________________________________________________________
  • шутил: «отец Герасим велик, у него лев, мы же малы, у нас кот»___________________________________________________________________

Урок 27 «ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ»

Задание 1.

Что такое семья? Для чего люди создают семью?

Задание 2.

Таинство Брака называется Венчанием.

При совершении обряда в церкви на брачующихся возлагаются венцы, что имеет несколько значений:

  1. это награда
  2. знак подвига
  3. символ исполнения заповедей Христа.

Найди и запиши,  что стоит за каждым значением.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

Считается, что венец, как и кольцо, не имеет конца. Как ты это понимаешь?

Задание 4.

Подумай и напиши, какие добродетели могут сделать брак счастливым.

  1. Любовь
  2. _______________________________
  3. _______________________________
  4. _______________________________
  5. _______________________________
  6. _______________________________
  7. _______________________________
  8. _______________________________
  9. ________________________________
  10. ________________________________

Задание 5.

Прочитай внимательно слова протопопа Аввакума. О какой ответственности

идет в ней речь?

Аввакум (протопоп)

«Чти отца и мать твою и преклоняй главу свою к их стопам, ибо мать родила тебя из утробы своей, претерпев немалые страдания, отец же всегда соболезнует тебе и всегда о тебе печалится. Того ради старость его поддержи, болезнь его излечи, седины его облобызай и накорми его сладкою пищей. То же самое твори и матери своей, а если стала она от старости ветха, носи ее на руках, а через грязь перенеси на своих плечах, прежде ее накорми, а потом уже и сам вкуси, с похвалою припади ко груди ее, и расцелуй мать свою — корень рождения своего. Ибо как ты родителям своим сотворишь, так же и дети твои воздадут тебе тою же мерою».

 

Задание 6.

Какие еще обязанности ты выполняешь в семье?

Задание 7.

Есть ли традиции в вашей семье? Какие?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 28. Защита Отечества

 1.Дополни пословицу.

    - Человек без Родины, что …_________________________________________

    - На чужой сторонушке - …_______________________________________________

    - Родина – мать, чужая сторона …__________________________________________

    - Родина мать- сумей ____________________________________________________

    - Какой общий смысл объединяет все эти  пословицы?_________________________________________________________________________________________________________________________________________ - А кто в наши дни мог бы сказать такие слова: «Есть ещё на Руси, кому постоять за землю Русскую?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________