Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Ш].

Подготовительная к школе группа. Возраст 6-7 лет

Время занятия 20 минут

Подготовила: Толоконникова Олеся Васильевна.

Тема: «День рождения  Мышонка»

Цель: автоматизация звука [ш] в слогах.

Задачи:

продолжать учить правильно произносить звук [ш] в слогах и словах.

воспитывать познавательный интерес к логопедическому занятию;

развитие мелкой моторики;

развитие моторики артикуляционного аппарата;

развитие фонематического восприятия, анализа;

развитие слуховой памяти.

развитие зрительного анализатора.

Оборудование: собачка «Шарик», машинка, камешки, воздушный шарик, мяч.

Ход занятия: Сегодня мы с тобой продолжим   правильно произносить звук [ш], а поможет нам в этом Собачка  Шарик (показываем).

Артикуляционная гимнастика.

Наступило утро. Шарик  проснулся, улыбнулся(«Улыбка»). Выглянул в окошко(«Маленькое окошко – большое окошко»). Посмотрел вниз: на улице таял снег, много ли луж? Посмотрел вверх – выглянуло солнышко(«Большие качели»). Шарик  побежал на кухню: на кухне мама пекла для него блинчики(«Блинчик»).   Шарик  ел блинчики с вкусным вареньем(«Вкусное варенье»). Шарик поел и посмотрел на часы   – пора ехать в гости к мышонку («Часики»).

Дыхательная гимнастика

Шарик Мышке подарил цветочек.  Мышка увидела цветок, полюбовалась его красотой, понюхала и говорит: «Ах, как пахнет».

-Давай и мы с вами понюхаем цветок: сделаем вдох – носом, а на выдохе скажем «Ах, как пахнет».

Произнесение звука [ш] изолированно.

Логопед достает игрушечную машинку.

 К дому подъехала машина и зашумела шинами: ш-ш-ш…

Ребенок: ш-ш-ш

Логопед: Шарик  сел в машину и поехал к Мышонку в гости

Ребенок: ш-ш-ш

Дидактическая игра «Поймай звук [ш]»

Логопед достает две коробочки, одна – с камешками, другая – пустая.

Логопед: На дороге, по которой едет Шарик, много ямок. Давай попробуем засыпать все ямки камешками: если услышишь, что зашумели шины, возьми камешек и переложи в другую коробку.

Логопед: ш, с, х, б, ш, м, ш, ш, с; со, су, ша, шо, бо, ху, ши, сы, аш, ам, ас, уш, ах, ис, ош; шум, сок, шипы, нож, укус, каша, суп, носок, кошка.

Произнесение слогов со звуком [ш].

Логопед: Шарик  ехал в машине и напевал песенки. Давай петь вместе с Шариком. (Поддувание)

Ребенок: ша-ша-ша, шу-шу-шу, ши-ши-ши.

«Один – много» (название слов с фонариком)

Логопед: Мыщонок заскучал, пока ждал Шарика. Давай развеселим Мышонка и поиграем с ним в игру «Один-много»: я назову один предмет, а ты назовешь много таких же предметов (шина – много шин, шуба – много шуб, шапка – много шапок, шкаф – много шкафов).

-А теперь давайте будем повторять чистоговорки, кто у нас самый внимательный?:

Ша - ша - ша - как погода хороша!

Шу -шу - шу - никуда я не спешу.

Ши - ши - ши - свежим воздухом дыши!

Шо - шо - шо - солнце греет хорошо!

Ше - ше - ше - как приятно на душе!

Пальчиковая гимнастика

Нас позвали к Мышке в гости

(ладони на щеках, качаем головой),

И пошли мы по дорожке

(пальцы «шагают» по столу).

Топ-топ

(ладони хлопают по столу),

Прыг-прыг

(кулачки стучат по столу),

Чики-брики

(ладони хлопают поочередно по полу),

Чики-брик

В гости к Мышке мы пришли

(показать кистями рук треугольник – «крышу»),

Дверь в избушке мы нашли,

Постучали: раз-два-три

(постучать кулаком о ладонь),

Поскорей нам отвори!

(сжимаем и разжимаем кулаки).

Развитие фонематического восприятия.

Это фыфка?

Это сыска?

Это шиска?

-Правильно, это шишка.

-Давайте скажем: «Это шишка».