Интегрированный урок на тему: "Задачи - расчёты. Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек"

Савина Валентина Павловна

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

Образовательная программа «Школа России»

Класс: 4 Д

Предмет:  математика/окружающий мир  

Тип урока:  урок «открытия» нового знания

Форма урока: урок - путешествие

Тема урока «Задачи - расчёты. Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек».

Цель: формирование финансовой, математической и читательской грамотности школьников через решение практико-ориентированных задач.

Планируемые результаты

Личностные:

•  воспитание чувства гордости за свою Родину,  знакомство с профессиями людей в обществе,  формирование уважительного отношения к семье, семейным ценностям,  стремления к здоровому образу жизни.

Предметные результаты:

• выполнять устно и письменно действия с многозначными числами;
• читать и записывать величины, устанавливать взаимоотношения между ними;
• иметь начальные сведения о сущности и особенностях объектов;

• уметь применять полученные знания для решения задач практического и прикладного содержания (задачи - расчёты);

• прогнозировать результат, делать прикидку, понимать смысл информации, представленной в таблице, дополнять таблицу недостающей информацией.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

• понимать, принимать и сохранять учебную цель и задачу, решать её в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками и самостоятельно.

Познавательные:

• осуществлять поиск нужной информации в учебнике и в других источниках, представлять собранную информацию в форме устного рассказа, математической записи, таблицы;

• развивать логическое и алгоритмическое мышления, пространственное воображения и речь;

• уметь работать с информацией.

Коммуникативные:

• выстраивать конструктивное взаимодействие с учителем и со своими одноклассниками в процессе обсуждения предлагаемых проблемных ситуаций и поставленных учебных задач;

• принимать активное участие в работе в паре и в группе, определять общие цели работы, намечать способы их достижения, договариваться о распределении ролей и обязанностей в совместной работе, вести диалог с одноклассниками, анализировать ход и результаты проделанной работы.

Оборудование:

презентация, подписка «Первоклассная газета», карточки с заданиями, контурная  карта России, карточки с «витаминами», QR-КОДы (ответы к заданиям)

Глоссарий:

гастроном - знаток, разбирающийся в тонкостях изысканной пищи

шоколатье – кулинар, работающий с шоколадом

соусье – кулинар, который готовит соусы к блюдам

дегустатор – человек, который пробует еду, оценивает качество и состояние продукта

нутрициолог - специалист этой области изучает вопросы приёма пищи, сочетаемости и состава продуктов, потребления, усвоения их организмом.

Ход урока

1. Организационный момент

На столе лежат карточки четырёх цветов. Дети входят в кабинет, берут со стола карточку любого цвета и садятся за один из четырёх столов, согласно цвету выбранной карточки.

• Математика — одна из древних и важных наук. Многими математическими знаниями люди пользовались ещё в глубокой древности — тысячи лет назад. Они необходимы купцам и строителям, воинам и землемерам, жрецам и путешественникам. И в наши дни ни одному человеку не обойтись в жизни без хорошего знания математики. Рабочий и моряк, инженер и полевод, лётчик и домашняя хозяйка выполняют различные вычисления, используют электронные калькуляторы и более умные вычислительные машины. Основа хорошего понимания математики — умение считать, думать, рассуждать, находить удачные пути решения задач.

2. Актуализация знаний

1. Устный счёт

• Выразите в других единицах измерения и вы узнаете, как называется человек, разбирающийся в тонкостях изысканной пищи.

 67 т 200 кг = ... кг (О)

 800 ц = ... кг (Р)

 6 т 5 ц = ... кг (Т)

 487 • 2 =        (Н)

 264 : 2 =        (С)

 504 : 8 =        (Г)

377 + 268 =   (М)

842 – 467 =   (А)

• Что обозначает это слово?

Справка

• Гастроном — знаток, разбирающийся в тонкостях изысканной пищи.
• Гастроном — магазин, торгующий гастрономическими продуктами (продуктами питания), продуктовый магазин.

2. Формулирование совместно с учащимися целей учебного занятия 

• Гастрономический туризм в России — вид туризма в России, основой для которого являются поездки туристов с целью знакомства с особенностями местной кухни и кулинарных традиций.
• Как вы думаете, какая предстоит работа на уроке?

III.   Постановка учебной задачи

• Вы отправляетесь в увлекательный гастрономический тур. Во время путешествия вам будут предложены задания. При успешном выполнении заданий, команда получает витаминки.

• Сообщите о выполненном задании, проверьте  стоимость заказа у официанта по QR-КОДУ. За правильно выполненные задания официанты выдают «витаминки». В путешествии вас будет сопровождать  нутрициолог.

Справка

• Нутрициолог - специалист этой области изучает вопросы приёма пищи, сочетаемости и состава продуктов, потребления, усвоения их организмом.

Девиз «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху!»

  IV. Изучение нового материала

Звучит песня их к/фильма «Карнавальная ночь», четыре девочки в белых фартучках разносят  путевые листы - задания командам на подносах .

Команда № 1

Гастрономический тур в республику Башкортостан

математическая грамотность – решение задач - расчётов

читательская грамотность – работа с текстами (сплошным и несплошным)

финансовая грамотность – денежные отношения

Задание № 1

• Найдите в Первоклассной газете информацию о башкирской кухне. В путевых заметках выполните задание № 5.
•   Сообщите о выполненном задании, проверьте  стоимость заказа у официанта по QR-КОДУ. За правильно выполненные задания официанты выдают «витаминки». В путешествии вас будет сопровождать  нутрициолог.

Задание 1.1 Путевые заметки

Задание № 2

Задача «Обед в кафе»

 Группа туристов зашла пообедать в кафе, изучили меню и сделали выбор. Каждый взял салат или бешбармак, десерт и напиток. Борис заказал то же, что и Аня, но вместо сока взял стакан газировки. Вася взял то же, что и Борис, но вместо бешбармака заказал салат. Галя заказала то же, что и Вася, но вместо мороженого попросила пирожное.

• Восстановите заказ каждого из ребят и заполните таблицу:

 Задание 2.1

• Рассчитайте сумму, которую заплатит каждый из ребят за свой заказ и общую сумму заказа. Заполните таблицу.
• Проверьте  стоимость заказа у официанта по QR-КОДУ. 
• Определите самый бюджетный вариант заказа.

Команда № 2

Гастрономический тур в республику Бурятия

математическая грамотность – решение задач - расчётов

читательская грамотность – работа с текстами (сплошным и несплошным)

финансовая грамотность – денежные отношения

Задание № 1

• Вы прибыли в республику Бурятия, определите её местоположение на карте России, расположенной на доске.  Найдите в Первоклассной газете информацию о бурятской кухне. В путевых заметках выполните задание №4.
•  Сообщите о выполненном задании, проверьте  стоимость заказа у официанта по QR-КОДУ. За правильно выполненные задания официанты выдают «витаминки».  В путешествии вас будет сопровождать  нутрициолог.

Задание № 2

                                                Задача «Обед в кафе»

•  Группа туристов зашла пообедать в кафе. Каждый взял пиццу или буузы, газировку и морс. Коля заказал то же, что и Света, но вместо чая с сахаром взял стакан морса. Миша взял то же, что и Коля, но вместо буузов заказал пиццу. Нина заказала то же, что и Миша, но вместо мороженого попросила торт.

• Восстановите заказ каждого из ребят и заполните таблицу:

 Задание 2.1

• Рассчитайте сумму, которую заплатит каждый из ребят за свой заказ и общую сумму заказа. Заполните таблицу.
• Проверьте  стоимость заказа  у официанта по QR-КОДУ.
• Определите самый бюджетный вариант заказа.

Команда № 3

Гастрономический тур в Тульскую область

математическая грамотность – решение задач - расчётов

читательская грамотность – работа с текстами (сплошным и несплошным)

финансовая грамотность – денежные отношения

Задание № 1

• Вы прибыли республику в Тульскую область, определите её местоположение на карте России, расположенной на доске.  Выберите в Первоклассной газете информацию о тульском угощении. В путевых заметках выполните задание №3.
• Сообщите о выполненном задании, проверьте  стоимость заказа у официанта по QR-КОДУ. За правильно выполненные задания официанты выдают «витаминки». В путешествии вас будет сопровождать  нутрициолог.

Задание № 2

Задача «Обед в кафе»

•  Группа туристов зашла пообедать в кафе, изучили меню и сделали выбор. Каждый взял салат, десерт и напиток. Петя заказал то же, что и Наташа, но вместо лимонада взял стакан чая. Костя взял то же, что и Петя, но вместо греческого салата заказал салат «Цезарь». Инна заказала то же, что и Костя, но вместо пряника попросила чизкейк.  

• Восстановите заказ каждого из ребят и заполните таблицу:

 Задание 2.1

• Рассчитайте сумму, которую заплатит каждый из ребят за свой заказ и общую сумму заказа. Заполните таблицу.
• Проверьте  стоимость заказа  у официанта по QR-КОДУ.
• Определите самый бюджетный вариант заказа.

Команда № 4

Гастрономический тур в республику Карелия

математическая грамотность – решение задач - расчётов

читательская грамотность – работа с текстами (сплошным и несплошным)

финансовая грамотность – денежные отношения

Задание № 1

• Вы прибыли в республику Карелия, определите её местоположение на карте России, расположенной на доске.  Найдите в Первоклассной газете информацию о кухне Карелии. В путевых заметках выполните задания №2 и №4.
• Сообщите о выполненном задании, проверьте  стоимость заказа у официанта по QR-КОДУ. За правильно выполненные задания официанты выдают «витаминки». Команда, набравшая больше всех витаминок, получит возможность обменять их на «пятёрки». В путешествии вас будет сопровождать  нутрициолог.

Задание № 2

Задача «Обед в кафе»

•  Группа туристов зашла пообедать в  кафе, изучили меню и сделали выбор. Каждый взял салат, десерт и напиток. Вася заказал то же, что и Оля, но вместо компота взял стакан чая с лимоном. Серёжа взял то же, что и Вася, но вместо калитки заказал рыбник. Инна заказала то же, что и Костя, но вместо мороженого  попросила пудинг.

• Восстановите заказ каждого из ребят и заполните таблицу:

 Задание 2.1

• Рассчитайте сумму, которую заплатит каждый из ребят за свой заказ и общую сумму заказа. Заполните таблицу.
• Проверьте стоимость заказа  у официанта по QR-КОДУ.
• Определите самый бюджетный вариант заказа.

  V. Закрепление. Выступление команд.

Команда № 1

Гастрономический тур в республику Башкортостан

Ответ на задание 1

• Одно из главных блюд башкирской кухни – бешбармак. Он готовится из мяса и лапши. Это блюдо традиционно ставится на стол на праздники и к приезду гостей. Мясо для бешбармака принято крошить как можно мельче – это знак уважения к гостям. Ведь чем крупнее кусочки мяса, тем сложнее жевать.

Путевые заметки, задание 5  (5,3,1,2,4,6)

Ответ на задание 2

Задача «Обед в кафе»

 Ответ на задание 2.1

• Общая стоимость заказа: 1380 рублей, самый бюджетный заказ у Гали.

Комментарии  нутрициолога

- Некоторые продукты вредны для здоровья. Употребляйте их как можно меньше.  В газировке нет полезных веществ и витаминов, зато в ней много сахара. Такой напиток не утолит жажду, а только усилит её. Сахар, оседая на зубы, разрушает эмаль. Вместо сладкой газировки лучше сьесть какой-нибудь фрукт или выпить стакан свежевыжатого сока.

• Соус для бешбармака готовится на основе репчатого лука, тушеного в мясном бульоне. За счет добавления специй соус получается ароматным и вкусным. А знаете ли вы, что кулинары, которые готовят соусы к блюдам – соусье, а кулинары, которые работают с шоколадом – шоколатье.

За правильно выполненные задания команда получает «витаминки».

Команда № 2

Гастрономический тур в республику Бурятия

Ответ на задание 1

• Буряты любят мясные продукты. Их самое знаменитое блюдо называется буузы. В кусочки теста заворачивают мясной фарш. Чем больше при этом защипок, тем выше мастерство повара. Очень ценят буряты и молоко. Русские встречают гостей хлебом и солью, буряты - молоком.

Ответ на задание 2

                                                Задача «Обед в кафе»

 Ответ на задание 2.1

• Общая стоимость заказа: 1400 рублей, самый бюджетный заказ у Миши.

Комментарий нутрициолога

Любой морс – это отличный утолитель жажды в летнее время, когда его принято пить холодным или со льдом, и хорошо согревающий напиток в зимнее время, если подавать его слегка подогретым. Морс пополняет запас витаминов в организме, снимает усталость и поднимает настроение. За правильные ответы команда получает витаминки.

  VI.  Физкультминутка

Гимнастика – это упражнения, которые помогают держать тело в форме.  Зарядка обеспечивает организм свежими силами, поднимает настроение. Упражнения с гантелями укрепляют мышцы плеч и рук. Если дома нет специальных гантелей, используйте пластиковые бутылки с водой.

(Под музыку ребята выполняют упражнения с гантелями-бутылочками с водой).

 VII.  Закрепление. Выступление команд

Команда № 3

Гастрономический тур в Тульскую область

Ответ на задание 1

  Тульский пряник – самый известный из русских пряников. Особенно всегда славились печатные пряники. Сначала из дерева строгают формы. После просушки древесины на дощечках аккуратно вырезают узор. Этот узор отпечатывают на прянике. Так и возникло название пряника - « печатный»...

Ответ на задание  2

Задача «Обед в кафе»

Ответ на задание 2.1

• Общая стоимость заказа: 1295 рублей, самый бюджетный заказ у Кости.

Комментарии нутрициолога

Чай из трав с места первой ратной славы разработали научные сотрудники музея-заповедника «Куликово поле». В старину считалось, что травяные настои обладают великой силой, могут быть живительным эликсиром и излечивать от тяжелых недугов. Травяной чай «Куликово поле» необычайно вкусен и ароматен, обладает общеукрепляющим действием. В его составе – чабрец, ромашка, мята, зверобой, листья черной смородины и листья крапивы.

Команда № 4

Гастрономический тур в республику Карелия

Ответ на задание 1

• В Карелии пекут открытые пирожки из теста. По форме они напоминают лодочки, внутрь которых кладут начинку. Начиняют калитки рисом, картофелем, пшеном, творогом и ягодами. Подаются эти пирожки по-особому. В глубокую миску наливают горячее молоко со сливочным маслом и пускают калитки «поплавать». Твёрдое тесто пропитывается горячей жидкостью и становится мягким.

• Карелия – край озёр и рек. Рыбник – традиционное карельское угощение.  Его готовят из кислого теста. Начинкой служит ряпушка, корюшка и другая рыба.Готовность блюда проверяют так: изделие достают из печи и слегка встряхивают. Если рыба внутри перемещается свободно, значит, рыбник готов. Его смазывают водой или репным квасом и закрывают полотенцем, чтобы не остыл.

Ответ на задание 2

Задача «Обед в кафе»

Ответ на задание 2.2

• Общая стоимость заказа: 1010 рублей, самый бюджетный заказ у Серёжи.

Комментарий нутрициолога

- Компоты утоляют жажду, насыщают витаминами, способствуют укреплению иммунитета, ускоряют метаболизм, нормализуют работу ЖКТ и имеют ещё множество полезных свойств, которые определяются составом ингредиентов. По этой причине однозначно ответить на вопрос, чем полезен компот, и какой из компотов лучше, нельзя. Каждый напиток оказывает уникальный эффект и даже может быть использован, как лекарство. Этот факт не отрицает даже традиционная медицина.

 VIII. Итог урока.

• Что узнали? Где побывали? Какие гастрономические открытия сделали?
• Назовите тур, где был самый дорогой обед и тур, где был самый дешевый обед.

Составление гастрономической карты России

• Это лишь малая часть того, что вы попробовали путешествуя по необъятным просторам России.  Не секрет, что иногда национальная кухня может рассказать о стране не меньше, чем любой исторический музей. Хотя…,  что тут рассказывать. Надо ехать и пробовать!
• Не забывайте о рекомендациях, данных нутрициологом! Чтобы организм был здоровым, а тело – красивым, нужно заниматься спортом, правильно питаться. Старайтесь выбирать продукты так,  чтобы в меню присутствовали все витамины. Человек получает витамины с пищей. Если в организме недостаточно витаминов, то здоровье и самочувствие начинают ухудшаться. Ешьте салаты из фруктов и овощей, нежирные супы, овощные рагу.

IX.  Домашнее задание.

• Домашнее задание пополнит нашу гастрономическую карту. Расскажите о традиционном семейном блюде, рассчитайте его калорийность. Докажите, что это очень полезное блюдо!

X.  Рефлексия.

• С каким багажом знаний вы уходите с урока? Выберите соответствующий рисунок.

Савина Валентина Павловна

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

Образовательная программа «Школа России»

Класс: 4 Д

Предмет:  математика/окружающий мир  

Тип урока:  урок «открытия» нового знания

Форма урока: урок - путешествие

Тема урока «Задачи - расчёты. Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек».

Цель: формирование финансовой, математической и читательской грамотности школьников через решение практико-ориентированных задач.

Планируемые результаты

Личностные:

•  воспитание чувства гордости за свою Родину,  знакомство с профессиями людей в обществе,  формирование уважительного отношения к семье, семейным ценностям,  стремления к здоровому образу жизни.

Предметные результаты:

• выполнять устно и письменно действия с многозначными числами;
• читать и записывать величины, устанавливать взаимоотношения между ними;
• иметь начальные сведения о сущности и особенностях объектов;

• уметь применять полученные знания для решения задач практического и прикладного содержания (задачи - расчёты);

• прогнозировать результат, делать прикидку, понимать смысл информации, представленной в таблице, дополнять таблицу недостающей информацией.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

• понимать, принимать и сохранять учебную цель и задачу, решать её в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками и самостоятельно.

Познавательные:

• осуществлять поиск нужной информации в учебнике и в других источниках, представлять собранную информацию в форме устного рассказа, математической записи, таблицы;

• развивать логическое и алгоритмическое мышления, пространственное воображения и речь;

• уметь работать с информацией.

Коммуникативные:

• выстраивать конструктивное взаимодействие с учителем и со своими одноклассниками в процессе обсуждения предлагаемых проблемных ситуаций и поставленных учебных задач;

• принимать активное участие в работе в паре и в группе, определять общие цели работы, намечать способы их достижения, договариваться о распределении ролей и обязанностей в совместной работе, вести диалог с одноклассниками, анализировать ход и результаты проделанной работы.

Оборудование:

презентация, подписка «Первоклассная газета», карточки с заданиями, контурная  карта России, карточки с «витаминами», QR-КОДы (ответы к заданиям)

Глоссарий:

гастроном - знаток, разбирающийся в тонкостях изысканной пищи

шоколатье – кулинар, работающий с шоколадом

соусье – кулинар, который готовит соусы к блюдам

дегустатор – человек, который пробует еду, оценивает качество и состояние продукта

нутрициолог - специалист этой области изучает вопросы приёма пищи, сочетаемости и состава продуктов, потребления, усвоения их организмом.

Ход урока

1. Организационный момент

На столе лежат карточки четырёх цветов. Дети входят в кабинет, берут со стола карточку любого цвета и садятся за один из четырёх столов, согласно цвету выбранной карточки.

• Математика — одна из древних и важных наук. Многими математическими знаниями люди пользовались ещё в глубокой древности — тысячи лет назад. Они необходимы купцам и строителям, воинам и землемерам, жрецам и путешественникам. И в наши дни ни одному человеку не обойтись в жизни без хорошего знания математики. Рабочий и моряк, инженер и полевод, лётчик и домашняя хозяйка выполняют различные вычисления, используют электронные калькуляторы и более умные вычислительные машины. Основа хорошего понимания математики — умение считать, думать, рассуждать, находить удачные пути решения задач.

2. Актуализация знаний

1. Устный счёт

• Выразите в других единицах измерения и вы узнаете, как называется человек, разбирающийся в тонкостях изысканной пищи.

 67 т 200 кг = ... кг (О)

 800 ц = ... кг (Р)

 6 т 5 ц = ... кг (Т)

 487 • 2 =        (Н)

 264 : 2 =        (С)

 504 : 8 =        (Г)

377 + 268 =   (М)

842 – 467 =   (А)

• Что обозначает это слово?

Справка

• Гастроном — знаток, разбирающийся в тонкостях изысканной пищи.
• Гастроном — магазин, торгующий гастрономическими продуктами (продуктами питания), продуктовый магазин.

2. Формулирование совместно с учащимися целей учебного занятия 

• Гастрономический туризм в России — вид туризма в России, основой для которого являются поездки туристов с целью знакомства с особенностями местной кухни и кулинарных традиций.
• Как вы думаете, какая предстоит работа на уроке?

III.   Постановка учебной задачи

• Вы отправляетесь в увлекательный гастрономический тур. Во время путешествия вам будут предложены задания. При успешном выполнении заданий, команда получает витаминки.

• Сообщите о выполненном задании, проверьте  стоимость заказа у официанта по QR-КОДУ. За правильно выполненные задания официанты выдают «витаминки». В путешествии вас будет сопровождать  нутрициолог.

Справка

• Нутрициолог - специалист этой области изучает вопросы приёма пищи, сочетаемости и состава продуктов, потребления, усвоения их организмом.

Девиз «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху!»

  IV. Изучение нового материала

Звучит песня их к/фильма «Карнавальная ночь», четыре девочки в белых фартучках разносят  путевые листы - задания командам на подносах .

Команда № 1

Гастрономический тур в республику Башкортостан

математическая грамотность – решение задач - расчётов

читательская грамотность – работа с текстами (сплошным и несплошным)

финансовая грамотность – денежные отношения

Задание № 1

• Найдите в Первоклассной газете информацию о башкирской кухне. В путевых заметках выполните задание № 5.
•   Сообщите о выполненном задании, проверьте  стоимость заказа у официанта по QR-КОДУ. За правильно выполненные задания официанты выдают «витаминки». В путешествии вас будет сопровождать  нутрициолог.

Задание 1.1 Путевые заметки

Задание № 2

Задача «Обед в кафе»

 Группа туристов зашла пообедать в кафе, изучили меню и сделали выбор. Каждый взял салат или бешбармак, десерт и напиток. Борис заказал то же, что и Аня, но вместо сока взял стакан газировки. Вася взял то же, что и Борис, но вместо бешбармака заказал салат. Галя заказала то же, что и Вася, но вместо мороженого попросила пирожное.

• Восстановите заказ каждого из ребят и заполните таблицу:

 Задание 2.1

• Рассчитайте сумму, которую заплатит каждый из ребят за свой заказ и общую сумму заказа. Заполните таблицу.
• Проверьте  стоимость заказа у официанта по QR-КОДУ. 
• Определите самый бюджетный вариант заказа.