Конспект экологического занятия на тему: "Путешествие Цветика - Семицветика"

Конспект экологического занятия в старшей группе. 

Тема: «Путешествие Цветика-Семицветика»

Цель: расширять и уточнять знания о разнообразии объектов экологической тропы весной (Цветов, деревьев, птиц насекомых). Воспитывать умение действовать в команде, соблюдать правила поведения в природе.

Задачи:

-определить признаки наступления весны в живой и неживой природе;

- Способствовать обобщению представлений о весенних изменениях в рас-тительном и животном мире.- закрепить знания детей о знакомых птицах: перелётных и зимующих;

-  дать детям представление о первоцветах, обогащать словарь (подснежник, тюльпаны, нарциссы первоцветы).

-формировать умение устанавливать причинно-следственные связи;

- формировать дружеские взаимоотношения во время наблюдений, игр.

-Активизировать лексику природоведческой тематики.

-Развивать умение ориентироваться в плане экологической тропы на территории    детского сада.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно - исследовательская.

Интеграция образовательных областей:

- «Коммуникация» (развитие речи, Чтение стихов, в которых описана ранняя весна.подготовка к обучению грамоте);

- «Социализация»;

- «Физическая культура».

Познавательная: Обобщение представлений о весенних признаках.

Материал:. План маршрута экологической тропы. Цветок (Цветик- семицветик) Карточки с изображением первоцветов, цветные мелки, корм для птиц.

Место проведения: территория детского сада

 Ход экскурсии:

Воспитатель:

-Ребята! На мой компьютер пришло письмо. А кто его прислал, вы узнаете, если отгадаете загадку, слушайте внимательно (воспитатель загадывает загадку).

Шагает красавица,

Легко земли касается

Идёт на поле, на реку

И по снежку, и по цветку.

Дети: Весна! 

- А как вы можете описать весну? Какая она? (солнечная, зеленая, ласковая, теплая, светлая, радостная)

 Дети читают стихи.

1.Весна! Весна! Как высоко

На крыльях ветерка

Ласкаясь к солнечным лучам

Летают облака.

 2.Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною, Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою. Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь опять надолго миновала.

(А. Н. Плещеев)

Воспитатель: Верно ребята, это добрая, тёплая волшебница – Весна. Она пишет, что давно наблюдала за нами и увидела какие вы трудолюбивые, добрые и ласковые защитники природы. И поэтому она приглашает нас к себе в гости. А чтобы мы не заблудились, прислала нам схему маршрута нашего путешествия, где указан маршрут, и обозначены остановки. Она  приготовила для вас много сюрпризов на нашей экологической тропе. (Рассматриваем план маршрута )

-Что такое тропа (ответы детей).

-А что такое экологическая тропа? (ответы детей).

Экологическая тропинка состоит из определенных остановок и на каждой остановке живут природные существа: растения, насекомые птицы. По этой тропе можно прогуляться не один раз. По ней мы будем путешествовать весной (летом, осенью, зимой) и постараемся узнать много нового, интересного и удивительного.

Ну, что хотите пройти по экологической тропинке?

Воспитатель.

- Но перед тем как отправиться на экскурсию, давайте вспомним правила поведения в природе.

Дети.- не вытаптать растения и цветы.

Если кто -то идет на встречу, нужно уступить дорогу, но не надо вставать на газон.

Если увидишь мусор, нужно подобрать его.

Нельзя рвать цветы, ломать ветки деревьев.

Воспитатель.

- Молодцы. Правила поведения вспомнили. Тогда  в путь! 

Воспитатель.

-Посмотрите, у меня есть вот такой необычный цветок, он не простой, а с загадками, давайте оторвем один лепесток и отгадаем загадку:

«С грядки старушка цветок сорвала.

Девочке Жене его отдала,

В цветке, в лепестках есть огромная сила,

Их девочка Женя о чем то просила.

Что нужно спросить, лепестки отрывая?

И как называется сказка такая?»

Дети. Сказка "Цветик - семицветик"

Воспитатель отрывает лепесток, произносят волшебные слова и «попадают» по очереди на остановки экологической тропы (лети, лети лепесток через Запад на Восток, через Север, через Юг, возвращайся сделав круг, лишь коснешься ты земли быть по- моему вели. Вели, чтобы мы попали на остановку Цветник. (вместе с детьми находим по карте Цветник)

Первая остановка Цветник.

-Как называется остановка?

Для чего нужны цветники? ( чтобы сажать в них цветы)

Ребята, сегодня, в этот теплый весенний день мы поговорим о цветах. И не просто о цветах, а о первоцветах.

- Как вы понимаете это слово? (Ответы детей).

- Правильно, это цветы, которые весной расцветают первыми в лесу, на цветниках

Первые весенние цветы! Как мы радуемся им! Каждый цветок волнует нас своей скромностью, красотой, восхищает чистотой и тонким ароматом.

- Какие первые цветы можно увидеть ? (Подснежник,  тюльпан, нарцис.)

- Подснежник. Его синие цветочки, словно звездочки, разбросаны по снегу.. Они нежные, душистые, первые разведчики весны. Самые первые, самые смелые. Кажется, что именно их, крохотных, не боящихся холода, пугается зима и постепенно уходит.

Подснежник (ребенок читает стих)

Выглянул подснежник

В полутьме лесной –

Маленький разведчик,

Посланный весной;

Пусть еще над лесом

Властвуют снега,

Пусть лежат под снегом

Сонные луга;

Пусть на спящей речке

Неподвижен лед, -

Раз пришел разведчик,

И весна придет.

(Е. Серова).

Физкультминутка 

Спал цветок и вдруг проснулся,

(туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел.

(туловище вперед, назад)

Шевельнулся, потянулся,

(руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел.

(руки вверх, влево, вправо)

К сожалению, жизнь первоцветов недолговечна. Часто люди срывают первые цветы, не задумываясь о том, что они очень скоро погибнут.

 Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

И еще несколько правил:

-А можно собирать большие букеты?

- А можно рвать первоцветы с корнем!

- Расскажите друзьям и близким об охране первоцветов!

Воспитатель: Отправляемся дальше. Для этого отгадайте загадку( отрываем лепесток цветка)

Увидал в лесу,
Ягоду-красу,
Тяжела корзина,
Хороша... (Рябина)

Дрозд, снегирь, другая птица,
Могут ею угоститься,
Как усилится мороз,
Возрастёт на пищу спрос.
(Рябина)

Дети произносят слова: лети, лети лепесток через Запад на Восток, через Север, через Юг, возвращайся сделав круг, лишь коснешься ты земли быть по- моему вели. Вели, чтобы мы нашли рябину).

Игра «Тропинка»

Чтобы попасть на остановку Рябинка мы должны пройти по тропинке.

Дети выстраиваются друг за другом и идут змейкой по воображаемой  тропинки.

Выполняют команды:

Идем спокойным шагом друг за другом. Впереди большая лужа -идем большими шагами, перешагивая лужи.

Спокойно идем по тропинки. На пути появились кочки- прыгаем с кочки на кочку.

Снова идем спокойно. Перед нами брошенное бревно –идем осторожно, сохраняя равновесие.

Идем спокойным шагом.

Воспитатель: Вот и пришли! Молодцы!

Вторая остановка Рябина.

-Ребята, посмотрите внимательно на рябину. Она похожа на другие деревья и кустарники или нет?

-Чем она похожа? (ответы детей).

-Как вы считаете, рябина это дерево или куст?

Дети. Это кустарник.

Воспитатель. Правильно, кустарник, потому что у нее несколько тонких стволов, рябина может расти как кустарник и как небольшое дерево.

А давайте мы потрогаем рябину.

Что вы ощутили? (ответы детей).

Чем покрыт ствол рябины?

Дети. Ствол рябины покрыт корой.

Воспитатель. Зачем вообще нужна кора дереву и кусту?

Дети. Кора нужна для того, чтобы защищать ствол.

Воспитатель. Как вы считаете, что рябине нужно, чтобы она хорошо росла?

Дети. Солнце, вода, птицы.

Воспитатель. А какие птицы питаются ягодами рябины?

Дети: (снегири, дрозды)

Воспитатель.Отправляемся дальше. (Срываем лепесток и загадываем загадку)

Далее педагог предлагает детям отгадать загадки: 
В серой шубке перовой 
И в морозы он герой, 
Скачет, на лету резвится, 
Не орёл, а всё же птица. (Воробей).

Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица - почтальон,
Пролетит любой маршрут. (Голубь).

Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,
Каркунья хрипловатая. (Ворона).

Все время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел).

Воспитатель. Правильно вы отгадали. А где же мы их можем встретить? (прилетают в птичью столовую)

Правильно, ребята.

Дети произносят слова: лети, лети лепесток через Запад на Восток, через Север, через Юг, возвращайся сделав круг, лишь коснешься ты земли быть по- моему вели. Вели, чтобы мы нашли Птичью столовую . (смотрим карту маршрута)

Воспитатель: До птичьей столовой мы с вами полетим как птицы. Расправили свои крылья, и полетели!!! Летим аккуратно чтобы не столкнуться в полете.( по команде дети бегут)

Третья  остановка Птичья столовая.

Воспитатель: послушайте пословицы о весне и птицах

Ласточка прилетела – скоро гром загремит.

Увидел грача – весну встречай.

Воспитатель: Какое значение имеет кормушка для птиц?

-Какие птицы прилетали в течении всей зимы на кормушку? (воробьи, синицы, голуби, вороны, галки)

(ответы детей)

Воспитатель: Почему некоторые птицы улетают на юг, а другие остаются зимовать у нас? (нет насекомых, холодно)

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, как вы помогаете птицам?

(насыпать корм в кормушку, нанизать на ветки ломтики хлеба)

Воспитатель: Чем заняты птицы весной? (строят гнезда)

-Зачем птицы строят гнёзда? (Оно необходимо, чтобы отложить яйца, высидеть птенцов, выкормить их.)

- Из чего строят гнезда птицы? (Из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, лоскутков, мха, березовой коры и др.)

- Где птицы строят свои гнезда? (На деревьях, на земле, под крышей, в дупле в кустах).

- Ребята, а мы с вами можем как-то помочь птицам весной? (сделать и развесить скворечники, развесить по кустам мох, тряпочки для гнезд и т. д.)

Воспитатель: Весна — время возвращения перелетных птиц. Назовите перелетных птиц (ласточки, скворцы, грачи, чайки, соловьи, и др.)

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру. « Воробушки и автомобиль»

Правила игры:

Действовать только по своему сигналу и вовремя возвращаться на место.

Воробушкам запрещается попадать под машины, а машинам – появляться не вовремя на дороге.

-А сейчас мы с вами  насыпаем корм в кормушку, чтобы птицы могли прилететь и покушать.

Воспитатель:  Вот и подходит к концу наше сегодняшнее путешествие. Я думаю, что у нас впереди ещё много интересного, ведь весна уже набирает силу и хорошеет день ото дня.

А сейчас берем все мелки и рисуем что мы с вами увидели на нашей тропе.

(Раздаю мелки для рисования на асфальте)